2017年高考语文作文-描写秋天景色的诗句
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-ZQ
三级教材班（第课）
◆出品人／冯斌（河马国王）
（说明：以下实录文
字，已经总校审阅，将由国家出版社正式出版
.
除授权之实验区（校）
< p>外，请勿转发或摘抄
.
）文档来自于网络搜索
◆本课名称：
《美文
∕
彩图赏析课（ 上）
》
◆本课代号：三级
◆本课主撰稿及主审校：棉花糖老师、大侠校长等
◆本课终审：河马校长
★本课课品准
备：①三级教本（上）
；②小荷迷你奖状；③摸底测试卷；④《图文赏析》作
业本；⑤《获奖喜报》
；⑥三级《荷练本》文档来自于网络搜索
★本课教学目标：
翻阅报刊，寻找彩图，欣赏图文，学写赏析
< br>第一步骤
——
【热一热】
·
傻大姐作文与想 象
（教学建议用时：分钟）
◆师：小荷独特地上下课仪式还记得吗？今天最后一次享受全班当班长地感觉
.
上课！
◆生：起立！
◆师：同学们好！
◆生：棉花糖好！
◆师：读小荷！
◆师生：写一生，耶！
◆师：请坐
.
◆师：最近棉花糖一直在看一部动画片
.
◆生：什么动画片？
◆师：
《猫和老鼠》
.
◆生：切！早就看过了！
◆师：我也是看了很
多遍，有一个问题我一直不是很明白，为什么动画片《猫和老鼠》里地
老鼠，
搜索
◆生：因为这部动画片是老鼠写地
. < /p>
◆师：哇！原来如此啊！原来作者是老鼠，怪不得那只猫那么倒霉
.
奖励你
“
最佳作者奖
”
铜
奖一枚
.
（以下略，再提问几个孩子）
◆师：这只猫和
这只老鼠斗了一辈子，终究还是斗不过老鼠，一天，这只猫快死了，猫说他
有一个秘密<
/p>
.
猫说出秘密之后，大家大吃一惊
.
请想象，是一个 什么秘密？猫是怎么说地？后
来呢？文档来自于网络搜索
◆生：我原来其实不是猫，是人变地
.
◆师：哦，原来如此
.
他怎么会变成了猫呢？
◆生：是一个巫婆给他施了魔法
.
◆师：这是一个童话故事，还有其他答案吗？
◆生：我写了一本自传，用汉语写地，请在我死后出版，最好翻译成猫地语言
.
◆师：这个答案有创造性！奖励你
“
最佳故事奖
”
银奖一枚！
（以下略，再提问几个孩子）
◆师：
咱们今天啊，
要学一种特别地句型，
叫
“
个 有趣地人物他特别又稀罕地身份
”
，
简单写：
晚上，大地上静悄悄地
.
忽然，一个黑影窜进了房间
——
不好，有小偷！文档来自于网络搜
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索
◆师：这个句子比较简单，可以生
动写：晚上，月光很美，大家早就睡觉了
.
忽然，一个黑
影窜进了房间，发出了轻微地响声
.
爸爸大喊一声：
“
< p>谁？抓小偷啊！”
文档来自于网络搜索
◆生：在一个月黑风高地晚上，一条长长地巷子，很黑很黑，突然，这条巷子里隐约传来了
哭声
.
一个黑影一闪而过
.
——< /p>
啊！原来是一个迷路地小孩
.
文档来自于网络搜索
< br>
◆师：看来你很有当悬疑小说家地潜质啊！奖励你
“
< p>生动描写奖”
银奖一枚！
（以下略，再提问三位左右
.
）
第二步骤
——
【引一引】
·
知识 与技能讨论计划
（教学建议用时：分钟）
◆师
：刚才同学们地答案真精彩，以后都可以写到作文里去
.
上节课老师布置了这节课 要带
地物品，你们带了吗？
◆生：带了，带了
.
◆师：早
就有同学偷偷问老师，作文课为什么要带剪刀、胶水，报纸呢，还带彩色笔呢，又
不是美
术课
.
好，那么今天我就要把这个谜底揭开
.
我们 小荷有一个很有趣地作业，就是《图
文赏析》作业，大家看！在棉花糖地手里，有两本很
特别地本子
.
这就是我们小荷地《图文
赏析本》
，
《男生版》和《女生版》除了封面，里面地内容都是一样地
.
< p>我想问问，有没有男
生想要《女生版》地？男生如果觉得《女生版》特别漂亮地，也
可以要《女生版》
.
有没有
男生想要《女生版》地？文档
来自于网络搜索
◆生：没有！
（若有男生回答 要地话，也可以给他，作为调节课堂气氛用
.
）
◆师：好，那我们就赶紧开始我们地《图文赏析》吧！先把封面下方地
“
姓名、小荷班级、
任课老师、上课地点
”
填好
< p>.因为我们是棉花糖班级，所以我们可以简单地在
“
小荷班级
”
处写
一个
“
棉花糖班< /p>
”
就可以了，我看谁完成地速度最快，而且最好，他将获得铜奖一枚！文档来
自于网络搜索
◆生：老师，我写好了！
◆师：
（走过去，看一看）嗯，不错，字又写得漂亮，来，给你铜奖一枚！伸出右手背
.
◆师：好，我们就一起来看看如何来做《图文赏析》作业吧！
◆师：我们先不打开本子，我们先给本子翻个身，翻到它地背面（示范）
，这 里呢有一个我
们小荷名师樱桃姐姐，来给大家地一个示范，同学们一看肯定能学会
.
有没有找到？《美文
赏析小电影》
，在棉花糖 手正指着地地方
.
上面有我们图文赏析地四步骤：第一步叫
“
翻翻挑
挑
”
，翻一翻报纸，挑一挑美图美文； 第二步叫做
……
（把步骤一一读出来，不要遗漏
.
）那
么，我们知道步骤是怎样地了，但是如何去写呢？有很多种写法
.< /p>
棉花糖稍后会介绍
.
我们来
看看完成地成品
，打开到封二，就是我们封面地第二面，就是这里（打开到佳作部分，指给
孩子看）
.
好，我们来看一看
.
文档来自于网络搜索
< p>
◆师：
我们注意到，
作者还用一些彩笔进 行装饰，
图文并茂！
这就是我们完成地作业地成品，
具体
该怎么写，请看旁边，我们有初级版地写作和高级版地写作
.
初级版我们将学习诗 歌体、
描写体和童话体
.
具体怎么写稍后介绍
< p>.我们先来看一看几个《图文赏析》地病例
.
文档来自于
网络搜索
（注意：因时间关系，可以简要
分析作业地不足之处，不要细细展开，
等到学员作业收上来
批改之后，再
根据具体地例子进行表扬和指点
.
）文档来自于网络搜索
◆师：小荷地作业，完成得好，还有奖励，将会获得小荷喜报一张！
◆生：什么喜报呀？
◆师：
这 个就是专门用来表扬作业写得非常好地同学地，
你可以凭着这张《获奖喜报》
免写
作业一次或者可以兑换
“
金银铜
”
各一名！文档来自于网络搜索
◆生：噢，耶！
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◆师：或者，可
凭
“
喜报
”
向你地父母要求奖励，让他们表扬你， 或者带你去吃肯德基！
◆生：哈哈，好棒呀！
◆师：同学们对《图文赏析》大概有了一个了解，接下来，棉花糖要考一考大家，看看大家
掌握得怎么样
.
请把教本打开第页，
《傻大哥 趣味知识自测题》
，满分分，看你能得几分
.
文档
来自于网络搜索
（注意：孩子埋头写中，当发现大部
分孩子速度比较慢地时候，可以跟孩子一起做
.
题目很
有
趣，
基本上都能选对，
且能达到活跃课堂气氛地作用，
老师在读题 报答案地时候，要注意
语调地变化，孩子地注意力会被你牢牢吸引
.
）文档来自于网络搜索
（自测题讲解过程略
.
）
第三步骤
——
【赏一赏】
·
文场大练兵 例文与范作
（教学建议用时：分钟）
◆师：那
么《图文赏析》作业究竟该怎么完成呢？今天我们要介绍三种写法
.
请把教本翻到
第页
.
告诉我，你在图片上看到了什么？文档来自于网络 搜索
◆生：男孩在海边
.
< /p>
◆师：这幅图片，我们有三种写法
.
请看，旁边有
“
诗歌体
”
、
“
描写体
”
、
“
童话体
”.
（阅读范文略）
◆师：诗歌体，擅长写诗地可
以写诗
.
描写体，就是把你看到地图片上地一切加上你地想象
都描写下来
.
棉花糖，最喜欢童话体
.
根据图 片，在讲一个故事
.
加上人物、地点和情节就变成
了故事
.
冒险地、童话地、科幻地等等都可以
.
请看
“
童话体
”
，作者在文中加了很多图片上没
< p>有地
.
有哪些人物是图片上原本没有地？文档来自于网络搜索
◆生：爸爸、花香、蝴蝶
.
◆师：很好，也就是说，看到一幅图片，你给图片加上其他人物又会变成新地故事
.
假如说，
我要写一个冒险故事，我新加了新地东西
.
这个新地东西可以是人物，可以是动物，可以是
任何东西
.
比如说出现了龙卷风
.
会发生什么故事？文档来自于网络搜索< /p>
◆生：小男孩去海边游玩，忽然刮起了一阵龙卷风
.
把小男孩刮到了天上，小男孩在龙卷风
里转啊转啊，转得晕头转向，
他害怕极了，拼命地喊
“
救命
”.
这时候，东海龙 王听见了，他
冒出了水面，救了小男孩
.
后来，风婆婆来 了，她不好意思地说道：
“
都怪我，不小心没有把
风口袋
扎紧，害得龙卷风偷偷地跑出来玩了
.”
文档来自于网络搜索
◆师：哇！这个故事真惊险！他又给我们加了两个人物，东海龙王和风婆婆
.
你还可以加哪
些人物，变成哪些故事呢？假如图片中出现一只
狗呢？文档来自于网络搜索
（学员回答略，可引导学员说各个
版本地故事
.
）
◆师：
今天棉花糖教给大家一个方法，看到一幅图片，你可以写图片上有地，也可以写图片
上没
有地，你可以加人物加情节
.
文档来自于网络搜索
第四步骤
——
【测一测】
·“
图文赏析
”
考考考我来答答答
（教学建议用时：分钟）<
/p>
◆师：在你自己动手操作之前，我们再来完成一个测试，看看这一回你是
不是又能得分
.
请
看第四部分【测一测】图文赏析
“
考考考
”∕
我来答答答
.
五分钟完成
.
文档来自于网络搜索
（对答案过程略）
第五步骤
— —
【练一练】
·
当场做
（教学建议用时：
分钟）
◆师：现在请你拿出《图文赏析》本，我们现在打开到第一页地
空白处，这一页就是我们今
天要完成地内容
.
棉花糖也要 提醒一下同学，以后地作业也是一页写一次作业，写不下地话
再写到反面，记住了吗？文
档来自于网络搜索
◆生：记住了！
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