让我心动的人-600字优秀作文
参赛作文获奖的奥秘（八篇）
参赛作文获奖的奥秘（八篇）
奥秘之一：内容“变异”放光彩
默地说：我要获奖
！我能获奖！好哇！积极主动的心态正是获奖的动
力。要知道，只有你自己愿意获奖的时
候，获奖才成为可能。但是，
光有美好的愿望，而没有脚踏实地的苦干，灵敏机智的巧干
，获奖将
成为一纸空文。
这里先告诉你作文获奖的奥秘之一，
< p>那就是：内容
“变
异”
放光彩，
也就是你要让你的作文在成千上万的作文中能异军突起，
独树一帜。
那么，怎样让参赛的作文达到“内容‘变异’放光彩”的目标呢？
首先，文如看山不喜平。
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文章就像波浪一样，要
有起有落、有高有低才会精彩。内容只有不断变异，才能
把平常生活
写得“不平常”
，写得与众不同。
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请你再读一读
2011
年第三届少年日报杯小学生现场作文比赛中一等奖作文《我喜
欢的一个地方》中的片段—
—
“每当走进浴室，我就会觉得自己仿佛走上了一个舞台。在这里，我
可以尽情地歌唱。
“在洗澡的时候，
我会觉得身旁的一块块瓷砖就是琴键，
水珠溅在上
面，就是按下了
琴键，浴室美妙的旋律响起来了！与此同时，我把花
洒举在胸前，然后微闭双眼，用柔柔
的声音演唱一首又一首歌曲……
在热腾腾的水汽中，
在像雪花一般飞舞的 肥皂泡沫中，
我仿佛就是一
个闻名中外的‘歌唱达人’
。
”
作文描述
“我”
在浴 室洗澡的情景，
内容新颖，
想象奇特，
妙趣横生，
写出了平常洗澡生活的“不平常”
，符合“内容‘变异’放光彩”这
一作文获奖的必备条件。
第
二
，< /p>
写
好
内
容
变
异
的
关
键
在
于
对
< p>生活
的
勤
思
考
、
善
发
现
。
______
______________
当你想写一篇表达爱妈妈的参赛作文，
自然会想< /p>
到：如何爱妈妈？不能说空话，而要有行动，于是，想到妈妈下班回
家肚子饿了，送上一只面包吧！凭这样的想法写作文，显然没有内容
“变异”
，因为只写了平常的生活，而没能写出生活的“不平常”
。
第三，
一定要让参赛作文有内容
“变异”
的细节。
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比如，
有篇获奖 作文写
“我”
送面包给妈妈吃。
如何将这
“平常生 活”
写得“不平常”？小增添了内容“变异”的细节：妈妈累了，躺在沙
发上睡着了。
“我”做了一辆“坦克”面包，静静地守候在妈妈的身
旁。妈妈一醒来，
“坦克”就开进了妈妈的大嘴巴。生动、传神的细
节不是将“爱妈妈”的中心鲜明地凸显出来了吗？
亲爱的同学，让你的
参赛作文内容“变异”放光彩，获奖的可能大大
的有！
奥秘之二：发现生活“新亮点”
亲爱的同学，
你该知道，获奖作文都有个共同的特点：发现生活“新
亮点”
。它的意思 是发现平常生活中的“不平常”
，这“不平常”往往
就是生活的“新亮点
”
。
生活中蕴藏着好多“新亮点”
，就 看你能不能发现。这里给你一个写
获奖作文的“三眼”智慧点：肉眼，心眼，慧眼。写获
奖作文就要用
好三只眼睛。
“肉眼”让你看到什么？“心眼”让你想到什 么？慧眼
让你发现什么？
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那么，写参赛作文怎样才能发现生活“新亮点”？
首先，求同更求异。
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在作文中，
“求同”是不招
而来的，
“求异”却得来不易。
“我望着妈妈，突然，我看到了妈妈眼
里的花，这是妈妈激动的泪花。
晶。
“流鼻血”本是无可奈何的 事情，没有人会想流鼻血的，但是，
有篇获奖作文题目偏偏是《好想流鼻血》
小发现自己一流鼻血，妈妈就会讲动听的故事。这一来，
貌似“好想
流鼻血”
，实则“好想听故事”
，作文描述的 生活不就有了生活“新亮
点”吗？
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第二，见大更见小。
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“见
大”是观察生活的“面”
；
“见小”是捕捉生活的“点”
。
“点”就是生
活的细节，也是生活“新亮点”
。有篇获奖作文写女老师连衣裙上的
纽扣掉了，
“我”到草坪上摘了一朵金色的小野花，插在扣眼里，于
< br>是，
老师的连衣裙上就有了一粒花纽扣。
这一
“见小”
不是生活的
“新
亮点”吗？
第三，想“一”更想“三”
。
___________________ _
“一”和“三”是
指写作文前的念头。要是想一个念头就写，往往发现
不了生活“新亮
点”
。要是想三个念头再写，便能将三个念头作一番比较 ，发现生活
“新亮点”的概率就大。
记住：发
现生活“新亮点”的作文内容与众不同，思路别出心裁，获
奖是理所当然的，而那种没有
生活“新亮点”的作文，千篇一律，千
人一面，自然与获奖无缘了。
奥秘之三：描写多问“怎么样”
亲爱的同学们
，
参赛作文写的是记叙文，
描写是表达内容必备的写作
手
法。你想描写“皮大王”吗？马上会写出“小陆同学是我班有名的
‘皮大王’
，但是，这样的句子只不过介绍了小陆同学是谁。要是用
上“描写
多问‘怎么样’
”
：小陆是个怎么样的“皮大王”呢？于是就
会写出描写“皮大王”的句子：
“他矮矮的个子挺灵活，喜欢瞪大眼
睛张大嘴巴咯咯咯地笑。
”瞧，
“皮大王”的模样是否立马呈现在你的
< p>眼前了。
现在，
请你读一读
2010
年第九届长三角小学生作文大赛获奖作文
《泡
小鱼泉》中的片段——
“过了一会儿，
一条小鱼看着我 挺可爱的，
就离开鱼群，
向我游来了。
它慢慢地游到我的
脚边，
然后飞快地冲到我的脚背上咬了一口。
我下
意识地
收回了脚。
那种感觉怪怪的，
像被针尖刺到，
可又没有那么疼；< /p>
像被电流电到，可又没有那么麻。我正想着，许多小鱼哗地一下游过
来了，顿时，我的双脚像各被一团黑色‘包围’了，有一些动作慢的
小鱼想侧着身子挤
进来呢，
因为我清楚地看到了它们肚子上的那几条
白线。
”
读了上面的作文片段，
你仿佛亲眼见到了一条小鱼以 及许多小鱼游到
“我”的脚背的情景，体验到脚背怪怪的感觉。这不就是描写的妙用
吗？“描写多问‘怎么样’
”能让你的参赛作文不会再犯内容不具体
的毛病，而会写得实实在在，有血有肉，让读者觉得身临其境，获取
真实
的生活体验，作文的感染力自然就强烈了。
怎样学会“描写多问‘怎么样’
”
这一奥秘呢？
首先，在日常生活中多问“怎么样”
。
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不管写人
还是写事，不管写物还是写景，
“怎么样”就在日常生活中，可以随
< br>时随地思考。
比如，
你来到公园里，
看见鸟笼里有一只金丝 雀。
这时，
你就可自问“金丝鸟怎么样”
，描写金丝雀的 句子便会出现：
“全身的
羽毛是金黄色的，只是头部、颈部有些泛红，色
彩鲜艳。眼睛像两粒
小豆子，黑黑的。爪子像钩子一样，可以牢牢地抓住笼中的竹架，站
住身子。
”其次，从文章阅读中多留意“怎么样”
。比如 ：
“远望北戴
河的海滨，天边飘着几朵淡淡的白云，海水就像天色一样蔚
蓝。许多
只挂着白帆的渔船荡漾在远方，海鸥迎着阳光，张开双翼，自由滑
翔……”这是获奖作文的小多问“怎么样”后写出来的描写句，可以
领会一下
，也可仿效一下。还有在作文表达时多运用“怎么样”
。总
之，要想让参
赛作文获奖，必须养成善于描写的好习惯。
有篇获奖 作文《笔落进垃圾桶的那一刻》
，将“那一刻”中的人物描
写得神态毕现
，惟妙惟肖，也是学用了“描写多问‘怎么样’
”这一
奥秘。请读下面这
篇作文的片段——
“我拿着红笔用力一甩，
墨汁不偏不 倚正好落到了好友熊韵身上。
我
一惊，边向她道歉，边试着擦去墨汁。她
或许是开玩笑，把红笔扔进
了垃圾桶的凹槽中。
那一刻，
我像在看慢镜头，
看着笔落进了垃圾桶，
看着那友谊落了进去。我想告诉
她我多难过。突然，我把她的尺放在
垃圾桶的最上面，便跑回座位，泪珠啪嗒啪嗒往下掉
。她或许只是开
玩笑，
但她不知道，
这份友情对我来说是 多么重要。
抬头看了看熊韵，
她也在哭，泪珠砸在地上，砸出一个个小坑
。
”
上面的作文片段将题目中的“那 一刻”描写得那么具体，那么细致，
描写的细节都是随着多问“怎么样”而层层展示的。
我们不妨将“怎
么样”
一一排列：
“
红笔 用力一甩”
怎么样？
“我一惊”
怎么样？
“她……
把笔扔进了垃圾箱”怎么样？……一个个“怎么样”好比一把把智慧
的钥匙，开启作文“描写”宝库的大门。于是，一个个描写句组成的
作文靓丽的风光
便清晰地展示了！
努力吧！你离作文获奖的目标又近了，近了……
奥秘之四：借物传情情自来
亲爱的同学，不少
参赛作文的题目都与物有关，比如：
2011
年第三
届少
年日报杯小学生现场作文大赛专题中就有写物的赛题
《我喜欢的
一张照片
》
、
《我喜欢的一件学习用品》
、
《夏天的树》< /p>
、
《雨伞》……等，
题目中的“照片”
、< /p>
“学习用品”
、
“树”
、
“伞”不都 是物的名称吗？
读着一篇篇写物的获奖作文，
你会感到 小并未将物的特点及用途作为
描述的重点，而是用含情的语言，借眼中的物传心中的情，
即利用物
品表达人的思想感情，
也就是
“借物传情情自来 ”
。
比如：
“放学回家，
我走到阳台上，
发现一棵花树的桠枝上停着一只蜻蜓。
它是不是我昨
天放
掉的一只？它也在牵挂我吗？”这是借蜻蜓表达自己的思想感
情。
现在，
请你读一读
2011
年第三届少年日报 杯小学生现场作文大赛中
的获奖作文《夏天的树》的片段——
“夏天的树，是会说话的。
它的嘴巴是那些知了，总是在不停地唠叨
着。粗粗听来，它们是在叫：
‘热啦，热啦，天热啦！休息，休息，
< br>休息一会儿吧！
’
于是当你走过树的身边时，
会不由自主地 停下脚步，
在它撒下的绿荫中休息休息。
“夏
天的树，是会走路的。树荫是它的脚步。人们跟着它走，便能在
炎炎夏日里摆脱炎热与焦
躁，享受清凉的滋味：
‘阴凉啊！真阴凉！
’
< br>“夏天的树，是会演奏的。树叶是它的乐器。风儿吹来，这些树叶便
给树荫下的人
们带来一支又一支乐曲。
那曲子时而舒缓，
时而激昂……
人们不禁感叹：
‘惬意啊，真惬意！
’
”
这篇作文之所以能获奖，就是因为借“夏天的树”传递了“我”喜欢
夏
天的树的感情，
也就是采用了
“借物传情”
的手法。
在小的心目中，
“夏天的树”已不是一般的自然景物，而是“会说话”
、
“会走路”
、
“会演奏”的好朋友，具有无私精神的好
朋友，可见“借物传情请自
来”对作文的获奖有多么重要！
< p>
也许你会问：
“借物传情”情感一定会来吗？当然一定会来。不过，
你必须熟悉“物”
，而且将“物”伴随着你的生活经历以及爱憎分明
的态度一一写下来。
要是对
“物”
无动于衷，
那就谈不上
“借物传情”
了。请你读一读作文《鸟伴侣》的片段，再体会
一下用“借物传情”
写出来的作文是什么样的：
“我喜欢‘鸟伴侣’
。每当我放学回家的时
候，它就叽叽喳喳地叫起来，好像在说：
‘亲爱的小主人，快让我来
陪伴你吧！
’
这时，
我会喜滋滋地站在鸟笼前，
说：
‘亲爱的
“鸟伴侣”
，
我也见到你啦！我也需要你来陪伴我呀！
’
”
怎样用“借物传情”写好获奖作文呢？
< p>
首
先
，
面
对
写
物
参
赛
作
文
的
< p>题目
，
你
不
妨
边
回
忆
边
品
味
。< /p>
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鲜花有香味，蜂蜜有甜味，作 文有情味。这“情
味”从哪里来？可以边回忆自己的亲身经历边尝尝感情的滋味。
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不知不觉中，
“借 物传情”
的内容便悄悄地来了。
其次，
你不妨边叙述边抒情。
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当你边叙述自 己发
现的有意思的事情，
边抒发自己对这一事情特有的感情。
< p>在这一过程
中，看看有没有可借用的物品。比如：一张贺卡，一块橡皮，一片书
签，一本图书……都可用来作为传情的凭借物。
再
有，
你不妨边借物边传情。
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你读过唐朝大诗人