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写人作文教学实录
【篇一：小学《写一个熟悉的人》作文指导课堂实录】
《写一个熟悉的人》作文指导课堂实录
一、创设情境，激趣导入
1
、【出示课件：喜羊羊与灰太狼动画片中的几个形象，随机播放主< /p>
题曲《别看我只是一只羊》。】
师：今天老师给大家带来几个好朋友，让我们一起来认识他们吧！
要求：跟着音乐回忆，想一想自己最喜欢哪一个形象？你为什么要
喜欢它？
生：我喜欢喜 羊羊，因为他聪明机智，每当大家有困难的时候，他
都会第一个想出办法帮大家解围，所
以我喜欢他。
生：我喜欢美羊羊，因为她长得漂亮而且善良，有爱心。
生：我喜欢暖羊羊，因为她有爱心，心里总想着别人。
师：同学们都能说出自己喜欢的形象，而且一下子就抓住了他们的
特点。
师：那么什么事人物的特点呢？
生：比如有的人善良、有的人懒惰、有的人有爱心都是人物的特点。
师：谁还能举例说一说？
生：有的人小气、还有的人大方。
生：有的人宽容、有的人自私。
生：爱哭、爱笑、爱打爱闹也是。
师：刚才大家介绍了人的性格、品质等特征，其实兴趣、爱好等也
是人物特点，谁能举个例子说一说：
生：爱运动、爱养花、爱读书
等都是人物特点。
生：集邮
二、佳作导读，明确要点
1
、【出示佳作《好友多多》】
卡通人物蜡笔小新
。
多多喜欢打乒乓球，我们都叫他
“
旋球王< /p>
”
。
“
旋球王
”
< p>的旋球那可是真“
旋
”
的，
“
刷刷
”
地直向你冲过来，可只要
一落到桌
面上就会立刻改变了方向。你明明看着往左，它却往右飞
了。等你一接球，才发现扑了个
空。这样你就输定了。每次他赢了
球，他都会张开他的大嘴，大叫一声。（有声有色，真
是写作高手）
我真羡慕他。
师：今天老师 给大家带来一篇文章请同学们边读边思考：
1
）、这篇
文
章写的是谁？
2
）、这个人有什么特点？
3
）、写 了这个人的什么
事？
写人的方法有很多：动作、神态、心理、语言等，那么我们就用学
到的方法写我们身边
熟悉的一个的人。
三、揭示课题，诠释要求
1
、引出本节课写作内容：《我熟悉的一个人》
2
、诠释内容：【出示幻灯片】
师：请同学们仔细读一读课题认真思考：这次作文要我们写什么？
生：写人
师：写什么人？
生：写熟悉的人
师：写几个熟悉的人？
生：写一个熟悉的人④（师板书习作题）
师：要我们特别注意写出这个人的什么？
生：写出人物的特点
师：用什么方法介绍这个人？
生：语言、动作、心理、神态等。
四、重点指导，拓宽思路
１ ．师：写出人物的特点是这节课的训练重点。什么是人物的特点
呢？特点就是一个人与众
不同的地方。不同的人有不同的特点。
①请说说你熟悉的人是谁
?
②
有什么特点
?
（生自由说，师注意生说的是哪方面的特点。）
③你通过什么事发现他（她）的这个特点的？
（学生组内交流，之后全班交流）
生：我熟悉的一个人是我奶奶，她的特点慈祥。我是通过这件事来
发现的：有一次
，我们碰到一个乞丐，奶奶把零钱给了他，还给他
许多吃的。
生：我熟悉的一个人是我小弟，他调皮、爱搞破坏。有一次，他来
我家做客，把我的玩具拆了个乱七八糟，还扔了一地。
生：我熟悉的一个人是我妈妈，她的特点是唠叨，我是留心她每天
都唠叨我，督促我好好学习，每天说个没完没了。
生：我熟悉的一个人是程熠凝，他的特点是聪明好学，我是通过他
上课认真听讲发现的。
２．师：现在你能说说你知道人还有哪些方面的特点吗？（生说）
一个人的特点有不少，
大家要选最突出的特点来写。比如：
品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责
??
性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑
??
兴趣爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花
??
练习片段：
1
：我的奶奶已经年过七旬了，满头
的头发，额头上刻满了
的皱纹，
但是他的身体依然很
，当她每次看着我一百分的试卷时，
的脸上总
会露出
的笑容，
的对我说：
“
好孩子 ，你真棒！
”
2
：我的同桌个子
，长着一张
脸，他有一双
的眼睛，就像
一样，
他的性格非常
，每当我犯了错， 他总是的对我说
“
。
”
五、谋篇布局，梳理思路
1
、拟题导引
<
/p>
师：题目对一篇文章也很重要，作文题目要画龙点睛，你们拟定好
作文题目
了吗？说一说吧！
《夸夸我们班的小博士》。《我的
“
淘气
包
”
妹妹》。《我的同桌》。《爱撒谎的妈妈 》《家有靓妈》
2
、思路引领：【出示幻灯片】
提示：
一）、按一定顺序写：
“
总分结构
”
开头概括品质，可结合肖像描写。
二）、写一件能表现他（她）的这个特点的事：重点部分要详写，
注意把人物的
语言，神态，动作，内心写细致写具体。。
三
)
、自然结尾，也可呼应开头。
六、学生动笔、教师解难
七、佳作展示，师生共评
1
、学生读文，教师和其余学生评价。
我们班的
“
歌王
”
提起我们班的
“
歌王
”
，那是无人不知，无人不晓。他长着一张鼓鼓
的、胖乎乎的脸，这张脸上
最显眼的还是他那张大嘴，一看天生就
是一个唱歌的料。
要说他会唱的歌可真多，什么摇滚的、现代的、儿童的他都能随口
哼上几句，你还别说，还真是那个味儿。瞧！我们正上语文课，老
师
在前面讲得津津有味，可是不知从哪个角落里传来
“
虽然我只是一
只羊的
”
歌声，声音虽然不大，但我们却听得清清楚楚，只见老师的
脸上晴转多云，两只眼睛四处寻找声音的来源，循着声音，我们也
四
处寻找，在角落里
,
只见
“
歌王
”
坐在凳子上眯着眼睛，上半身扭动
着，一只脚尖踮着地，不停地打着节奏
，一副沉醉在歌声里的样子。
结果可想而知
,
他被老师拎着耳朵站了一节课，可是他挨完批评还是
歌
不离口，唉，
”
歌王
“
这个称号可真名副其实。哦 ，对了，他就是
我们班的伊国朔。
【篇二：《写自己熟悉的人》教学课堂实录】
《写自己熟悉的人》教学课堂实录
【背景说明】
“
写熟悉的人的一件事
”
是人教版三年级上学期 第二单元的习作主题。
通过一件事写一个人，既可以表现一个人的性格特点，也可以表现
一个人的思想品质，那么这一单元的习作训练究竟是侧重于哪一个
方面呢？仔细研读教材不难发现，教材在这一单元安排了《灰雀》、
《小摄影师》、《
奇怪的大石头》、《我不能失信》四篇课文，分
别通过一件平凡的小事体现了人物美好的
品质。由此，我确定了本
次作文的训练目标：
1
、写熟悉的人的一件事，通过这件事看出熟悉的人的品质。
2
、学会选取典型事例，通过人物的说和做来表现人的品质。
3
、学会按事情的起因、经过、结果，把事情表达清楚。
【课堂实录】
一、激趣导入
初解课题
师：同学们，认识这两个字吗？（板书熟悉），让我们一起大声地
读出来。
众生：熟悉
师：下面我请大 家用熟悉说一句话，看谁反应最快，只有三次机会，
好好把握啊
生
1
：我跟表妹很熟悉
生
2
：我对回家的路很熟悉
生
3
：邻居家的小猫咪跟我很熟悉
师：大家说得真棒，接下来老师的要求变了，请你快速说出熟悉的
人是：
众生：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师、同学
??
师：同学们，从大家的回答中我看出来了，你熟悉的人有家人，有
老师，有同学，有邻居等，你看我们身边熟悉的人还真的不少，今
天
我们就学习写一篇作文
“
写熟悉的人的一件事
”
。
二、指导解题确定主题
师：生活中每个人都有许多故事，那么我们要写熟悉的人的一件什
么事呢？别着急，让我们先看看课文内容都写了什么。（出示课件：
本组课文题目）
师：回想一下我们这组课文，《灰雀》写了列宁的一件什么事？
生：
写了列宁和小男孩关于一只灰雀丢失又回来的故事。
师：这件事让
我们感受到了列宁的什么？
生：对孩子的关心和尊重。
师：很欣赏你，你不但会倾听而且会表达，接下来请大家也向他一
样明白的表达自己的意思好吗？《小摄影师》这篇文章写了一件什
么
事？这件事让我们感受到了高尔基的什么？
生：这篇文章写了小男孩给高尔基拍照的事情。从这件事中感受到
高尔基关心爱护儿童。
师：《奇怪的大石头》写了李四光小时候的 一件什么事？你最佩服
他什么？
<
/p>
生：李四光小时候研究大石头很执着，我最佩服他善于思考认真执
着的精神
。
师：《我不能失信》呢？
生 ：宋庆龄宁愿不去伯伯家也要等待小朋友到自己家来，我们应该
学习她诚实守信。
师：对啊，同学们，你看这四篇课文都写了名人的 一件事，而且通
过一件事表现了他们的可贵品质。（板书名人事
品质）。同学们，
请你思考一下，生活中，除了诚实守信等，你认为还有哪些做
法也
是值得人们学习的？你能说来听听吗？看看谁有一双善于发现的眼
< br>睛。
生：关心同学，帮助同学。
生：热爱劳动。
生：节约用水。
生：勤俭节约。
生：拾金不昧。
??
师：对啊，同学们很细心，大家刚才说的这些都是人们在生活中好
的行为，好的品质。但是这些美好的品质是不是只在名人身上才有
呢
？
生：不是，在我们普通人的身上就有这些 美好的品质，我认识的人
有热爱劳动的，也有帮助别人的。
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