湖南工程学院是几本-法制教育计划
苏教版八年级上册第一单元作文教案
:
教学内容及过程
【知识导航】
她笑了，笑得那么甜，那么美。她把钱包交给了老师，老
师在全班同学面前表扬了她。她在校园里拣到了一个钱包。
<
/p>
这是被打乱了次序的三句话。按照我们的理解，显然应该
重新排序
，顺序是：她在校园里拣到了一个钱包。她把钱包交
给了老师，老师在全班同学面前表扬
了她。她笑了，笑得那么
甜，那么美。
::::
这三句话正表示了一件事情的起因、经过和结果。可见，
我们只要把一件事的起因、经
过和结果说清楚，这件事才能明明
白白。“写清楚一件事的起因、经过和结果”
,
就是训练记叙的
完整性和条理性。歌德曾说
:
“一个人只要能把一件事说
得很清楚
,
他也就能把许多事都说得清楚了。”可见
,
写清楚一
件事是写好复杂记叙文的基础。写一件事
,
不说明事情发生的时间、
地点
,
就难以使人信服
不了解事情发生的原因
,
就无从下笔
不写
清楚事情的经过
,
结构就不完整
不交代事件的结果
,
读者就会疑惑
不解。所以只有让事件要素完备、主次分明、层次清晰
,
才能给读者
留下完整而深刻的印象。
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但学生在写清楚一件事的作文时经常会犯以下错误
一、没有交代清楚事情发生的地点
、时间；没有把事情的
经过、因果写明白。一件事，总离不开时间、地点、人物、事
件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写
清楚了
，才能使别人明白你写了一件什么事。
然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需
要灵活掌握。时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时
候可以
通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出
来。如“鸡喔喔叫了起来”，就是
指天将亮了；“西边的太阳
就要落山了”，指的是傍晚，等等。
二、没有把事情经过写具体，重点
不够突出。在记叙文六
个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环
节。为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的
起因、
经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完
整而深刻的印象。
三、记叙的条理不够清
晰。一件事都有发生、发展和结果
的过程，一些学生不能够按照事情发展的顺序去记叙一
件事，
使文章的条理不够清楚明白。
本课内容是苏教版八年级语文教材上册第一单元“长征组歌”
的第二部分：写作
--
写清楚一件事的起因、经过和 结果。它隶属
于记叙文的写作训练，是其他文体写作的基础。记叙文
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写作可分
写人、
事、状物三种，究其
，事件叙述清楚是
叙文
写作的基
。所以，安排本
八年
写作
的开篇，
当予以重
。那么
中学生怎
才能在写作中避免以上
些常
的
，更好地写清楚一
件事呢？
一、先
起因。起因是事件的基座，是
源
。
个例子
，有一
个同学写自己第一次割麦子，开
就
，今年又是一个丰收年，麦
浪滔滔，甚是喜人，但天气
三天后有大雨，于是“我”也去
收
麦子。接下来
叙割麦的
程：因
第一次割麦，“我”累死累活，可
是又慢又差，狼
不
堪??
篇文章开
就揭示了事件的起因，把“割麦”
一事件置于
“
收”的当口。我
常
“
理成章”，把事件的起因交代明白，下文
才能“
理”。需要
的一点是，事件的起因不等于文章的开
，写
作
一定要注意。
二、写事件的
要具体，要描
生活中生
、具体的
以及自己
真
的感受，不能只停留在泛泛的一般叙述上。所
具体，就是将
事件中的感人
情
刻画，将事情的高潮大肆
染，
者如
其境。
在学
文《草》
，你最感
的地方一定是周副主席
“吃草”的片断：
“‘ 感
他
，感
些同志用生命和健康
全
来了
。也要
住
些
草！’稍稍喘息了一下，他又
下去??”再比如，一位同学写自己
打
藏室的事情，初稿写得干巴巴的，没有任何
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描写。写
藏室的情况，只有一句
：“ 藏室又大、又
、又乱，我
很不想干。”后来，在老
启
下，她把
句
写成了下面的一段：
“ 个
藏室又大、又
、又乱，一
，就有股怪味儿往
子里
，我
了
鼻子，想扭
就走??”修改后的文字比原来的具体，丰富，
得更
真
。
三、把一件事叙述完整，有
有尾，人
才能掌握事情的全貌，
而正确地理解
件事所
示的思想意
。事件的
果中常常
涵着主
。
比如上面的例子，麦子割完了，可
“ 口
食”，
个
果就可以开
出
的主
：家里的
事
得了丰收，我具体地体
了
的
，我的人生也
得了一个小小的丰收。因此，有效地
叙事件的
果，常常有助于
突出主
。
一句
，要写清楚一件事，必
把事情的起因、
和
果
叙清楚，
尤其是事情的
要写得具体明白、条理分明。
那么，又怎
把一件事写得精彩呢？
::::
首先，要有
构意
。我
决不能
想着一口气把事情
完，我
要
考
的是
者，也就是
卷老
看你作文
的感
受。文章要有一个思路，先怎
--
后怎
--
再怎
，有
一条
索，按照中
部分至少三段的原
，写起来方便，
起来
明白。
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