双击打不开-轻轻的我走了
《一个印象深刻的人》作文讲评课实录
一、
聚焦文章题目
< p>
师:同学们,最近几天,老师一直在欣赏你们写的《一个印象深刻的人》
。读完文章 ,我很
想结识一些同学,
比如——陈雨林
(陈雨林起立)
我是你的粉丝
(生笑)
,
请坐;
陈 新凌
(陈
新凌起立)
,哦,很清秀的小男孩;林之惟(林 之惟起立)
,你就是林之惟?久仰久仰!
(生
笑)我是从
你们同学写的文章中认识你的,今天零距离接触,
你给我又留下了新的印象,特
< br>别是那个“平顶山”
(指该生理着小平头)
。
(生笑) p>
师:同学们,这就是文章的魅力。未见其人——
生:
(齐声)先闻其声。
师:
哈哈,先读其文。读了文章,我就在想,你们到底是怎样的一个又一个的文精灵
呢?——对了,先请你们猜一猜,我在拿到那么多作文本时,是怎样看的?
生:我觉得你是一篇一篇地看,选出印象最深刻的,然后再重点地看。
生:我觉得你应该是先看题目,如果题目吸引你的话,就先看这一篇。
师:知音哪!我确实是这样的读你们的作文的。看到谁的题目最吸引我,我就把他的
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文章放在一旁。我摘录了这样一些题目——(大屏幕出示)说一说,屏幕上
的这些题目,哪
一个最吸引你,为什么?
1
.变色龙——彭老师
2 .
拿手绝活
3.
我的弟弟
4 .
像云一样的人
5.
传闻中的购物狂
6 .
“
俗世奇人”打嗝徐
7.
我的朋友
8 .
笑话林
9.
老爹的“宝牙”
10.
我的老师
11.
“饿鬼投胎”岳池亮
12 .
“拖拉机“的拖拉生活
13
.
小心驶得万年船
14.
“饭桶表哥”
生:最吸引我的是《俗世奇人打嗝徐》
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。因为我们学过课文《刷子李》
,这个打嗝徐跟刷子李
很像。
生:我也觉得《俗世奇人打嗝徐》印象最深。因为他跟刷子李很像都是
奇人,很吸引读者。
生:
《饿鬼投胎岳池亮》
。我觉得很好奇。
生:
《像云一样的人》
。大家都知道,云是飘忽不定的,为什么人会像云一样呢?
生
:我欣赏《变色龙彭老师》
。我们知道变色龙会根据情况变色的,彭老师为什么也是变色
龙呢?
生:
《拖拉机的拖拉生活》我觉 得很新奇。这到底是怎样的一个慢吞吞的人呢?
师:是呀,这些题目真
有意思,或新奇,或吸引人,让人充满着阅读期待。但是有一些题目
就很一般。比如《我
的弟弟》
《我的朋友》
《我的老师》等等之类。那么,这些精彩的题目,
它们的作者到底是谁呢?老师读题目,同学们大声地呼喊作者的名字,请作者站起来。
幕出现作者姓名,学生大声喊作者的名字,热烈鼓掌。
)
师:俗话说,好题文一半。一个精彩的题目,就会给人眼前一亮,就会吸引人
。今后大家一
定要好好地出作文题。
二、
聚焦人物外貌
< br>师:接下来,就让我们走进同学们精彩的文章。老师在上作文指导课的时候,反复地强调,
写人的文章一定要有细节,抓住他的外貌细节,抓住他的语言、神态等等细节,把这个人与
众不同的地方写出来,这样,给人的印象就深刻了。
(出示学生作文片段)我们先来欣 赏许
静芸的《老爹的“宝牙”
》
,请一个同学来读。
生:
,那可不是吹的,绝对是世上最罕见的牙齿。那牙齿
< p>
黄得,哎哟,和泥土只差那么一点松软性以及可用性(泥土为人们铺路)
。知道为什么吗?
那是抽烟抽出来的呗。虽说抽烟有害,可他每天几支烟掉在嘴边
,
似乎一天没有烟,他就活
不成了!因此,那牙齿,是越来越黄了,也越
来越松动了!这不,怕牙齿损坏他面子,也因
牙齿痛得要命,老爹终于换了一副假牙喽!
师:哪些细句子,你觉得很精彩?(生回答略)好。许静芸请站立,我
想问你,你老
爸有眼睛吗?
生:
(迟疑后回答)有。
师:有没有鼻子?
生:有。
师:有没有耳朵?
生:有。
师:有没有头发?
生:有。
师:那你为什么不写眼睛、鼻子、耳朵、头发等等,只写他的牙齿?
< /p>
生:因为他的牙齿是他身上最明显的特点。其它器官和其他人差不多,所以我就写他
的牙齿。
师:明白了吗?写外貌要
抓住他身上最明显的,最与众不同的地方来写,这样才会给
人家留下深
刻的印象。不然,把什么都写出来了,什么都没有了。是不是?也许他的老爸,
长得比王
力宏帅,比刘德华年轻。但是,这些许靖芸都不写,她只写牙齿,这是最高明的。
张老师
给她的文章写了几句歪评,大家想看吗?
生:
(齐声)想!
师:
(屏幕出示)
“五官视而不见,牙齿频频露脸,嗜烟如命老爹,仿佛就在眼前。
”
这叫——
“张老师酷评”
。我们一起来读读。
生:
(齐读酷评)
师:好,我
们接着欣赏另一位同学的外貌描写。
(屏幕出示文章)——
< /p>
“我有一个朋友,她叫袁梦楠。她胖胖的,个子不算高,脸圆圆的,眼睛和嘴巴都很大。尤
其是嘴巴,大得可以让你忽略鼻子的存在。
”
这一段话,因为有了这一句,精彩!一起读这
最精彩一句——
< /p>
生:
(齐读)
“尤其是嘴巴,大得可以让你忽略鼻子的存在 。
”
师:
(接着读)
“ 袁梦楠是一个十分爱笑的女孩。在我的印象中,她似乎无时无刻不在
笑
。她笑的样子很可爱,也很有特点。
”——可爱在哪里呢?——“两只眼睛眯成一条缝,
弯成了两个月牙,大大的嘴巴向上翘,都快咧到耳根子了。她一笑,就露出雪白的牙齿。
”
——最经典的句子来了——“最滑稽的是,原本不小的嘴巴更加‘喧宾夺主’<
/p>
,好像占据了
整张脸的二分之一;而眼睛,却被挤成了一道缝。
在哪儿?
生:他最值得我学习的就是抓住了那个人“笑”的特点,然后着重描写,让人们的脑海里就
能出现她“笑”的画面。
师:
点评得真到位 !
同学们,
这个同学抓住嘴巴、
鼻子、
眼睛具体地 写笑容,
其它都没有写。
张老师送给这段话的酷评是:
“ 大嘴大眼开心果,一笑让人忘烦忧。以少胜多写外貌,笔法
夸张印象留。
”你看,是不是“以少胜多”?他只写笑容,但是留给我们印象却很深刻,一
个爱笑的女
孩的形象栩栩如生。
师:接下来,我们走进另外一些同学的外貌描写,
请三位同学来读。
(出示第一段)
。
片段
1
:
< p>
表妹和我差两岁。胖胖的,一双乌黑的大眼睛,樱桃般的小红嘴,瓜子脸总是红通通的,头
发经常乱乱的。那小嘴儿特别甜。
片段
2
:
奶奶
今年
58
岁。虽然年纪还不大,但皱纹早已爬满了整张脸。她的头发也有些花白, 一双
眼睛里布满了血丝。她总是穿着一身朴素但十分干净的衣服。
片段
3
< br>他长着一张圆圆胖胖的苹果脸,
脸上一双不大又不小的眼睛,
眼睛下面是扁 扁的鼻子,
鼻子
下面是一张小小的嘴。
师:三个片段,你们认为张老师最欣赏哪一个片段?
< br>生:我认为张老师最欣赏第二个片段。因为第二个片段,
不光写了奶奶的外貌,还写了奶奶
的衣着,还写了奶奶的皱纹。
生:我认为应该是第二段。因为他抓住了奶奶的特点。
生:我认为张老师会选第一个描写人物的段落。因为比喻比较多,而且很细致。
师:我很欣慰!你们总算没有把第
3
段当做最好的。但是我想问 你,像屏幕上呈现的,这样
的小女孩,这样的老奶奶,在生活中似乎见过的请举手(三分
之二学生纷纷举手)
。对啊,
你看,那么多同学都举手了,这样的外貌描
写就有问题了。脸谱化!
师:
第三段我更不欣赏。 p>
你看,
眼睛不大不小你干嘛写它?谁的鼻子长到眼睛上面去的?谁
的嘴巴不是在鼻子下面?废话!
我送给这三段话的酷评是:
(出示)
“樱桃嘴儿瓜子脸,
花白
头发皱纹脸,圆圆胖胖苹果脸,
眼闭嘴巴完整脸。
天下何人没有脸?为何千人共一脸?”写
老奶奶
总是这样写,
写小孩总是这样写,
写一个淘气的男孩总是这样写,这叫什么,这叫 没
有个性!所以大家在写文章的时候,不要动不动“樱桃小嘴”
,动不动 “脸蛋红扑扑”
,动不
动
“眼睛水汪汪 ”
,动不动“鼻梁高高挺挺”
,这样的人太多了,你写了等于白写!写外貌, p>
要根据需要来写,写出他的最特别的地方;不要面面俱到,更不要千人一面。
三、聚焦精彩细节
师:好,欣赏完了外貌,就让我们好好地玩味同学们带来的精彩细节。
(
屏幕呈现下列片段)
我是个很喜欢包子的人,每次只要
塞一两个,就塞不下了,再喝一碗汤,一餐可就搞定了。
可岳池亮呢?连塞了五六个,<
/p>
还没吃饱。
老师见他不是一般的会吃,
所以限他每只包子要嚼
七八下,才可以咽下。而且每餐饭,只可以吃一碗。这可要了他的小命!吃不饱饭,是他人
p>
生最大的痛苦!
眼巴巴地望着同学们吃得香香地,
他一口又一 口地咽着口水。到最后,
实在
忍不住了,就向同学苦苦哀求:
”看他那
副可怜
样,就是铁石心肠,也不忍心继续“折磨”了。最终,岳池亮两眼放光,去盛了饭,
心满
意足地回到座位,悠闲地吃他那碗“讨来”的饭。
师:大家说一说,这个片段当中,哪一些细节写得很精彩,最吸引你?
生:
“他一口又一口地咽着口水。到最后,实在忍不住了,就向同学苦苦 哀求。
”这个细节最
吸引我。
生:第一段写得好。为了说明他吃得多,还写了老师的反应。
生:我觉得他说的话写得很好。因为他写的“大叔大婶”有点幽默,别人被他的幽
默给打动了。
师:总而言之,他用了很多很多
的细节,写出了这个人确实是食欲非常旺盛。
(出示酷评)
“饿鬼就是这
样炼成的!
”哈哈!