爆漫表情-放风筝的人
【部编版】四年级上语文优质课教学设计
习作：推荐一个好地方
课题
推荐一个好地方
课型
习作
授课
时间
1
课时
1.
选取自己喜欢的地点分享给大家，列出推荐理由。
教学
目标
2.
强调分享的原因，引发听众共情，激发向往之情。
3
．能用普通话交谈，能认真倾听。
4
．培养学生认真观察的习惯。
能够清楚明白地把这个地方的特点介绍给他人，体现其吸引人之处，注 意语
教学
重点
言的连贯性和条理性。
教学
难点
教具
准备
培养学生认真观察的习惯。
课件
教学设计
一、导入新课
（出示课件
2
）
师：我相信你们一定去过很多地方，有没有让你流连
【设计意图：创设
设计意图
导入
忘返？比如水乡的小镇让我们赏
心悦目，游乐场让我们兴
情境，有利于引发学生
（
）
分
奋不已，书店让我们流连忘返
，住家附近的小树林使我们
的思考，让学生们尽快
钟
的快乐天堂……每个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大
搜集写作材料。
】
家分享吗？推荐一个好地方
给同学们吧。
（板书：推荐一个
好地方）
二、明确目标
（出示课件
3
）
< br>1.
过渡：每个人都有自己喜欢的地方，那么怎样把你
【设计意图：审题
喜欢的地方介绍给大家呢？怎样介绍才更有条理，也让人
新课
指导
这个环
节能让
学
教学
感到你喜欢的地方很美，也让大家和你一样喜欢
那个地方
生很快了解题目，把握
（
）
呢？请同学们打开课本第
12
页，读一读，大家一定能找到
分钟
写作重点。
】
答案。
2.
确定习作主题：推荐一处自己喜欢的地方，要写出
这个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方感兴趣。
第
1
页
共
4
页
【部编版】四年级上语文优质课教学设计
写同一个地方的同学，可以交流交流，相互取长补短。
3.
明确本次习作 的要求：
（出示课件
4
）
a
．写作范围：自己喜欢的一个地方。
b
．通过描写这个地方与众不同之处，使别人 读了也对
这个地方感兴趣，因此要抓住这个地方的特点来写。
【 设计意图：通过具体
指导，让学生明白写作
4.
确定自己要写的内容：
（出示课件
5
）
地点
及具体
要求，
同
a.
你打算推荐什么地方？
时，通过口述，锻炼学
生的口语表达。
】
b.
这个地方在哪里？
c.
有什么特别之处？
三、分析示例，打开思路。
1.
同学们先看看书上的例子吧！
推荐一个古镇：
?
这个古镇很美……
?
在那里可以了解以前人们的生活……
?
这个古镇有很多好吃的……
2.
师生共同总结。
总结并板书：按一定顺序写；抓住特点；重点部分详
写；抒发内心情感。
（出示课件
6
）
（板书：按一定顺序写；抓住特点；重点部分详写；
【设计意图：设计“动
抒发内心情感）
笔练习”这个环节，能
四、口头交流，为写铺垫。
< /p>
让学
生把理
论运用
到
1.
过渡：我们已经知道了怎样把喜欢的地方介绍给大
实践，提高学生
的写作
】
家了，下面就请同学们思考一下，你
打算怎样把你喜欢的
能力。
地方有条理的抓住特点，突出特点重
点介绍给大家呢？
2.
先小组交流，互相评议；
3.
在班级交流，互相评议。
4.
总结：从学生叙述中总结写文章的一些顺序；写景
文章如何抓住景物
特点；如何突出重点；哪些是由心而发
的感受。
预设：
（出示课件
7
）
顺序：由远及近、由近及远、总分总、游玩的顺序、方
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