连载小说六年级作文之小学语文名师作文课堂实录

小学语文名师作文课堂实录

【篇一：《我喜欢的小动物》习作教学实录】

《我最喜欢的小动物》作文教学实录

（课前，黑板上板书分别贴上图片小马、喜羊羊、小蜜蜂、米奇四

个小组的名称，分别是：米奇队、千里马队、喜羊羊队、勤劳小蜜

蜂 队、）

师：老师把全班同学分成四个小组，代表智慧的米老鼠队，

跑得很快的千里马队，还有大家都喜欢的喜羊羊队。（出示课件小

鸟的叫声。 ）

生：这种动物的叫声是鸟。

师：对，你真棒！这些都没有难度，来个难的游戏：猜谜语。谁来

读一读。

生：走起路来 画梅花，从早到晚看着家，看见生人汪汪叫，看见主

人摇尾巴。熟人来了尾巴摇，生人来 了汪汪叫，最爱坐在大门口，

嘴里啃根大骨头。

师

:

读得真好

.

。第三小组已经是一马当先了。这个谜语中的小动物是

谁呢？

< br>

生：这是一只小狗。

师：出示课件，你猜对了。你是怎样知道他是小狗的？

生：我从它吃的事物就知道他是小狗。

师：请继续观察，谁来读？

生：八字须

,

往上翘

,

说话好像娃娃叫

,

只洗脸

,

不梳 头

,

夜行不用灯光

照

。

师：你知道这是什么小动物吗？

生：这是一只小猫。

师：对！你是怎样才出来的？

生：只洗面不梳头，

,

夜行不用灯光照

。

师：晚上，它的眼睛会发 亮。写小动物这么容易猜出来，你们抓住

了小动物的什么来写的呢

?

生：抓住小动物的特点来写。

师：抓住小动物什么的特点？

生：抓住小动物的生活习惯。

师：还小动物的什么来写的呢

?

生：我觉得还应该抓住小动物的样子来写。

师：对，我们写一种小动物，除了抓住小动物的外形特点，还应该

抓住他的生活习惯来写。请看这只小狗可爱吗？

生：可爱！

师：你准备给他起一个怎样的名字？

生：我给他起的名字是欢欢。

师：这个名字真好听。你给给这个名字前加一个形容词吗？

生：题目是

“

快乐的欢欢

”

。

师：请看小狗的牙齿露出来了，他见到人的时候特别凶，你可以给

他起一个怎样的名字？

生：这个题目可以是

“

凶猛的欢欢

’

。

师：根据你的观察，把这只动物的外形写出来，可以吗？

生：可以！

师：我们来看，小狗的外形什么？包括它的头、眼睛、嘴巴、牙齿、

耳朵，全 身的颜色。

生：包括它的头、眼睛、嘴巴、牙齿、耳朵，全身的颜色。

师：请拿出作文本写一写小狗的外形。

生：学生写作，老师巡视。

师：没有写完的同学，等一下可以给时间你继续写。我请一位同学

说说自己的作文。（投影作文）看看这位同学跟你们观察的小狗有

什 么不同？

生：快乐的欢欢，毛茸茸的身子， 尖尖的牙齿，灵敏的鼻子，大大

的耳朵，锐利的眼睛，就算我不说，你也知道我说的是什 么吧

?

对我

想说的就是小狗，他的名字叫欢欢。

师：掌声表扬他。刚你他读的作文中，你觉得那些词语用得好。

生：

我觉得

“

锐利

“

这个 词语用得好。

师：刚才这位同学介绍了小狗的什么呢？

生：刚才这位同学介绍了小狗的外形。

师：还有谁想把你的作品想大家介绍？

生：快乐的欢欢你知道它的名字为什么叫欢欢？因为它天天都很欢

快，每时每 刻都再在笑。好了废话不多说，我们来讲一讲它的外形

和生活习性吧。它有一个聪明的头 ，有一个灵敏的鼻子，大家丢失

的东西都是欢欢找到的，它的最里面有一排尖锐的牙齿， 足够把一

块骨头很快地吃完。它的毛雪白雪白的，白的像雪花，冬天，它在

它的窝里温暖地睡着。它是多么的可爱呀！

师：谁来说说她刚才用上聊什么句子呢

?

生：她的作文用上了比喻句。

师：我们介绍一种小动物的时候，可以从它的外形特点头、眼睛、

嘴巴、牙齿 、耳朵，全身的颜色等来描写。小狗的外形大家介绍得

这么精彩，小狗的生活习性是怎样 的？

生：小狗喜欢吃大骨头。

师 ：小狗还有一个特点，当陌生人或者是小偷来的时候，它会变得

非常的活跃。请同学们认 真观察，小狗吃食的时候是怎样的？

生：（观看课件录像。）

师：（师旁述介绍小狗习性。）请同学们把小狗的生活习性写下来。

学生写作，老师巡视指导。

师：请这同学介绍自己的作品。

售后总是时刻看着 周围，其它小狗来抢吃食物，他一定把它赶得老

远，连大狗也怕他三分，他总在大门口坐 着，要是有陌生人进来，

它一定不让进来，只要有人在大门，停留片刻，它从容不迫地把 人

赶走。

师：你觉得他写得好吗？好在哪里？

生：他的作文用上了

“

狼吞虎咽

”

、

“

从容不迫

”

等四字词语。把小动

物的生活习性都写出来了。

师：这位同 学观察得非常仔细。我想再请一位同学的作文与大家交

流交流。

生：生介绍小狗的生活习性。

师：你的作文中那一句能说明你很喜欢小狗。

生：我十分喜欢这只金毛。

师：写一种小动物不但要写出它外形特点、生活习性，还要融入自

己的真情实感 。有人请教作家老舍先生、叶圣陶先生怎样改作文，

他们都说：再念、再念、再念。大家 写得文章真好，老师也写了我

家的小狗，

(

出示课件

)

我抓住了小狗的外形特点，和生活习性。

师：在我们的书上

“

口语交际、习作< /p>

”

中就有这样一个要求

“

写一写自

< br>己喜欢的动物，要具体地写出动物的特点，表达自己的真情实感。

”

好！大家在课后就小组之间讨论一下，你最喜欢什么动物？相互之

间说一说，回去仔细 观察，写作的时候，写出你对它的真情实感。

作业上网查找小动物的资料，再修改文章。

师：下课。

【篇二：小学语文作文《秋天》教学实录】

运用总分，妙用修辞，让《秋天》鲜活起来课堂实录

一、谈话导入，引入秋天。

师：同学们，你们喜欢秋天吗

?

说说你 喜欢或者不喜欢的原因吧？

生

1

：喜欢，因为秋天有很多好吃的水果都成熟了。

生

2

：喜欢，秋天有很多漂亮的景色。

师：具体说说有哪些漂亮的景色吗？

生

2

：有的树叶红了，白浪河两边的绿 化带里还开了很多漂亮的花，

看上去红的、紫的、白的很好看。

师：你用自己的眼睛看到了美丽的秋天，真是一个善于发现的孩子，< /p>

谁还有不同的意见？

生

3

：我不是特别喜欢秋天，因为秋天有好的蚊子，咬的特别痒痒。

师：这个同学说出了自己对秋天的特别感受，除了蚊子， 你对秋天

还有什么感受呢？

生

3

：其实，我也挺喜欢秋天的，秋天可以和爸爸妈妈一起去秋游，

可以去公园采摘苹果，可以吃到大柿子，要是没有蚊子咬就更好了。

师：这位同学说的真精彩，既说出了自己对秋天的喜爱，也说出了

自己对秋天的小小的期待。同学们说了这么多喜欢或者不喜欢的原

因 ，今天习作课，我们一起走进秋天，更多的感受秋天的美丽吧！

（欣赏课件中田野里、果园里、花园里的场景图片，感受秋天的美

丽。板书秋天）

二、习作热身，训练点分析。

1

．好词积累

师：课前请大 家搜集了秋天的好词佳句，哪位同学愿意和大分享自

己的积累？

生：层林尽染、瓜果飘香、五谷丰登、景色宜人、秋收

冬藏、秋雨绵绵。

生：一叶知秋、秋高气爽、春华秋实、天高云淡。

师：老师也搜集了一部分秋天的词语，我们一起来读一读，看谁在

最短的时间

记得最多！

教师出示课件展示搜集的秋天词语。

师：我们利用两分钟的时间来进行进行词语记忆大赛，看谁记得最

多。