奋斗的名言余映潮一节作文课教学实录

2020年12月24日发(作者：霍泰然)

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余映潮一节作文课教学实录

【教育感言】

课堂教学艺术的高层次境界是“学生活动充分，课堂积累丰富”

。

创新的教学设计的不同寻常之处是：板块式，主问题，诗意手法，一课多案。

在教学艺术上孜孜探求这样的境界：强化课型创新，优化教材处 理，简化教学思路，细

化课中活动，诗化教学语言，美化教学手段。

语文教师的第一“课外”阅读是语文专业报刊；语文教师的第一 科研能力是提炼能力。

时间：

2007

年元月

14

日

地点：吉林大学附中

师：我们今天上一节中考作文指导课。大家一起来，把材料的一、二节念一念。

（大屏幕显示。

）

生（齐读）

：什么是感悟？感悟，就是对事物有 所感触而领悟到的某种道理、某种哲理、

某种诗化了的思想。

什么是作文中的感悟？作文中的感悟，就是通过对人、事、景、 物与生活现象的抒写来

表现来表达自己的感受与领悟。因此，感悟类作文有时会更有深度 ，表现出动人心弦的作用。

师：有时候作文中 的感悟或者作品中的感悟，用一句话来说，叫做画龙点睛之笔，或者

是卒章显旨之妙。这 次的作文训练，我们就通过几种不同类型的美文的品读，来感受这种感

悟的角度。

我们先来品读美文《篱笆上的铁钉》

。

这是一篇写家庭生活的文章。我们先读这篇文章，然后给这篇文章加上恰当的表达感悟

< p>
的话。这样，我们就表达了对生活的感悟。大家先把这篇文章朗读一遍。

生（齐读）

：从前，有一个脾气很坏的男孩，他 的爸爸给了他一袋钉子，告诉他，每次发

脾气或者跟别人吵架以后，就在院子的篱笆上钉 一颗钉子。

第一天，男孩钉了

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颗钉子。以后的日子里，他慢慢学着控制自己的脾气，每天钉的钉

子 逐渐减少了。他发现，控制自己的脾气实际上比钉钉子要容易得多。终于有一天，一颗钉

子都没有钉，他高兴地把这件事告诉了爸爸。

爸爸说：

“从今以后，如果你一天都没有发脾气，就可以从篱笆上拔掉一颗钉子。

”

日子一天天过去，最后篱笆上的钉子被拔光了。

爸爸带他来到篱笆边，对他说：

“儿子，你做得很好，可是，看看篱笆上的钉孔吧 ，它们

永远也不可能恢复原来的样子了。就像你和一个人吵架，说了些难听的话，你就会 在他心里

留下一个伤疤，像这个钉子的洞

一样。

”

是啊，

师：

“ 是啊”后边是什么话呢？那就请你们想了——请用点题的方式表达你的感悟。

（生思考。

）

生

1

：是啊，心灵上的伤和心灵 上的伤疤总不可能像手中沙粒随风飘散，因为它是人心中

永远的痛。

师：嗯，如果你伤着了人家，就给人家心里留下了永远的痛！

生

2

：是啊，拔掉人心中的钉子 很容易，但留下的创伤又怎么能轻易抚平呢？

师：你用一个反问来表达自己的感悟。

生

3

：是啊，如果你不想别人的心一次又一次地受伤害，一次又一次地千 疮百孔的话，就

请你管好自己的嘴，做一个平易近人的人。不要让那篱笆上的铁钉成为你 永远的悔恨。

师：你从另一个角度，即从为人的角度讲了怎么把自己的嘴封紧一点。

1

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生

4

：是啊，虽然昨天已随时间 消失在记忆中，但是我们永远也无法弥补我们昨天犯下的

错误！正如钉子能拔去却要留下 钉孔一样，我们能做的只有再也不要在别人心上留下伤痕或

是痛苦的回忆。

生

5

：

是啊 ，

恶语伤人六月寒，

这种留在心里的伤痕岁月难遮，

这是一种难以 愈合的创伤。

师：刚才大家的表述是很准确的。我们来看一看原文，原文的结尾是这样的。

（大屏幕显示。

）

是啊，你伤害了人家，无论怎么道歉，伤疤总是留在那儿。要知 道，心灵上的伤疤和身

体上的伤疤一样难以恢复。

师：我觉得我们有的同学比原文上说得更好！应该说心灵上的伤 疤更难以恢复。我认为，

坏脾气是一柄双刃剑，它在伤害别人的时候，同时也伤害着自己 。就像那个篱笆上的钉子一

样。

再看第二篇文章，这篇文章是一篇写社会见闻的作品。

（大屏幕显示，师深情朗读。

）

雄赳赳的父子

这次登黄山，使我感慨万千的是一对雄赳赳的父子。

上山途中，父亲对儿子说：

“再苦再累也要自己上，我一定不帮你！

”奶声奶气的儿子则

挺了挺胸：

“再苦再累也不许你帮我——咱们说好 了的！

”

也就是在即将登临天 都峰顶的那段最困难的攀登途中，我亲眼目睹了这对父子的悲壮。

先是儿子摔倒了，

父亲伸手要扶他，满头大汗的儿子摆摆手，拒绝了。可毕竟摔得挺重，摇摇 晃晃的难站稳，

父亲又想伸手扶他，但却毅然把那只手收了回来。

我怦然心动，我看到了一道风景，一道用父亲的理智与儿子的坚 毅画就的最美的风景！

一步一个脚印，就这么勇敢坚定地向前走。终于，他们登上了天都 峰。

山很高，白云就在身边飘，仿佛撕一片就 是擦汗的手绢儿。在呼啸的山风中，我为那深

刻的父爱肃然起敬。我当然更不会怀疑那个 奶声奶气的孩子，他肯定会长成一只真正的鹰。

此时此刻，我也明白了一个道理：甜美也是一种伤害！这位父亲深谙这个道理。

师：横线上要表达的道理，就是感悟。请大家根据文章的内容， 把作者明白的一个道理

点示出来。

< /p>

生

1

：玉不琢不成器，雄鹰只有在风雨中才能练就坚强的翅膀！爱孩 子就应该放开手，让

他自己学会飞翔！甜美也是一种伤害！

生

2

：真爱是让所爱之人更好地 成长！不仅暴力是一种伤害，甜美也是一种伤害！

师：嗯，这位同学的榫接非常严密！

生

3

：只有敢于推开孩子头上溺爱的大伞，让他在风雨中锤打自己的身心， 让他体会出苦

风苦雨的甘甜，才能使他长成一只真正的鹰。

师：嗯，你讲得更有文采。

生

4

：攀登人生高峰的崎岖路途 中，勇敢是向困难宣战的一种气势，坚定是向成功进发的

一种姿态，成长的路必定要孩子 自己走下去，而作为父亲，在心里为孩子送上一片真挚的祝

福，同时，注视着孩子登上人 生的最高峰，俯瞰天下。要知道，甜美也是一种伤害！这位父

亲深谙这个道理。

师：哦，我们把这段话镶嵌在这段文字里面，也很合拍 。要注意这位同学运用的句式。

她运用的句式是很漂亮的！

生

5

：

严厉也是 一种关爱，

它可以铸就坚毅与勇敢的身躯！

让儿子用自己的力量攀上高峰，

看似无情却有情，因为甜美也是一种伤害！

师：行啊，多好啊。

2

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生

6

：真正的爱不是溺爱，是困 难中的一句鼓励、一句祝福，而不是用一只手带你走出沟

壑，走出泥泞。在

成长中，甜美也是一种伤害！这位父亲深谙这个道理。

师：好，你们的所有发言都比原文要好，咱们来看原文是什么？

（大屏幕显示。

）

只有把孩子交给磨难的爸爸，才是真正理智的爸爸。

师：没有你们的生动，你们是文采斐然！好，第三篇文章是寓言故事类文章。我非常喜

< p>
欢这个寓言，我觉得这个寓言对我们同学的成长是有好处的。哪一位同学站起来把它朗读一

下？

生（读）

：

小鱼和大鱼

小鱼问大鱼道：< /p>

“妈妈，

我的朋友告诉我，

钓饵上的东西是最美的，

可就是有一点儿危险。

要怎样才能尝到这种美味而又保证安全？”

“我的 孩子，

”大鱼说，

“这两者是不能并存的，最

安全的办法 就是绝对不去吃它。

”

“可它们说，

那是最便宜的，

因为它不取任何代价。

”

小鱼说。

“这可完全错了，< /p>

”大鱼说，

“最便宜的很可能恰好是最贵的，因为它希图别人付的代价是整

个的生命。你知道吗，它里面裹着一只钓钩。

”

“要判断里面有没 有钓钩，必须掌握什么样的

原则呢？”小鱼又问。

“那原则其实你都说了 。

”大鱼说，

“

”

师：

“那原则其实你都说了。

” 大鱼说什么原则呢？下面看你们点题了！

（生思考。

）

生

1

：大鱼说，世界上没有免费的午餐，真正安全甜美的食物不可能不付出任何代 价。我

们只有不懈地努力，才可能迎取丰厚的回报！

师：哦，你看，他说了一句我们通常用到的话——世上没有免费 的午餐！还有一句，天

上不会无缘无故掉下馅饼。

生

2

：越是甜美的诱惑在向你招 手，你越要狠狠地摇头，清醒自己！因为其中往往隐藏着

致命的危险，你吃掉了饵，别人 吃掉了你！

（掌声。

）

师 ：你看，大鱼就是这样说的！你以为这个钓饵是好吃的？你吃掉它，人家就把你干掉

了！ 多危险！——这就是感悟，好，你来！

生

3

：就是不要妄想，不要用表面看上去最便宜的代价换取最美的食物！

师：嗯，那就要付出最沉重的代价！好像是最便宜的东西，可实 际上要你付出的是最沉

重的代价。这个代

价就是使你丢失性命！

生

4

：看似不付任何代价的东西，却使你付出最昂贵的代价！原则就是远离钓饵 。因为成

功了只能得到一点食物，失败了却要失去生命！

师：呵呵，你看，他把大鱼的话作了辩证的分析！也许你会成功 ，得到一点食物，但是

更可能的是你会失败，你会丢失你的生命！

生

5

：

美丽的外 表下藏着的都是危险的钓钩！

不想被诱惑所诱惑，

就别去想轻易尝试诱饵！

师：嗯，在“美丽的外表下藏着的都是”的“都”要 改一下，因为有些美丽的外表下还

有美丽的东西！

（生笑。

）

生

6

：

看起来最 美味的最便宜的，

似乎不付出任何代价的才是最危险的！

真正安全的美味，

只有用自己的劳动去赢取，而不是靠这种幸运的赌注来换取！

师：啊，好深刻。好！你们都是可爱的大鱼！

（ 指大屏幕。

）看大鱼说的话，一起读！

3

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生（齐读）

：一种东西，味道最美，又最便宜， 似乎不用付任何代价，钓钩很可能就藏在

里面。

师：同学们要记住这句话：一种东西，味道最美，又最便宜，好 像不用付出任何代价，

钓钩很可能就藏在里面！我认为这句话对青少年成长很有好处。< /p>

下面再看第四篇文章。托物寄意类的文章，通过 吟咏一个事物来表达一个观点，表达一

种意思，表达一种言外之意。好，请默读《蚕》这 篇文章。

生（默读）

：

蚕

她在自己的生活中织下了一个厚厚的茧。

那是用一种细细的、柔韧的、若有若无的丝织成的，是痛苦的丝织成的。

她埋怨、气愤，然后就是焦急，甚至自己折磨自己。她想用死来 结束自己，同时用死来

对这突不破的网表示抗议。

但是，她终于被疲劳征服了，沉沉地睡着了。她做了许多梦，那 是关于花和草的梦，是

关于风和水的梦，是关于阳光和彩虹的梦，还有关于爱的追逐以及 生儿育女的梦??

在梦里，她得到了安定和欣慰，得到了力量和热情，得到了??

当她一觉醒来，她突然明白拯救自己的，只有自己。于是，她使 用牙齿把自己吐的丝一

根根咬断，咬破自己织下的茧。

果然新的光芒向她投来，像云隙间的阳光刺激着她的眼睛。新的 空气，像清新的酒，使

她陶醉。她简直要跳起来了！

她简直要飞起来了！

一伸腰，果然飞起来了，原来就在她沉睡的时刻，背上长出了两片多粉的翅膀。

从此，她便记住了这一切，她把这些告诉了子孙们：

师：一只蚕为自己织了一个厚厚的茧，后来，它想出来，想拯救自己，它就咬破了自己

< p>
织下的茧！它多高兴啊——阳光、空气！它陶醉了，它简直要跳起来了！它简直要飞起来了！

然后它享受到了生活的乐趣，于是它感悟到一个什么道理呢？于是它就把这个道理告诉它的

子孙——

（生思考。

）

师：现在你们就是蚕了，你有什么感悟？

生

1

：黑暗给了我们一双眼睛，而我们则用它去寻找光明！

< p>

师：哦！真聪明，它咬破茧出来了，茧里面是黑暗的，黑 暗给了我们一双眼睛，而我们

用它去寻找光明！很好啊！好，你来——

生

2

：经过艰苦挣扎后所获得的 阳光会更加夺目！弱者只会作茧自缚，而真正的强者终会

破茧成蝶！

师：好一个破茧成蝶！

生

3

：只有在困难中学会坚忍， 寻到自己前方美丽的梦，才会有无尽的力量冲破生命的考

验与束缚！欣赏破茧成蝶后的无 限阳光！

师：嗯，挣脱束缚，追求阳光！好！

生

4

：请不要害怕痛苦，因为挣扎过后便能破茧

成蝶，迎风飞翔。飞吧，哪怕 折断了翅膀！

师：哦，你来——

生

5

：前程的过错阻止不了我们心向前方，只要我们今天睁开眼，等待我们的依旧是美好

的未来！知错就改，拯救自己，从今天开始，为时不晚！

师：如果我们作茧自缚，就要想到破茧而出。

生

6

：蛹，只有敢于用自己的梦 想冲破痛苦与焦急编织成的茧，保持一份初衷，保持一份

激情，不停地用牙齿咬断一根根 丝，才能羽化成阳光下飞舞的蝶！

4

/

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