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教师入党转正申请书小学作文公开课教学课堂实录介绍我的小伙伴

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2020-12-24 23:01
tags:小学作文, 我的小伙伴, 公开课

依旧的反义词-景物描写片段

2020年12月24日发(作者:何志雄)


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小学作文公开课教学课堂实录

:

介绍


我的小 伙伴



教学课堂实录

:

介绍我的小伙伴



教学过程:


一、导入。


师:学习了本单元课文,大家印象最深的是什


么?


1

:鲁迅的乐于助人。


2

:文章的表现手法。


3

:作者把闰土的特点描写得很突出。


4

:作者对闰土进 行了细节描写,把人物的


形象都刻画得淋漓尽致。


……


师小结:同学们说得很好,要写好人物,必须


做到以下 几点。


板书:


抓住特点

写具体

写生动


二、作文指导。


师:请同学们默读第五单元“口语交际·习作




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五”

,然后说说自己从中发现了什么。


学生读,教师巡视。


生举手,踊跃发言。


1

、我知道短文要 求我们用一两件事介绍小


伙伴。


2

:要抓住小伙伴的特点来写。


3

:要突出小伙伴的性格特点。


4

:要抓住与众不同的特点来写。


5

:要描写人物的动作、语言等。


……


师:

说得很好。

那么如果教师现在要你写作文,


你打算从哪些方面来写呢?


1

:抓住同学的爱好来写。


2

:抓住性格来写。


3

:抓住小伙伴助人为乐的优秀品质来写。


4

:为校争光。


学生轮流回答:语言、习惯、外貌、幽默、才


干……


学生回答,教师归纳板书。


品质

爱好

性格

习惯

才干


师:知道了写哪些方面,那么,大家打算用什




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< p>.


么表现方法表现人物呢?请先看

《少年闰土》< /p>

说说


第一段主要写了什么?


1

:场景


2

:外貌


3

表面闰土的勇敢机智。


师:抓住外貌、动作、语言、性格、行为等多


方面的人物特点是多方面的,要求抓住明显特点,


抓表现特点的事例去 写。根据这些要求,同学们谈


谈怎样选择材料更好地表现人物?


1

:从气质、爱好 、性格、习惯、才干等方


面去写。


2

:抓人物身上最具代表性的事例。


3

:抓人物的语言 、动作、神态、外貌、心


里活动等方面。


师:同学们说得很好,今天给大家提供机会,


让大家选 择自己熟悉的小伙伴来写好不好?


生:好!


师:在写 作之前,我们还得讨论几个问题。首


先我想问问同学们,你们打算怎么写外貌呢?


让:抓住人物与从不同的外貌去写,突出人物


的特点。




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师:我们回忆一下,鲁迅是怎么写闰土的外貌


的?


生:静态与动态相结合。


师:很好。那么语言上还有什么要求吗?


1

:要符合人物的身份、年龄、性别特点,< /p>


要有不同的语言风格。


2

:性格慢与快不同,活泼可爱的人和书呆


子不一样。


师:对,那么动作上怎么表现人物的物点?


1

:性格快的人走路动作快,慢的的……


2

:运用大量的动 词去刻划人物,再加上漂


亮的修饰语言。


师:比如“开门”这一动作,性格沉稳的与性


格急躁的 人有什么不同?


生:

前者可用

“他轻轻地推开门”

后者可用

“他< /p>


一脚把门揣开”


师:对,两句话写出了两种不同的人的动作特


点。我们 再来讨论讨论怎样写人物的神态。

《穷人》


中的怎样描写桑那的?


生:通过桑那沉思、默想以及对丈夫的联 想等


方法写出来的。




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师:看来大家掌握很多写人 物的方法,已经可


以动笔了。

我们都知道,

题目是文章的 眼睛,

不过,


大家打算命一个什么题目呢?


1

:我的小伙伴。


师:嗯,很直白。


2

:助人为乐的小伙伴。


师:加上修饰语,范围缩小了很多。


3

:认真地小伙伴


4

:爱猫如命的她。


5

“特殊”的小伙伴


师:怎么特殊法?


5

:她不是真正的小伙伴,而是一位长者。


师:那“特殊”上要加引号,表示不是真正的


小伙伴,是具有“小”伙伴特点的朋友。


生:……


师:

命题有了,

想好了事情,

你打算如何开头?


1

:排比式。


2

:开门见山式。


3

:倒叙。


4

:留伏笔式。





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教学课堂实录

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介绍我的小伙伴



教学过程:


一、导入。


师:学习了本单元课文,大家印象最深的是什


么?


1

:鲁迅的乐于助人。


2

:文章的表现手法。


3

:作者把闰土的特点描写得很突出。


4

:作者对闰土进 行了细节描写,把人物的


形象都刻画得淋漓尽致。


……


师小结:同学们说得很好,要写好人物,必须


做到以下 几点。


板书:


抓住特点

写具体

写生动


二、作文指导。


师:请同学们默读第五单元“口语交际·习作


五”

,然后 说说自己从中发现了什么。


学生读,教师巡视。




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生举手,踊跃发言。


1

、我知道短文要 求我们用一两件事介绍小


伙伴。


2

:要抓住小伙伴的特点来写。


3

:要突出小伙伴的性格特点。


4

:要抓住与众不同的特点来写。


5

:要描写人物的动作、语言等。


……


师:

说得很好。

那么如果教师现在要你写作文,


你打算从哪些方面来写呢?


1

:抓住同学的爱好来写。


2

:抓住性格来写。


3

:抓住小伙伴助人为乐的优秀品质来写。


4

:为校争光。


学生轮流回答:语言、习惯、外貌、幽默、才


干……


学生回答,教师归纳板书。


品质

爱好

性格

习惯

才干


师:知道了写哪些方面,那么,大家打算用什


么表现方 法表现人物呢?请先看

《少年闰土》

说说


第一段主要写了什么?



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