我的初中生活二年级作文课教学实录

生齐：昨夜星辰。

师：

出现了这样的一个乐章，

你有怎样的体会？

“昨夜星辰”

你联想到些什么？

生：我联想到昨天晚上星星一定很多，很美。

师：这样很可爱，还有吗？来，还有没有，

生：我联想到昨天晚上并不是很多星星。

师：

满天的一眨一眨的没完没了的星星，

自然有它自己的内

涵 和意境，还联想到些什么？难道仅仅是昨天晚上出现的星辰

吗？

生：我想到我童年的美好回忆。

生：我想到更多的星辰，每天晚上都有。

师：还有吗？

生：我想到了我的朋友们。

师：

是呀，你以往学习的一些伙伴们，

你以往经历的所有的

事情，

就像那天上一眨一眨的星星，

伫立在你人生成长的旅途上。

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4

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那么，

咱们就把这么多璀璨的、

数也数不清的你人生经历的那颗

星星缩小缩小，

定格在我们最近几天所经历的昨夜星辰上。

比如，

就在上一个星期日的这个时候，或者清晨最早的时候，是

4

月

5

日

——

生：清明节。

师：清明时节——

生齐：雨纷纷，路上行人欲 断魂，借问酒家何处有，牧童遥

指杏花村。

师 ：

在那个时候，我们会送去对故去的亲人、

对牺牲的烈士

们的问候；过元宵节、过元旦、过新年、新春，我们都会送去对

老师的——

生：问候。

生：就在三八妇女节的时候， 那天正好是我妈我娘的生日，

我就送给她一束非常美丽的鲜花，还送给她一个大大的蛋糕 。

师：是花钱买的吧？

生：是的。

师：是零用钱省下来的吗？

生：没错。

师：多么有孝心的孩子，

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－

生：谢谢老师！

师：哎，激动了吧，好一个爱 妈我娘的孩子，你们也都是爱

妈我娘的——

生：孩子

师：是呀，我们不关问候妈妈，我们 还问候爷爷、奶奶、姥

姥、姥爷，是吗？我相信，

你们不光用你们的语言 捎去你无尽的

感激和爱戴，

你们也会用你们的行动来表达你们的问候。< /p>

你用零

钱去买鲜花，

可能你有特殊的经历和记载。

今天窦老师想带给大

家一份特殊的小礼物，这个小礼物呀！

物美价 廉，也许你能把它

介绍给你的姥姥、姥爷、亲人，朋友，还有包括你的老师们，让

它带去你对他们的问候。那么大家看，

是什么呢？（出示多媒体

画面）

。没有认识的吧？谁认识？

生：捶捶乐。

师：看把你乐的。哎，他说对了，就叫——

生：捶捶乐。

师：

谁到前面， 把这几个字写一写，

谁敢到前面把锤字写一

写？你来，好，我们大家跟着 他来写写看。

（生上台写）

师：一起跟着说说，写得正确吗？

生：正确。

师：你很棒！你领大家读一读这个题目。

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生：

（领）捶捶乐。

生齐：捶捶乐。

师：

她这样读 你爱听吗？捶捶乐。你爱听吗？你再读读，看

着这个字你心里体会，

不用 讲这个捶什么意思，

你用你心里的感

受读。

生：

（领）捶捶乐。

生齐：捶捶乐。

师：这样你愿意听吗？

生：愿意。

师：你再看着这个词，也许和你刚才的味又不一样。

生：捶捶乐。师：乐！——你听，咱们再读。

生齐：捶捶乐师：

（指生）这是她读的滋味，就这个锤，这

个乐，我找同 学再读，读你自己的滋味。

生

1

：捶捶乐。

生

2

：捶捶乐。

生

3

：捶捶乐。

生

4

：捶捶乐。

生

5

：捶捶乐。

生

6

：捶捶乐。

师：用自己的滋味来读，捶——

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7

－

生：捶乐。

师：顾名思义，捶捶就——（师笑）

生齐：乐！

师：那么，它怎么不说“敲”呀？ 你说这“捶”和“乐”有

什么区别？

生：

“捶”比较轻点。

师：所以轻轻敲就怎么样？

生：乐！

师：

真好，

你再读这个词，

你味又不一样了，

不信你再读读。

生：捶捶乐。

生：捶捶乐。

生：捶捶乐。

师：哎，好了，再读。

生齐：捶捶乐。

师：

（出示捶 捶乐实物）来，用眼睛观察观察，说说吧，你

看到了些什么，怎么看的呢，

就怎么说，我们六年级的同学我相

信，我们可不用再讲什么顺序呀，这些方法，

你根据你自己的观

察习惯，说出来。

生：

我看到了上面是一个蓝宝石一样的球，

下面很像一个像

是帮人抓痒的手，

中间是一个柄子，

这样就把两个分散的物体连

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接起来了。

师：不错，来（鼓掌）多会观察呀 ，我发现她多有顺序！没

有人教她，她自己却有顺序地观察来讲，而且抓住重点来讲，< /p>

不

该讲的就不讲，我也尊重她。

（指其他学生）还想再说说 吗？

生：我看到了一个弹簧。

师：嘿，也许会抓住这个最关键的，你就会想，哎哟，这个

地方为什么会搁个弹簧？是 不是呀？

生：是。师：所以呀，我也尊重你，咱们大家也尊重你，她< /p>

观察抓住最关键的地方来说，

也可以，

还有补充吗？生：我 看到

球和弹簧之间有一个托住的。

师：好，坐 下，太好了，亲爱的同学们哪！这个小小的捶捶

乐呀，

就是我的一个朋友 王叔叔开的保健品商店的一个最便宜的

一个保健品。于是呀，

我就在想， 我们每个人都有这样那样的爱

心，我们不是非得要帮王叔叔推销这个产品。但是，我们觉 得，

我们可以拿非常有意义的实用的东西来表达我们对他们的爱，

然

后王叔叔在我临走要到咱们武夷山，你们是哪个学校的呀？

生：实验小学。

师：实验小学。我说呀，我要 到武夷山去。他说，哎呀，武

夷山正是旅游的区，

而且武夷山那地方的孩 子们你跟他们交流的

时候，你不妨向他们介绍介绍我这个产品，我一听，这个忙，咱

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能帮，

咱们帮着介绍就是来了解了解它，

也有利于我们今后我们

对待别人，我们帮助别人，付献我们的爱心，也是可以 的。所以

我就说，行啊，拿来吧！他说呀，那就拜托窦老师，帮我介绍介

绍，你们看，这个捶捶乐呀，有一份它们写的说明书，他们公司

写的（出示多媒 体画）来，让我们“慧眼识文”

。看看他着说明

书讲的都是些什么？好， 同学们，就在刚才，短短的时间内，

5

分钟前，

我发给了 你着份说明书，

看谁在短的时间内迅速的捕捉

到说明书的信息，两个人一 份，

个别同学没有，

把你获得的信息

和大家做一交流。< /p>

生：

（读说明书）

。

< /p>

师：好，说说你读了这份说明书，你获得了怎样的信息，了

解到些 什么？

生：

捶捶乐的作用是可以舒筋活血，

关节炎、

头痛、失眠等症状。

师：你说的这些是讲它的什么？

生：作用。

师：这都是作用吗？

生齐：适用范围。

师：

（对刚才回答的学生）你再说一遍。

生：适用范围。

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