应聘信部编版六年级上册语文1-8单元作文指导+范文

2020年12月25日发(作者：路温舒)

部编版六年级上册语文

1- 8

单元作文指导

+

范文

【复习内容】

本册教材中有关作文的训练，有以下几个内容。

1

、

《变形记》

2

、

《多彩的活动》

3

、

《

___

让生活更美好》

4

、

《笔尖流出的故事》

5

、

《围绕中心意思写》

6

、

《学写倡议书》

7

、

《拿手好戏》

8

、

《有你，真好》

【复习要求】

1

、

审清题意，明确中心，选择材料来写作文。

2

、做到内容具体、感情真实、语句通顺、书写工整。

3

、

懂得写人的、写景的、记事的、写 活动的、想象作文、续写故事、倡议书等的写法。

4

、

能按顺序，采用点面结合的方法进行场景描写，能写故事梗概。

5

、

用知识树梳理本册书的作文主题；学会审题、分析作文主题类型。

【习作归类】

1

、

第一单元《变形记》

把自己变成另一种事物，会发生什 么呢？发挥想象，把你变形后的经历写下来。

2

、第二单元《多彩的活动》

描写一次自己参加过的活动，把活动的过程、场面以及自己的感受写清楚。

3

、第三单元《

___

让生活更美好》

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在生活中，能给我们带来快乐和美好的事物还有很多，什么让你的生活 更美好呢？科技，

美食，微笑，旅游，汽车等

4

、第四单元

《笔尖流出的故事》

我笔写我心，作文是生活的剪影， 笔尖流淌出来的故事都是生活的故事。让我们展开丰

富的想象，续编故事。

5

、

第五单元《围绕中心意思写》

写人叙事或写景状物，都 不只为描述一个现象或记叙一个过程，而是借记叙描写内容，使

读者受到启发，或是体会 理解作者表露一种什么样的感情、态度等。也就是作者思想感情和写

作意图在文中的体现 ，在记叙文中称为中心思想，它是一篇文章的灵魂。

6

、

第六单元《学写倡议书》

倡议书是个人或集体拟定、就 某事向社会提出建议或提议社会成员共同开展某项公益活动的

一种专用书信。留意格式。

7

、

第七单元《拿手好戏》

< p>我的拿手好戏”要求我们写自己最拿手的，可以是艺术方面的特长，可以是手工制作的

技巧，也可以是擅长的一个活动，等等，十分宽泛。重点是写关于拿手好戏的有趣的故事。

8

、

第八单元

《有你，真好》

“有你，真好”是一句让人感到温暖的话。凝视着它，那人、那事、那场景……慢慢地就

会浮现在眼前。看到这句话，你想到了谁？想起了什么事？通过人物的外貌、动作、语言、神

态、心理等描写来体现，还要将当时的场景记述清楚，表达出真情实感，突出文章的主题。< /p>

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【第一部分】写人作文

一、中心思想

：

1

、人物性格特色的体现（五大描写方法）

2

、人物品质体现（勾勒事件）

二、文体特色

：写人作文的描写方法：

具体分析

：

（

1

）

.

外貌描写

：

写外貌就是描写人物的五官长相、个头体 态、音容笑貌、衣

着打扮等。

“人心不同，

各如其面。< /p>

”

是说人的好

坏可以通过外貌表现出来。

当然，

这并不准确，

但一定程度上，外貌特征确实能够表现人物的 某些内心、性格

、品质特点。

例如：

“头发花白”可以说明人物年龄大；

“皱纹深、皮肤黑而粗糙、高大魁梧”可以表 明

人物饱经风霜、个性坚毅刚强；

“浅浅的酒窝、乌黑明亮的眼睛”可以 反映人物聪明活泼的特点

等。

（

2

）

.

心理描写

：语言描写有 对话和独白两种。对话是两个人或几个人的谈话；独白是人

物的自言自语。

1

、内心独白

：就是自己对自己讲的无声的话。

例如：

我不停地在心里念叨：

“阿弥陀 佛，

上帝啊，

保佑我吧！

我再也不听录音机，

不看 电视，

不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷 看了一个小

时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别 让我不及格啊！

”

2

、幻觉描写

：人在极度紧张的状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其内容往往

是自 己最怕看到或听到的。十分准确地表现人物的内心世界

。

例如：我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又

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仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。

在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如：似乎看见，仿佛听到等。

（

3

）

.

动作描写

：人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。

例如：

“一路上他又蹦又跳”中的动作描写表现了人物内心的喜悦：

“他咬紧牙关，使出浑身力

气向前扑

去”中的动作描写揭示了人物坚强勇敢的品质等。

动作描写时， 一定要用词准确、

精练，并且要很好地为表现人物特点及中心思想服务，否则就会变得罗 嗦多余。

（

4

）

.

环境描写：

例如：

天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静

悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，

“哗啦！

”我的心随之猛跳了一下 ，一个同学不小心

把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，

72

分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。

（

< p>5

）

.

语言描写

：通过语言反映出人物的性格 、内心活动和精神面貌等。

人物的语言是人物

内心世界的直接表现，因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作

< p>
风和个性特点。描写人物的语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物

相互间的关系。也是围绕中心句来写，突出人物的鲜明个性和特点。

例如：

试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀 试卷，一个鲜红的“

4

”字映入我

的眼帘，我的手一抖， 试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”

的一声，我看到了 我的分数──

48

，可怜的“

48

”

，我“唉”的

一声便瘫在了桌上。

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注意：写人作文着重写出人物的思 想感情，性格品质特点，通过人物的刻画来表达文章的

中心思想。

人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能 表现人物思想、性

格和文章中心思想的典型事件。

范文：平分生命

男孩与他的妹妹相依为命，父 母早逝，她是他唯一的亲人。所以男孩爱妹妹胜过爱自己。

然而灾难再 一次降临在这两个不幸的孩子身上。妹妹染上重病，需要输血。但医院的血液

太昂贵，男 孩没有钱支付任何费用，尽管医院已免去了手术费。但不输血妹妹就会死去。

< br>作为妹妹唯一的亲人，男孩的血型和妹妹相符，医生问男孩是否勇敢，是否有勇气承受抽血

时的疼痛。男孩开始犹豫，

10

岁的大脑经过一番思考，终于点了点头。

抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向着邻床上的妹妹微笑。抽 血完毕后，男孩声

音颤抖地问：

“医生，我还能活多长时间？”

医生正想笑男孩的无知，但转念间又被男孩的勇敢震撼了：在男孩

10

岁的大脑中，他认

为输血会失去生命，但他仍然肯输血给妹妹。在 那一瞬间，男孩所作出的决定是付出了一生的

勇敢，并下定了死亡的决心。

医生的手心渗出了汗，

他紧握住男孩的手说：

“放心 吧，

你不会死的。

输血不会丢掉生命。

”

男孩眼中放出了光彩：

“真的？那我还能活多少年？”

医生微笑着，充满爱心地说：

“你能活到

100

岁，小伙子，你很健康！

”男孩高兴得又蹦又跳。

他确认自己真的 没事时，就又挽起了胳膊——刚才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事的对医生

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说：

“那就把我的 血抽一半给妹妹吧！我们两个人每人活

50

年！

”

所有的人都震惊了，这不是孩子无心的承诺，这是人类最无私纯真的诺言。

（

6

）丰富文章结构

文章的结构一般有三种形式：①先具体叙述一件事，再概括或议论，点出人物的品质。②先

< p>
概括（可以插入神态描写）叙述，再围绕概括段的中心词具体写一件事。③先概括叙述，再以

一件事进行具体记叙，最后再概括或议论，使文章首尾呼应，中心更突出。

通过一件事写人，

应注意把事情发生的时间、

地点、

人物和事情的起因、

经过、

结果写清楚，

< p>
写具体，

【第二部分】记事作文

一、中心思想

：所记叙的事件告诉人的道理或启示。

二、文体特色：

1

、记事作文 的六要素

:

时间、地点、人物、起因、经过、结果

2

、材料的创新、内容情节的一波三折、环境描写（设置悬念）

三、具体分析：

1

、六要素的重点：起因、经过、结果

经过：

a .

顺叙：按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法。

例如《狼牙山五壮士》、《我的战友邱少云》采用的就是顺叙法。

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作用：是事件由头到尾，次序井然，文气自然贯通，文章显得条理清楚。使用这种方法，必须

< br>特别注意剪裁，做到详略得当、主次分明。一般来说，叙事性记叙文常用顺叙法来叙述。

b.

倒叙：把结果提前写，再写经过和结果。

例如：《我的伯父鲁迅先生》采用的就是倒叙的方法。开头先写伯父鲁迅先生去世后，好多人

前来吊唁，“我”不禁产生疑问：为什么伯父受到这么多人的爱戴呢？接下来“我”回忆了鲁

迅先生生前的几件事，说明鲁迅先生深受人们爱戴的原因。

< p>
作用：采用倒叙的方法，能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以

避免叙述的平板和结构的单调。

c.

插叙：为了帮助开展情节或刻画人物

,

插入的一个片段。

2

、情节的一波三折：（跌宕起伏）

< br>3

、运用适当的描写方法：环境描写（渲染气氛、烘托人物心情）

例如：鲁迅的《故乡》

：时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹 进船舱中，

呜呜的响，从篷隙向外望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一 些活气。我的心

禁不住悲凉起来了。

四、应用文

应用文：应用文是一种切合日常生 活、工作及学习的实际需要，具有一定格式、篇幅短小、

简明通俗的实用文体。

（

1

）书信类：一般书信、专用书信（感谢信、 表扬信、慰问信、介绍信、公开信、证明信、申

请书、建议书、倡议书、

聘请书）

、电报、汇款；

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