魑魅魍魉的意思-计算机教学计划
作文是字、词、句、段篇的综合训练，它体现出每位同学的认识水平
和文
字表达能力。
盼盼老师
给大家整理了一份非常详细的小学生作文
< br>写作技巧，希望能够给小朋友和家长们带来帮助。
1.
审题
< br>只有准确地审清题意，
透彻理解题目的意思，
解决好
“
写什么
”
的问题，
写起来才能保证不偏题，不
致于
“
下笔千言，离题万里
”
。这里教给同
学们三种审题方法：
（<
/p>
1
）分析法：
先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每< /p>
个词的意思，弄清它们之间的关系。
如《校园新
事多》可分解为
“
校园
”“
新
”“
事
”“
多
”
四个词，我们就能写< /p>
发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。
（
2
）比较法：
根据所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较，弄
清它们的写作范围和要求。
如写《我和老师》，可自拟《我的老师》
《我爱您，老师》进行比较，
找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点
。
（
3
）设 问法：
先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对
照题目对假设
的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当地回答。
如《她变了》，可
提问：变之前她是怎样的？她变的原因是什么？她
变后是怎样的？有哪些人说她变了？另
外，
对于特殊的题目要仔细推
敲，弄清真正的意义。
如《温暖》，就不能专写天气温暖，而应体现互相帮助或得到
关怀爱
护的感受。
2.
确定中心
中心就是文章的灵魂。教给大家确定中心的方法：
第一，
要根据题目要求确定中心。如《记一位 值得尊敬的人》，要明
确题目的重点是
“
尊敬
< p>”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，写作时
要紧扣这个中心。<
/p>
第二，
要根据自己平常的生活 积累，
根据自己平常的生活感受来确定
中心。
如写
《我的好朋友王小明》
，
中心思想可表现王小明的好品质，
他的优点。
3.
选择材料
材料的选择、详略，都要为中心服务。常犯的毛病有：
（
1
）中心不突出，要说明的 问题很多，头绪纷繁。（
2
）详略不当，
重点不突出，主
次颠倒。（
3
）选材平淡，不典型。因此，要注意两
点：
第一、
要围绕作文中心思想选择材料。
第二、
要选择自己最熟悉的、
真实的、
新颖的、
典型的事件作为材料。
4.
组织材料
材料的组织包括两项内容：
一是对材料的安排。
哪些先写，哪些后写，使文章
“
言之 有序
”
；
二
是对材料的处理。
哪些详写，哪些略写。要使文章
“
言之有序
”
，就
要合理地分段。
方法有：（
1
）按事情发展的 先后顺序安排材料。
（
2
）按时间的推 移安排材料。（
3
）按空间顺序安排材料。（
4
） 按
事物几个方面安排材料。（
5
）层层加深中心思想，由 浅入深地安排
材料。
5.
编写提纲
提纲包括：中心思想和段落。
一篇文章分几个层次，几个段落，哪个先写，哪个后写，哪个略写，
哪个详写
，在提纲里要反映出来。但又不能写得太详细，也不能太简
单，要写得简明扼要，切实具
体。
如：作文题目：有趣的蜗牛比赛（通过
对蜗牛比赛的记叙，反映少年
儿童课外生活的丰富多彩，表现少年儿童的生活情趣）
材料安排：（
1
）我和表弟捉到几只蜗牛，想举行一次比赛。（略）
（
2
）为参赛蜗牛命名，做好比赛前准备。（略）（
3
）比赛中蜗牛 各
自的表现。（详）（
4
）比赛结果。（略）（
5
）结尾。（略）
6.
开头与结尾
常见的开头方法有：
（
1
）开门见山，直截了当。
（
2
）说明情况，交代背景。（
3
）描写环境，渲染气氛。（
4
）提出
问题，引人入胜。（
5
）巧讲故事，引人注意。（
6
）先说结果，倒叙
开头。
常见的结尾方法有：
（
1
）事情完整，自然结尾。（
2
）总结主题， 抒发感受。（
3
）照应
开头，留有余味。（
4
）含蓄结尾，引人入胜。
7.
过渡与照应
过渡要做到自然灵活、承上启下、语言连贯、彼此衔接。办法
一般有
过渡段、过渡句及过渡词三种。
上下文之间的互相呼应，
就是照应。
照应方法一般有三种：< /p>
前后照应、
首尾照应和正文与标题照应。
8.
修改作文
修改文章包括：修改错别字和用错的词；修
改有毛病的句子；修改用
错的标点符号；理清个别颠倒的句子和段落；看看开头是否吸引
人，
结尾是否有力；看看是否有内容表达不清楚，不具体的地方；检查并
修改中心不明确、不集中的毛病。
02
半
命
题
作
文
（一）写人
1.
掌握人物外表描写的方法
要介绍一个人，首先要把这个人的外表特征讲清楚。外表特征，一般
指人的长相、身材、衣着、动作、语言和神态。描写时，一定要写出
人物的特点。所
谓特点，就是这个人与其他人不同的地方。
2.
掌握人物心理描写的方法
比较细致地对人物的思想感情和内心活动进行描写，称为心理描写。
心理描写，主要写人物的内心活动，即人物心里想些什么，尤其要写
好人物在特定环
境中的内心矛盾、斗争。
心理描写有正面描写和侧面描写两种方法。
正面描写，也叫直接描写，这是常用的方法，
一般有以下三种：
一是借用作者的笔让人物倾吐自己的思想，
抒发自己的真情实感 。
常
用在第一人称
“
我
”
身上，《十六年前的回忆》就是这种方法。
二是直接、
客观地分析描写人物内心活动，
对文章中的人物的思想 活
动及产生这种想法的原因等进行合理推测。如《穷人》一文就是这种
< br>方法。
三是用回忆或梦境、幻觉来寄托人物的情思。
3.
掌握一人一事的记叙文的写法
一人一事是写作的基本功。
用一件事写人，一定要弄明白
“
一件事
”
所包含的意思。
用一件事写人，一定要把这件事情发生的时间、地点、人物和事情的
起因
、经过和结果都写清楚，对这件事的相关内容进行
“
插叙
”
或
“
补
叙
”
，但 要注意略写。
4.
掌握一文几事记叙文的写法
注意：
一是所选的几件事都必须表现同一个人 的同一个特点，
不能一
件事表现一个特点。
二是所选的几 件事最好不在同一个场合，
内容不
大同小异，应一件比一件深刻、深入。
如《我的伯父鲁迅先生》中就
讲了几件事，一件比一件深刻。
（二）叙事
1.
掌握记叙一件事的方法
所谓叙事，就是以完整地叙述一件事的发生、发展、结局来表达作者
的思想感情的一种文体。
要把一件事情写清楚，有三种方法：
一是按事情发展顺序写；
二是按时间的推移顺序写；
三是空间位 置的
变换顺序写。
无论按哪种顺序都必须交代清楚
“
六要素
”
。
2.
掌握记叙几件事的方法
记叙几件事必须围绕一个中心来写，
不能几件事有几个中心。
< p>要写好
文章，要注意几件事间的衔接、过渡。
3.
掌握描写场面的方法
要写好场面，离不开观察。观察时要有目的，有重点，有顺序
。场面
描写以
“
动
”
为主 ，要刻画特定环境中的活动，使整个场面有静有动、
有声有色、形象真实的生活气息。<
/p>
场面有两种情况：一是自己参加进去的；二是自己看到的场面。
描写场面，要有一定的线索，一定的顺序，常用以下几种方法：
一是由主要的到次要的；二是定点观察，按空间顺序描写，按一定的
方
位顺序去表达；
三是采用移步换景法，按自己活动的顺序去观察。
4.
掌握记叙活动的方法
活动是指有目的、有计划、有组织、有准备、有许多人参加的
一系列
行为的总称。
记叙活动，开头也要和记叙文一样，先交代一下活动的时间、地点和
人物，接着写活动
的开始、经过和结果，重点是写活动的经过。
（三）写景状物
1.
掌握定点观察、描写景物的方法
写景状物就是指在观察的基础上，把自然景色或一些动物、植
物、建
筑物和其它物品描写，陈述出来的写作方法。
观察是写景状物的基础，
观察时一定要确立好 观察点，
固定了观察点，
对观察对象按一定顺序进行观察注意景物出现的
顺序和变化。
观察时要讲求方法，写景顺序有四种：
一是按
景物方位来写，由远及近，由近及远，由里到外，由外到里，
由上到下，由下到上等；二
是按时间顺序写；
三是按景物类别写；
四是按人们认识事物的规律来写。
2.
掌握参观记、游记的写法
写这类文章要注意以下四点：
一是在文章的开
头要简明扼要地交代清楚参观的时间、地点、人物、
对象、目的；二是一定要把参观的过
程写清楚；
三是参观记结尾可谈点参观后的感受工收获；四是要做到点
面结合，
既要突出
“
点
”
，又要用
“
面
”
作陪衬。
写游记时，要学会取舍材料。有特点或印象深刻的要详写，一
般的景
物要略写。
3.
掌握描写动物、植物和物品记叙文的写法
写好动物要注意四点：
第一，
抓住动物的外形特征写；
第二，
抓住动物的生活习性写 ；
第三，
抓住动物鸣叫的声音写；第四，写出动物与人的关系。
写好植物要注意：
第一，要着眼于各种植物特征；第二，注意植物的形态、颜色、气味
及生长变化
情况；第三，要按一定顺序来写；第四，记叙植物随着生
长环境的变化而发生的变化；第
五，可以运用拟人、比喻或想象等手
法作动态描写。第六，要带着感情去写。
写物品要注意以下四点：
< p>
第一，要细心观察，抓住物品的整体、局部、细节和特征；第二，要
写清物
品的结构；第三，要交代清楚物品的来历和用途；第四，要融
进对物品听感情；
4.
掌握借景抒情和托物言志的方法
要做到写文章景中含情，情中有景，情景交融，必须根据感情
抒发的
需要，
选择最能表达自己感情的景物并抓住物点进行详细具体，< /p>
生动
形象的描绘。
03
供
材
料< /p>
作
文
根据提供
的书面材料作文时
,
要注意三点：一、认真审题，明确要求；
二、紧扣主题，决定取舍；三、活跃思路，发挥想象。
（一）缩写
①不能
改变原文的中心思想和体裁，
甚至连人称也不能变。
②不能改
变原文的记叙顺序和主要内容，
保留主干。
③概括复杂的内容要全面，
语言要简明扼要。④改后的短文要衔接过渡自然，首尾连贯。⑤合理
安
排各部分之间的大致比例。
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