宁缺毋滥近义词-狗的说明文
小学语文《记一件
_____
事》作文指导课堂
< br>实录
第一课时
一、听话，找中心句
师：我们都知道，一篇作文是由一个个段落组成的，每一个
段落是由一
个个句子组成的，每一个句子又是由一个个词语
组成的。因此，写好作文，就要用好每个
词，写好每句话和
每段话。下面老师念几段话，大家认真听，仔细想，每一段
话是围绕哪一句话来写的。
(
老师念第一段话
)
生：这段
话是围绕
“
小明是个粗心的孩子
”
来写的。
师：
(
翘起大拇指
)
你讲得真好
!
(
老师念第二段话
)
(
生紧张，在老师启迪下， 第５次才说完整：
“
这段话是围绕
’
河马
的嘴比一般动物的嘴都大
’
来写的。
”)
师：
(
提高声音，高兴地
)
真了 不起
!(
走上前
)
我可以跟你握手
吗
?(
跟这位学生握了手
)
你一共错了４ 次，第５次才正确，同
学们都没有这种学习经历。
学习就是要这样，
错了没有关系。
(
师又说了第三段话，学生 很快答出。
)
二、指导仔细观察
师：
(
出示一个大橘子，放在学生容易看见的位置
)
< p>这是一个
橘子。
(
板书：这个橘子真可爱
< p>)谁来读呢
?(
一生读
)
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师：读得一般
，谁再试一下
?(
又一生读，
“
这个
”
拖调了。
)
师：不是念
这
——
个
”
，应该念
“
这个
”
，语速要快些。你读。
(
学生读
)
师：你读 得真好
!
大家一起读。
(
学生齐读
)
师
(
板书：啊
!)
在前 面加一个
“
啊
”
，谁能读好
?(< /p>
学生读得不
错
)
师：啊，这个橘子真可爱
!
怎么个
“
可爱
”
，要用事实说话，要
表达形象，
要把话写具体。
怎样写具体
?
要
——
(
< p>板书：观察
)
。
观察，
指的是以看为主，
对事物进行调查。
观察要
——
(
板书：
仔细
)
。
如果要 写这个橘子，
你们可以从哪几个方面来观察
?
(
学生说了颜色、形状、大小，教师板书。
)
<
/p>
师：小朋友真聪明
!
还有吗
?(
< p>见学生不举手，老师走过去，拿
起橘子，作了一个
“
掂
”
的动作。
)
生：
(< /p>
脱口而出
)
重量。
师：<
/p>
(
板书：重量
)
好
!
再近一点呢
?(
老师把橘子送到鼻子前，
作出嗅的动作。
)
生：
(
抢答
)
味道。
师：
(
反问
)
是味道吗，鼻子能知道它的味道吗
?
生：
恍然大悟
)
香味。
师：
(
板书：香味
)
再仔细观察
(
特意展示了橘子带叶的柄
)
。
生：这个橘子上有叶子。
师：一般橘子都没有
，这是这只橘子的个性
(
板书：特征
)
。
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