阁楼上的光张永昌作文法教学公开课课堂实录

2020年12月24日发(作者：史树中)

张永昌作文法教学公开课课堂实录

一只西瓜（小学低年级）

上课教师：张永昌

教学原则：

激发兴趣、全面激励、创新思维、培养能力

教学艺术：

手型结构、情景演示、梯度推进

教学方法：

提问引误、失误引辨、技法引导、练习引航、

分段引路、情景引发、词语引写、写会引变

教具准备：一只西瓜、

一串钥匙、一枚硬币、一瓶矿泉水

教学内容：

审题引导、典型引辨、下水引写

< p>
主持人

：尊敬的各位领导、各位老师、各位家长、各位同学，大家好！

今天，

我们上海市长宁科艺业余学校特邀应试作文之王启东名师张永 昌老师来校

讲学。

张永昌老师是全国作文辅导资深导师、

北京师范大学实验小学满分作文课

程设计师、

101

远程 教育网高级顾问、特聘专家、启东中学网校首席作文教师。

我们从“百度”输入“张永昌 作文”搜索一下，

就会知道：

张老师在全国有很大

的知名 度，桃李满天下。

作文能力是一个孩子将来发展的最最重要的能力。而 作文教学历来是一大难题，

如何教会自己的孩子写好文章，

广大家长都忧 心如焚。

根据大家的迫切要求和建

议，

我们请来重量级名 师，

运用他们的独特技法，

进行小班化导师化指导。

所以，

这次我们邀请张老师满分作文名师团队来上海，

并不是只做一次讲座，

而是希望

张老师能在上海扎下根来，

挑选出一部分优秀的孩子，< /p>

以带徒的方式培养一批小

作家。希望能有幸得到张老师亲自指点的家长和孩 子们珍惜这样的机会。

冰冻三尺，

非一日之寒。

尽管张老师作文法有立竿见影之效，

但作文能力的培养

还是一项 长期功夫，

希望参加满分作文集训的同学们在张老师指导下，

持之以恒，

一步一个脚印，步步高升。

学艺须坚持不懈，

而最忌半途而废。

据张老师说，

孩子学不成作文的主要原因在

于家长，

在于有的家长心态浮躁。

很多家长急功近利，

孩子学一篇作文就想让他

发表得奖，进个名校；一次作文不理想就对孩子横加指责，对老 师意见纷纷，对

教学计划和教学秩序干扰太大。

因为名师资源是最稀缺的资源，

张老师的许多技法都是独特的，

是现阶段保密的

知识产权，他只在授权许可的和他自己的课堂上向学生传授，所以，打个招呼，

除今天公开课外，家长一概不可旁听。

下面，

我们请张老师给同学们传授满分作文技法，

指导我们写作，

让我们上海的< /p>

孩子一起来分享满分作文的精髓、

启东教学的精华，

一起享 受最优质的教育资源，

接受最好的教育。

好，有请张永昌老师！（鼓掌）

师：同学们好！今天我们训练的作文题目是《一只西瓜》

（板书，并出示一只西瓜）。

师：看到这个题 目，看到一只西瓜，大家一定觉得很简单，是不是？西瓜嘛，是

我们最熟悉的经常吃的一 种水果。

既然大家觉得很简单，

那我就给大家一分钟时

间 ，思考一下：假如以《一只西瓜》为题，你准备写些什么内容，怎么写？等一

会我要抽查 几位同学，看看是如何写的。

（教师在教室里巡视一圈，

45

秒后，指定其中一排依次回答）

生

1

：西瓜的外形

生

2

：西瓜的颜色、口味

生

3

：西瓜是哪里来的

生

4

：我妈妈给我买了一只西瓜，我起先舍不得吃，后来我把它吃了

生

5

：西瓜的颜色、口味、外形

生

6

：我买了一个西瓜，它是圆圆的，外面是绿的，里面是红的 ，吃起来是甜甜

的

生

7

：西瓜是从哪里来的

生

8

：首先写西瓜的形状，然后写有什么用处，最后写怎么吃西瓜

生

9

：跟他们写的差不多

生

10

：想不出了，给他们说光了

师：（总结）刚才同学们讲了很多内容，比如西瓜的形状、颜色、滋味、用处、

来源等等，

同学们的想象力很丰富，

能从一只西瓜联想到这么多东西，

说明大家

都开动了脑筋；

但有一点，

除了 第四位同学稍微有一点思路外，

其余的回答好像

都有点不着边际。即使把 这些内容全部写到一篇作文中去，恐怕也难于写成

500

字，写出来的东 西空洞无物，无话可说是拼不成一篇好文章的。看来，写作文难

不难啊？

生：难！

师：同学们，现在学校里的老师经常 布置作文家作，假如你不会做，是不是要求

爸爸妈妈给你辅导辅导呀？

生：是的！

师：那么，既然家长们都在这里， 我们也请他们说说看，这一篇作文，看看他们

是如何辅导你们的，好不好？

生：好！（鼓掌）

师：欢迎家长们指导一 下！

（递话筒给家长，按家长的座位依次让他们讲讲，每

讲一个，教师复 述一遍）

家长

1

：也是西瓜的形状、颜色、作用

家长

2

：可以写西瓜是农民伯伯种出来的，运到城里来卖 给我们的

家长

3

：写西瓜的品种，有圆 的，也有长的，还有新品种

家长

4

：可 以写童话，一只西瓜是如何生长出来的

家长

5

：跟他们讲的差不多

家长

6

：我也不会写

师：好，家长们也讲了自己的看法和辅导内容，那么，是不 是有了这么多的家长

的辅导，现在同学们就能写出好作文了呢？请同学们说说看：

生：不能。

生：我觉得没有内容写

生：没有新意，太一般了

生：我觉的辅导跟不辅导一个样，太老土了

师：好，那么，家长们说说看，辅导作文难不难？

家长：确实难。

师：好，要不要我给你们的作文打分？

生：要！

师：那我就不客气了——全是零分！

生：哇——不至于吧？太伤我们自尊心啦！

生 ：抗议，我在学校这样写，老师起码给我打

80

分。

师：就这样写，老师能打

80

分？

家长：是的，老师就是这样辅导的嘛！

家长：我们家长也就是这样辅导的嘛！

师：辅 导得不对，难怪我们的学生不会写作文！现在大家说说看，作文难不难？

生：难！

家长：确实难！

< /p>

师：好，现在我们都知道了——作文确实难，没有内容，没有方法，没有教材，

< p>
没有目标，没有专职教师，甚至没有教学时间，没有教学过程，没有科学的检测

方法，

没有可行的教改路子，

什么都难，

步步都难，

以致造成了目前作文的难教、

难学和难以提高。

家长：那么，张老师，你说我们的全是零分作文，那你给我们分析分析为什么是

零分？

师：打零分，因为文体都搞错了。写《一只西瓜》，这是一篇记 叙文，看看你们

写成了什么文？

生：说明文。

师：对，搞错文体得零分，打分没商量的。

家长：张老师，作文可以打满分吗？

家长：张老师，什么是满分作文？

师：

什么是满分作文？写出的作文超越了学生实际水平，

比如三年级的学生写出

的文章比四五年级的学生还好，

那么，

这就是三年级的满分作文。

如果要精确打

分的话，三年级学生写出五年级学生也写不出的好文章，那么， 不仅可以打

100

分，甚至可以打

150

分，

200

分。

家长：张老师，你就辅导辅导满分作文怎么写，可以吗？

师：

当然可以。

今天我们就来看看我是怎么教学生写作文的，

怎么把一个题目轻

轻松松、洋洋洒洒地写成

100

篇各不相同、千变万化、精彩纷呈的满分作文。我

也相信，同学们今天学习了张永昌作文 法，也可以在

10

分钟以后，变成才思敏

捷的构思小天才。

师：好，现在我发一张我作文法的教学案。（分发试卷）

师：

我们可以看教学案上的第二部分的常见失误，

从而知道，

刚才我们也犯了三

种典型的错误：缺乏主题，不知所云；缺乏构思方法，写成流水 帐；讲述西瓜的

形状和品种

,

把它写成了说明文。

师：好，接下去，我们一起来学习张老师的满分作文法。

师：

1

、讲故事法：

记叙文＝讲故事（板书）

师：张老师的满分作文法告诉 我们（指着题目）：记叙文

=

讲故事；议论文

=

讲 道

理；说明文

=

讲解，所以，以《一只西瓜》为题目写记 叙文，实际上就是讲述一

只西瓜的故事。

师：那么，假如我们以《一枚硬币》为题，就是写“一枚硬币的故事”；

师：以《一瓶矿泉水》为题，就是写“一瓶矿泉水的

”；

生：故事。

师：以《中秋之夜》为题，就是写“

”

生：中秋之夜的故事。

< p>
师：

（故作惊讶，鼓励一下学生）呀！你们真不愧是上海的奥数尖子生，比我们

启东的孩子聪明多了！我们启东的孩子，

2003

年最厉害的 一个班考了

23

个清华

北大，你们现在又学奥数，又学满 分作文，将来不得了啊！（笑声）

师：（小结）记叙文＝讲故事，我们一起背一下。

生：记叙文＝讲故事

师：

2

、主题插入法：

做作文

=

做包子（板书）

师：包子，大家都喜欢吃吧？

生：喜欢。

师：吃过什么包子？

生：菜的、肉的、萝卜、豆沙、芝麻等

师：哪位同学告诉我怎么做包子的啊

?

生：这样这样做的（做包子的动作）

师：应该说，面团里面加馅儿

（教师在黑板上 画画，

下边写字，

边说：

“这是面团，

加上馅儿，

就做成了包子”）

面团＋

馅儿

＝

包子

师：那么，不同的包子，主要是什么不同？

生：馅儿不同。

师：对，馅儿不同，包子就不同。

师：好，做 作文也就是做包子。题目就是面团，主题就是馅儿，作文就是包子。

记叙文就是讲故事，

而讲故事必须有明确的主题，

主题是文章的灵魂，

是作文的

馅。请看：

题目

＋

主题

＝

文章

师：跟做包子相似，主题不同，作文也就不同。只 要文章的主题进行变换，作文

的构思也就千变万化了。

师：那么，同学们，你们知道作文的馅儿有哪些吗？每人说一种，怎么样？

生

1

：不知道

生

2

：说不清

生

3

：好像，不好说

师：不知道？所以大家不会做作文了。

生：张老师，我现在知道了。

师：我知道你是怎么知道的，对，就在发下的教学案的第四部分）

师：

3

、主题归类法：做作文

=

开超市（板书）

师：

让我们来熟悉一下第四部分：< /p>

小学生作文通用主题，

这里张老师已经作了概

括归类，

建了一个主题库。

同学们可以批发一点去开主题超市，

我们一起来读两

遍：

生：（读

15

种最基本的主题。）

师：背出了吗？一起来背一下。

师：

4

、快速构思法：做作文

=

玩魔方（板书）

师：好，有了主题库，现在我们做作文，构思就易如反掌了。根据《一只西瓜》

这个题目，像玩魔方一样，尝试用不同的主题作快速构思训练：

师：例如，一只西瓜，讲述了一个爱心故事；同学们根据主题说说看：

生

1

：一只西瓜，讲了一个

的故事；

生

2

：一只西瓜，讲了一个

的故事；

生

3

：一只西瓜，讲了一个

的故事；

生

4

：一只西瓜，讲了一个

的故事；

师：（同时板书）对，一只西瓜可以献爱心， 可以谢师恩，可以显真情，可以是

考验，可以是母爱

献爱心

谢师恩

一只西瓜

显真情

是考验

感受母爱

师：（总结）同一个题目，可以用不同的主题来写成不同的作文。

师：好，现在我选第一排的十名同学，依次各代表一种主题，我报一个题目，符

合的请举手：

师：《一只西瓜》：

生：（举手的依次快速报一下主题）

师：《上学路上》：

生：（举手的依次快速报一下主题）

师：《一枚硬币》：