一片树叶六年级作文之小学作文名师教学课堂实录

小学作文名师教学课堂实录

【篇一：张赛琴老师作文教学实录】

钱的价值

——

全国特级教师张赛琴六年级作文教学实录（片断）

（上课前，

张老师微笑着与同学们握手致意，与他们简单地交谈，打量他们的

小脸和小手。学生们感到很新奇，很放松）

一、导入：

（张老师神秘兮兮地从自己的包中拿东西，一边拿一边笑着问底下

的学生，自 己在找什么。学生有些兴奋，争着猜。最后张老师从包

中取出一张崭新的一百元人民币， 给学生看，学生看到是一百元时，

都笑了）

点评：作文二字听起来就让人觉得枯燥，张老师的别具匠心让孩子

们觉得耳目一新，不知道眼前这位老师葫芦里卖的什么药，于是打

起 了十足的精神。一张百元的人民币看似简单，但是包含着构思者

的深意：语文从生活中来 。孩子喜欢活生生的事物，而钱这东西恰

恰是孩子生活中常见的。这节作文课的主题，着 眼于孩子的生活，

以钱为切入点，用孩子的认知方式展开教学，试问，这样的课会有

谁不被吸引呢？

二、看钱：

师：（微笑着向大家展示一百元纸币）知道是什么吧？

生：（有点兴奋，齐说）知道，一百块。

师：怎么知道的？

生：看出来的。（有个学生脱口而出

“

毛主席像！

”

）

张老师走向这位坐着的学生，把钱摊到他面前。

师：你起来说。

生：一百元。

师：上面还是反面？

生：正面。

师：正面有一个

……

生：正面有一个一百元。

师：还有

……

生：毛主席像。

师：不是全身像，是毛主席半身像。还有毛泽东主席的半身像。

（老师示意学生坐下，仍向大家展示着手中的纸币，向后退了几步，< /p>

目光注意全体同学）

师

:

好，（指着学生）他说这是一百元，因为这张纸币的正面有 一百，

一百旁边有个毛主席的半身像，对吧？（眼睛朝向刚才发言的学生）

反面呢？（微笑着把手中的人民币反过来）

生：（迫不及待举手）反面有一个人民大会堂。

师：（转身将纸币的反面给孩子们看）对，反面有一个人民大会堂，< /p>

它是主体建筑，对吧？（老师走向讲台，面带微笑高举着人民币，

反面对着大家）

点评：上课时的张老师始终 面带微笑，学生发言时她的眼睛会紧盯

着那个学生，让胆小的有了信心，让自信的声音更 加响亮，可以说，

单单微笑这一种表情就足以吸引下面的学生紧紧跟随她的步伐了。

三、听钱：

师：好，看清楚了，这是一张一百元人民币。（伸出手来重重地弹

了几下纸币，发出响亮的声音，边弹边微笑着往前走，在一个孩子

面 前停下）什么声音？

生：弹指的声音。

师：（继续往前走）这个声音怎么样啊？

生：清脆。

师：什么象声词？

生：擦擦。

（老师继续弹纸币，边弹边微笑着观察学生的反应）

生：啪啦啪啦。

四、想钱：

师：（仍然高举纸币，微微一笑）想用这张人民币的举手？

生纷纷举手，哈哈大笑起来，老师也跟着笑起来，环视整个班级的

学生。

师：（晃动着纸币，略带气愤和怀疑）竟然有人会不要？

（学生笑得更厉害了）

师：（往学生方向走）想要的举手！

（学生的手举得更高了）

师 ：好，我也喜欢钱！（看着一位学生，学生与老师对视）一百元，

我要给你的话，你想干 什么？（学生被激活了，争先恐后地举手）

生：可以买吃的。

师：停，可以买吃的！买什么吃的？

生：（思考了一会儿）比如可以买零食什么的。

师：（与该学生握手，笑着看全班学生）一百元可以吃死她！除了

买吃的，还有其他的吗？

生：买花。

师：（听得不清楚，走向学生）买什么花？玫瑰花？

生：各种花。

< /p>

师：买花放在家里。一百块钱买花，家里可以花开不败。（走向另

一位学生 ）你呢？

生：可以买书。

师：真好，除了买书呢？你说？

生：买肉类。（该学生说完后大家哄堂大笑）

师：好，买肉吃。（脸上假装变得有些生气、不屑）

点评：这位说买肉吃的孩子有些独树一帜，引得大家哈哈大笑。面

对课堂上的顽皮学生，张老师没有直接否定，而是用她假装生气的

表 情委婉地告诉这位顽皮的学生，这个答案不够好，其实也是在暗

示下面回答问题的学生们 ，你们不能那么随心所欲。

师：（走向教室 的另一半边）这边的同学大声告诉我，你们想干什

么？

（学生七嘴八舌地说着自己的想法，老师走近其中一位学生）

生：可以捐爱心！

师：好，真有爱心啊！

五、议钱：

师：（走到教室 正中间）对这个钱，大家都有一定的用途，（歪着

脑袋）你们说，

大家为什么都喜欢这个钱呢？

（晃动手上的纸币）它不就是一张纸

吗？

生：因为它可以买东西。

师：对，因为钱有（价值）。

六、总结内容，提示写法，准备写作：

师：（走向讲台）同学们，我们课上到这里，咱们围绕这个钱，走

了四个层次 ：先是看钱（板书：看

钱）。我们看了钱的什么？（高

举纸币）正面的图画，反面的图画以及上面的数字。看了钱，然后

呢？

< br>

生：听了钱的声音。

师：对（板书：听），我们听到了这样的声音（不断地弹钱）啪啦

啪啦的声音。说明这纸币是真的。然后想钱（板书：想）想买吃的，

想买花，还有的要买肉。（边说边看着刚才相关的发言的学生）为

什么大家都这么爱钱呢 ？（板书：议）我们议论以后，认为钱是有

价值的。它放在市场上去可以流通，是可以换 回你想要的东西的。

师：（板书：价值）我 请同学们把刚才的过程给写下来，你们说，

分几段写呢？用你的手告诉我。

学生们纷纷伸出四个手指。

师：（也像学生一样伸出四个手指）

对，四个。（转向黑板，在刚

才的板书上做记号）就是这四段。这四段如果变成一、二、 三、四，

是不是一定要从一写到四呢？（露出微笑）不一定，可以一、二、

三、四，也可以是四、三、二、一，可以先从议论钱入手，也可以

从听钱的声 音开始，顺序随你来安排。但是一定要写（四段）内容。

我们要开始写啦！请大家把本子 打开，第一行空着，一会儿要写开

头，然后要从第二行往下写，要写四个小节。谁来拟一 个开头？

（微笑着走向学生，学生思考着，老师举着手看着大家）

生：钱，看起来

……

师：太好了！他说钱看起来

…..

这是 他的开头，还有谁来说呢？

生：我想到钱

……

生：钱是个好东西

……

师：一百块钱更是个好东西，还有吗？

生：钱就是钱！

师 ：好，一会儿同学们把自己的开头写下来，写上这四个部分，然

后写下这四个部分。但要 注意，只要拿起笔，就要注意三点：一，

不能抬头，二，不说话，三，不停笔。（面带微 笑）停笔的是傻瓜。

明白了吗？哪三点？

学生七嘴八舌地重复三点。

师：时间

9

分钟，预备，开始！

（学生低头奋笔疾书，老师一边巡查一边微笑着称赞学生，与个别

需要帮助的学生交流）

点评：一直到学生低头写作，张老师才收了手中的那张纸币。当孩

子们需要看、听、想、 议这张一百元的人民币是，张老师总是将它

高高地举起，让它能进入每一个孩子的视线， 如果有孩子表现出想

看清楚这张人民币，张老师会凑近给他看。这就是一位经验丰富的< /p>

老师在课堂上对孩子的关注度，是的，是

100%

。

【篇二：贾志敏老师作文教学课堂实录】

贾志敏老师作文教学课堂实录

课时一：

师：感动中国十大人物谁知道？哪十大人物？你说。

生：王百姓。

师：对了，王百姓。还有吗？

生：黄舸。

师：少年英雄黄舸。还有吗？

生：雷英雄。

师：不是雷英 雄，是排雷英雄。丁晓兵一个手臂都没有了，被炸飞

了。他走上台领奖的时候，我看他用 左臂，慢慢地抬起来，抬到了

额前向全国观众行了个军礼，我看到这儿潸然泪下。还有吗 ？

生：还有华益慰。

师：对了 ，好军医华益慰。慈善家霍英东等等。这些英雄人物、模

范人物以他们的模范行为，感动 了所有的人。所以感动就在我们身

边，读（教师指板书：感动）

生：感动。

是：读得快一点 ，

“

感动

”

读！

生：感动。（有所改变）

师：感动往往就在一瞬之间，（师板书：在一瞬间）谁把这几个字

念一下，你念。

生：感动在一瞬间。

师：不错，读得还可以。你读，

生：感动在一瞬间。

师：显然你读得比他好，谁再来读？

生：感动在一瞬间。

师：哎，太好了。你读呢？

生：感动在一瞬间。（读得有底气有感情）

师：一起读。感动在一瞬间，起！

生：感动在一瞬间。

师：往 往因为人家的一个眼神，一件事，一个动作，一个肢体也能

让人感动。感动自己的什么？ 感动的人感动的事很多。懂得感动的

人，才会知道感恩。会感恩的人，才是高素质的人。 下面我举一个

例子，一个人的一句话感动了所有的人。这个人是谁呢？姓夏，夏

天的夏，夏衍哪。他是个老作家，生前写过许许多多一流的文学作

品，本 来就感动了许许多多的亲友孩子，到了晚年他身体不好住进

了医院，在医院的病床上他还 是想着别人。特别是在他弥留人间的

那些日子里，谁知道弥留人间是什么意思？

生：就是还生活在人世间的意思。

师：还生活在人世间，就是即将离开人世的意思。有一天，突然他

的病情恶化了， 在旁边的护理人员看了，着急得不得了。下劳你别

急，我马上去找医生。就在这时，几度 清醒几度昏迷的夏老，突然

自己清醒过来，他猛然坐起身，瞪大了眼睛，伸出手，张大了 嘴大

声地说了一句话：

“

不是叫，是请！

”

说完这句话倒在床上，死了。

这是他一生当中说的最后一句话，意思是 ，你不是去叫医生，是去

请医生。一个字之改足见他的人格。他始终想着别人，所以他说 这

句话令在场的人感动不已。这件事传开了，整个的医院上上下下，

从医生到病人，从病人到护理人员，

从护理人员到家属都 感动不已。这件事被新闻记者知道了，写文章

报道出来，读到这篇文章的人都感动不已。 这样的人和事在我们周

围很多，你在电视上看到的，报纸上看到的，课本里面学到的，以

及我们耳朵听到的，周围自己碰到的，到处都是。想想看看感动你

的人和事有吗？

生：我从电视上看到有一 个十岁的小男孩的了脑瘤。脑瘤占据了他

的整个脑子，他失明了，他快死的时候他就说我 要把自己的角膜捐

给别人

……

（哽咽）我就觉得这个故事 非常感动。师：表扬他。

（师沉重的）一个十岁的孩子，就要死去了还要把自己的眼膜捐 给

别人，把光明从给别人，光明是可以传递的。还有吗？

生：我在电

视上看到一个小女孩也是失明了，他说他想到天安门看升旗。这是