六一儿童节作文如何让学生学会细节描写之课堂实录

让你的作文更真实生动感人

—如何让学生学会细节描写之课堂实录

教学目标：

1

、了解细节描写的一些方法。

2

、能运用具体的方法进行细节描写。

教学设计：

1

、口头作文（小 片段

5

分钟）

2

、结合经典课文（节选）了解细节描写的方法。

3

、小练笔：用细节描写写班上某位同学，猜猜他（她）是谁。

4

、小结。说说本节课的收获。

课堂实录

师：同学 们，我们平时写作文时往往多用概述性的语言，结果内容不充实，不

够生动感人，那是因 为我们缺少了细致的描写。能够对景物、人物、情感进行

细致描写会让你的作文更真实生 动感人。下面请大家观察老师“喝茶”的动作，

口头表述这一过程。

< /p>

生

1

：老师端起茶杯，轻轻地喝了一口，感觉不怎么烫了， 于是便喝了起来。

师：感觉观察不够仔细，细节描写不到位。

生

2

：老师端起茶杯，拧开盖子，只见一股热气冒上来，迫不及待地喝了一口，

谁知老师被烫得龇牙咧嘴，于是老师摇头晃脑地吹了几下，然后试着小呷一口，

只见老师眉开眼笑：

“真香啊，好茶！

”

3

：这个过程写得很清楚，又对人物的动作、神态、语言描写，很 细致，显得

有情趣，体现了老师对茶的喜欢。

师：是啊，这不单是喝茶了，我们应该给起名叫什么？对，叫“品茗”

。

由此可见，要做到细致描写，首先要怎样？然后呢？

生：细致观察。采用细节描写。

师：那什么叫细节描写？（出示幻灯片）

生（ 齐读）

：

“细节描写是指??它刻画??包括??等。

”

师：好！下面我们悟一悟经典课文中是怎样进行细节描写的。

（

《藤野先生》节

选“东京也无非是这样??实在标致极了。

”

）

齐读这一片段，你发现对什么进行了细致描写？

生

1

：对清国留学生的外貌描写，抓住辫子来写的。

< br>生

2

：还运用了比喻手法，活脱脱地写出清国留学生的丑态，极具讽刺味。

师：对，鲁迅先生对人物外貌描写很讲究，能抓住最具人物性格特征的 某个部

位精雕细琢，比如，

《故乡》中对闰土手前后的描写。

还有《故乡》中鲁迅先生对自然环境的描写也很独到，大家 应该有印象吧。

（出示幻灯片）

生：

（齐读）

“时候既然是深冬??时时记得的故乡？”

师：你们发现这段文字调动了哪些感官来写环境的？

< br>生：视觉（隐晦、仓黄）

、听觉（呜呜的响）

、触觉（冷风）??

师：哪一个词用得细致逼真？

生：< /p>

“横着”

。说明荒村没有规则地排列着，写出了那个时代农村的凋敝、破败，

1

/

3