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生活中的美部编版六年级上册习作二《多彩的活动》习作指导范文

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2020-12-25 02:01
tags:小学教育, 语文, 六年级语文

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2020年12月25日发(作者:谢国雄)


部编版六年级上册习作二《多彩的活动》习作指导范文




一、审题指导:



“记一次游戏”是这 次作文的主题,需要大家理清自己作文的思路:首先要确立作文的主题,再合理进行选材,确定文


章结构先写什么再写什么、分清主次,抓住侧重点进行详细的叙述。可以抓住一个场面;可抓人物动作、 语言、神态、


表情;可以抓自己心理变化;可以抓游戏给你的感悟。


这次习作的关键是观察积累的生活素材进行巧妙的加工创造,从而写出精彩场面, 成就自我记叙佳作。



二、思路导航:



写好游戏的场面,就要注意以下几点:



1.

场面描写要紧紧围绕文章主旨

--

一个“中心”。



首先应确定这个场面是围绕一个什么意思来写,也就是要表现一个什么 中心,围绕中心写出的场面才会生动具体,让人


看后才会有身临其境的感觉。

< p>


2.

面“概”点“详”,点面结合。



要有面上的概括,又要有点上的描写。在作文中,要想把全部活动的过程叙述出来,不可能对所有 参加活动的人一一进


行描写,这就需要“面”上的概括。“面”,是指参加活动的人整体 情况;概括,就是用言简意明的语言,勾勒出参加


活动人的表现、环境气氛等等。但是在 一篇作文中,只有“面”上的概括是不够的,还必须有“点”上的详写。“点”


就是参加 活动的典型人和典型事;详写,就是要写出活动的重点项目,以及参加活动的人想了什么,做了什么,说了什


么。描写场面只有把“面”和“点”巧妙地结合起来写,才能如实地再现出活动的全部过程。



三、技法点拨:


< br>1.

场面描写要紧紧围绕文章主旨——一个“中心”。



场面描写,重在写好典型的人,典型的事,典型的

景,

典型的物。 抓住典型要细致描写,精心刻画,不能用一两句话带


过去。描写细致,就是要详细刻画人 物的神态、动作、语言和心理活动。只有详细描写典型,才能突出场面的重点,给


人留下 深刻的印象。要清楚描写一个场面,要注意考虑好先说什么,后说什么,再说什么,句与句之间,层与层之间要< /p>


清楚。



2.

总景分人, 面点结合

--

两个“基本点”。



场面描写除了写场景,也要写人物。整个场面的全景是“面”,

场中的主要人物是“点”,

写作时要做到面点结合。

< p>
既要简单地写出整个场面的全景(即略面),又要选好角度,分别主次,有选择。

< br>


描写一个场面,既要写出参加活动人的心情、神态表现,又要写出围观人的反映 ,把场内外交织在一起写,才能更好地


烘托环境气氛。在描写的过程中,还要恰到好处地 写出人物的感想、体会。这样有面上的概括,有点上的详写,有内外


的呼应,有感情地表 露,就能把一个场面描写得活灵活现。



四、范文引路,掌握技法



1.

出示范文。



猜“领袖”游戏


放学后,同学们围坐在教室里 做猜“领袖”游戏。小涛当“领袖”,大家跟着他学动作;小芳猜“领袖”,看她猜得对


不对。


游戏开始了!教室里洋溢着欢腾的气氛。一张张面孔浮现出笑容 ,一双双眼睛闪着亮光。小伙伴们时而看着“领袖”的


表情,时而装出若无其事的样子。 小芳走进教室,她机警地环视四周,注视着每个同学的表情。突然,教室里响起“请


你跟 我这样做!请你跟我这样做!”的欢呼声。这时,同学们不约而同地做拍手动作。“领袖”是谁呢?小芳盯着王强


同学,慢慢地移动脚步,向他走去。这时呼喊声越来越小了,当她一转身时,小涛乘机做 出摸耳朵的动作。这时“请你


跟我这样做!请你跟我这样做!”的欢呼声又响亮的呼喊起 来了。小芳同学镇定自若,她向前紧走几步,假装盯着小菲


同学。小涛同学刚要改摸鼻子 的动作,小芳猛一回身,糟了,小涛的动作露出了破绽。“就是你!”小芳大声说。同学


们望着小涛涨红的面孔发窘的样子,有的笑得前仰后合,有的捧腹大笑,有的笑得弯下了腰。


猜“领袖”游戏真有趣,大家玩得是多么高兴呀!


2.

学生自由朗读范文。



3.

小组交流。



(< /p>

1

)范文从哪几方面来写猜“领袖”游戏?是如何介绍的?



2

)为了能更突出特点,重点写了什么?



4.

小组派代表发言,全班交流,教师评议相机引导。



1

)开篇直奔主题,点出游戏的 规则及参加人。



2

)概括写 “面”——其他小伙伴的表现,用来衬托游戏的扣人心弦。



3

)详细写“点”——详细描写小芳的动作以及其他参与游戏的伙伴们的语言,将 游戏推至高潮。



4

)用“有 的……有的……有的……”的句式概括写其他伙伴们的动作神态,表现游戏的乐趣。


< /p>


5.

总结交流:描写场面除了写好人物活动之外,还要把事情的前因后果交 待清楚。这段习作就是按照这个要求写的。什


么是猜“领袖”游戏,怎样做这种游戏,文 章一层一层地叙述出来,给读者留下了完整的印象。在描写活动场面时,详


写游戏人的神 态、动作,注意到了场内外呼应,渲染了气氛,烘托了中心。读了这段文字,我们仿佛也参加到游戏的行


列中。





五、学生习作



1.

明 确习作要求:

确立主题,合理选材,抓住侧重点进行详细的叙述。



2.

学生独立完成习作,教师巡视,个别指导,提醒学生一段话的开头空两格 。



六、学生修改自己的作文。



写作后,再引导学生根据别人的意见和建议进行修改,培养了学生修改作文的能力和耐心。体 现了“好作文是修改出来


的”的教学思想。


< br>范

+


01


猜“领袖”游戏


放学后,同学们围坐在教室里做猜“领袖”的游戏。小涛当“领袖”,大家跟着他学动作;小芳 猜“领袖”,看她猜得


对不对。

游戏开始了!教室里洋 溢着欢腾的气氛。一张张面孔浮现出笑容,一双双眼睛闪着亮光。小伙伴们时而看着


“领 袖”的表情,时而装出若无其事的样子。小芳走进教室,她机警地环视四周,注视着每个同学的表情。突然,教室


里响起“请你跟我这样做!请你跟我这样做!”的欢呼声。这时,同学们不约而同地做拍 手动作。“领袖”是谁呢?小


芳盯着王强同学,慢慢地移动脚步,向他走去。这时呼喊声 越来越小了,当她一转身时,小涛乘机做出摸耳朵的动作。


这时“请你跟我这样做!请你 跟我这样做!”的欢呼声又响亮的呼喊起来了。小芳同学镇定自若,她向前紧走几步,假


装盯着小菲同学。小涛同学刚要改摸鼻子的动作,小芳猛一回身,糟了,小涛的动作露出了破绽。“就是你!”小 芳大


声说。同学们望着小涛涨红的面孔发窘的样子,有的笑得前仰后合,

有的捧腹大笑,有的笑得弯下了腰。

猜“ 领


袖”游戏真有趣,大家玩得是多么高兴呀!

总评:描写场面除了写好人 物活动之外,还要把事情的前因后果交待清楚。


这段习作就是按照这个要求写的。什么是 猜“领袖”游戏,怎样做这种游戏,文章一层一层地叙述出来,给读者留下了


完整的印象 。在描写活动场面时,详写游戏人的神态、动作,注意到了场内外呼应,渲染了气氛,烘托了中心。读了这


段文字,我们仿佛也参加到游戏的行列中。




02


运动会变奏曲


在一个春光明媚的上午,我校举办了第二届校园春季运动会。哇

!

跳远比赛开始了,我们快去观战吧

!

首先出场的是我们


的 对手班六

(1)

班的同学。瞧,他先热了热身,三、二、一,预备,跳,“一米七 !”切

!

这有什么好惊讶的呀,该我们


班的选手出场大显 身手了。看,他做了几个预备的动作,那双大眼睛闪着必胜的光芒,“加油,加油……”听到我们班


的同学们使出吃奶的劲儿来为自己加油,他腾空而起,随即“降落”在一米九的位置上。“哇

!

破纪录了!”同学们围在


一块,纷纷向他表示祝贺。“哇

!

!

哇!”我又惊又喜,原来我们班另外三名选手也都 跳出了一米八、一米八三、一米


八五的好成绩,这一局我们班大获全胜。跳绳比赛也拉开 了帷幕,第一个出场的是我们班的文宣和对手班的彦鑫。“加


油,加油!”看着同班同学 在为自己助威,她们两个谁也不肯让谁。最终,她们打成了平局。接下来出场的是我班的苏


佳煌和对手班的斌宇,裁判刚吹响哨子,他们两个人就开始甩起绳子来,绳子也越甩越快。最终,我们班以一分 之差败


给了对手班,真是气人呀

!

!< /p>

你们等着瞧,我们一定会把比分拉回来的

!

最令我激动的短跑比赛终 于来临了,马上就该


我大显身手了。

我难以抑制心中的激动,

< p>生怕会输给对手班而让班级丢脸。

经过激烈的角逐,

我险胜对手班的同学。< /p>

耶,


我赢了对手班,

为我们班级加了

8

分,

真是不辱使命呀

!

我们虽然都很努力,

< p>可在最后一局的接力赛中与冠军失之交臂,


!

最后 我们只能眼巴巴地看着对手赢了。

不过,

友谊第一,

比赛第二,< /p>

更何况在比赛中我们整个班级的同学众志成城,


体现出了非常强的集体意识 ,这是最珍贵的!

点评:小作者对运动会各项比赛的描写具体而生动,使习作精彩纷呈,令


读者为之高兴、紧张,也为之感到可惜。习作最突出的亮点是以四个语气词作为小标题,将运动 会串联起来,构思十分


巧妙。




03


赛龙舟


每当蝉鸣荔熟、稻花飘香的时候,一年一度的端午节就来了,最让我印象深刻的就是那富有民族特色的龙 舟赛。端午节


那天,大街小巷到处悬挂着醒目的标语,插着鲜艳的彩旗。人们穿上节日的 盛装,潮水般地涌向了河两岸。此时,人声


鼎沸,彩旗飘扬,好一派热闹的节日气氛。< /p>

看,三颗红色信号弹腾空而起,十几条龙舟头咬着尾,尾接着头,从上游


鱼 贯而下,两岸顿时沸腾起来了。锣鼓声、鞭炮声、欢呼声,汇成一曲动人的交响乐。每条龙舟颜色各异,龙头千姿 百


态,长着犄角,睁着双眼,栩栩如生,犹如条条真龙在戏水。龙舟上的健儿们穿着红背 心,头上用白毛巾扎着英雄结,


个个如同出征的战士,

格外精神。

“轰隆隆”,

礼炮一响,

十几条龙舟像离弦的箭在水面上飞驰。

岸上的人们欢呼雀跃,


击掌喝彩。龙舟你追我赶,力争上游,那奋勇争先的场面激 动人心,催人振奋。每条龙舟上的指挥员站在船头,随着铿


锵有力、节奏鲜明的锣鼓声, 双手挥着蒲葵扇,双脚不停地上下跳动,使出浑身解数,鼓动队员向前奋进。我站在岸边


观看龙舟赛,内心就像大海里的波涛,时起时伏。健儿们不负众望,他们沉着、镇定,挥动着肌肉鼓鼓的臂膀,拼 命划


着。有一条龙舟遥遥领先,成了群龙之首,最终夺魁。顿时,岸上响起了雷鸣般的欢 呼声。龙舟赛在欢乐的气氛中结束


了,但那催人奋发的锣鼓声仍在我的耳边回荡,那拼搏 向上的情景也常常在我的脑海里浮现。

点评:开篇点题,语言极

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