教师个人读书计划作文指导课《难忘的一件事》课堂实录

作文指导课《难忘的一件事》课堂实录

焦作市东环小学总校区

韩文燕

一、谈话导入，拓展思路

1

、 师：同学们，今天我们第一次在这么多老师面前上作文课，你的心情怎

么样？（生说）咱 们来玩个歇后语的游戏放松一下吧

-----

“歇后语对对碰”

。

韩信点兵

---

多多益善

外甥打灯笼

---

照旧

门缝里瞧人

---

把人看扁了

姜太公钓鱼

---

愿者上钩

诸葛亮草船借箭

----

满载而归

八仙过海

---

各显神通

老师希望大家在课堂上也如八仙过海，各显神通

2

、在我们的成长经历中，像这个游戏一样给你留下深刻印象的事 ，有许许

多多，有些事你亲身经历的，有些是你看到或听到的，能选择一件能简单地说< /p>

说吗？

（

< /p>

学生说一些简单的事例：如在比赛获奖、打预防针、和弟弟放风筝、恶

作剧 让同桌摔倒受到惩罚、学做菜……）

一提到自己难忘 的事，我发现有的同学眼睛发亮、神采飞扬，有的同学不

假思索、脱口而出，有的同学嘴 角上扬、面露微笑……老师也听得兴味盎然。

这些事之所以让你难忘，是因为它们令你（ 提示：高兴、伤心、激动、害怕、

着迷、尴尬、失望、后悔、受到启发……）

可是，当它化为笔下文字，怎样才能让读者也觉得这件事确实令人难忘，

产生身临其境之感呢？这节课我们就来学写四单元习作

板书：难忘的一件事

，齐读，请看习作要求

3

、出示习作要求：指名读

二、回顾课文，领悟写法

1

、 在第四组课文

---

“他们令我们感动”中，作者叙述了许多令人难忘的

事例，塑造出一个个惟妙惟肖的人物形象，深深地震撼了我们的心灵。其

中你最难忘的是哪一课里的谁？他什么地方令你难忘？

（学生交流：我最难忘的是《

》的

，他

/

她

）

2

、文中是运用哪 些方法把事情的经过写得生动具体，令人难忘呢？

（人物的外貌、语言、动作、神态、心理活动描写及环境描写）

咱们来赏析其中一个句子，如：出示描写老支书动作的句子，引导赏析

师：

2

句动作描写让我们认识了一个不徇私情的党员，一 位疼爱儿子的慈

父形象。就是这一个个生动的人物描写与环境描写，让文章有了血液，人 物有

了灵魂，事例有了生命。

三、尝试方法，互相练说

“学习的最高境界是运用”< /p>

，请大家尝试着用我们学过的方法，把自己难忘

的事说给组内的同学听。提 示：说的同学：给你说的话加个题目，说清楚事情

的起因、经过和结果，自己的难忘之处 是什么？听的同学：觉得不合适之处或

需要润色的地方听完后给他指出来。

（小口令：

“小组交流，我积极”

）

学生四人小组交流，师巡视点拨

四、交流分享，理顺经过

1

、同学们交流的真投入，谁来把自己最难忘的事说与大家分享一下？

板书：经过具体

难忘之处