爱了爱了【作文365】勤而有法,学而有所获,才是真正的“勤奋学习”

【作文

365

】勤而有法，学而有所获，才是真正的“勤奋

学习”

作文题

阅读下面的材料，根据要求写作。

“少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功”，勤奋学习是中华民族 的优秀传统；

“努力到无能为力，

拼搏到感动自己”，

类 似的励志标语也经常出现在毕业

班里，提醒学生不能在勤奋拼搏的年华选择安逸。可学习 中的一些现象

令人困惑，有的学生埋头题海整日刷题，成绩却不尽如人意；有的学生

一味用搜题软件帮助自己答题，却忽略对自主探究能力的培养；有的学

生将劳逸结合当作懒散的理由，反而嘲讽那些成绩暂时不够理想却坚持

勤奋学习的同学 ……

这引起了人们的深思。

请结合材料的内容写一篇文章，体现你对勤奋学习的认识与思 考，并提

出希望与建议。

< br>要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄

露个人信息 ；不少于

800

字。

命题方向

科学精神：理性思维、批判质疑、勇于探究

学会学习：乐学善学、勤于反思

健康生活：健全人格、自我管理

实践创新：问题解决

人文底蕴：人文积淀

审题

限制性

1.

真实情境的限制。

材料提供的写作情境是：一方面大家都能认识到勤

奋学习是中华民族的优 秀传统，应该继承和发扬；一方面却是同学们学

习中存在的“埋头题海整日刷题”“一味 用搜题软件帮助自己答题”“将劳逸

结合当作懒散的理由”“嘲讽那些成绩暂时不够理想 却坚持勤奋学习的同

学”等令人困惑的现象。这是材料给考生提供的写作情境，考生审题 立意

和构思写作必须以此为基础。

2.

典型任务的限制。

考生要整体理解材料，并结合自己的学习生 活，写

出自己对“勤奋学习”的思考与深刻认识，

揭示出材料中错误的“ 勤奋学习”

行为的本质，阐明什么才是真正的、有实际成效的“勤奋学习”，并向同学< /p>

们提出希望和建议。这是试题给考生设定的写作任务。

3.

价值判断的限制。

勤奋学 习永远正确，“少年辛苦终身事，莫向光阴惰

寸功”“努力到无能为力，拼搏到感动自己 ”等都没有错；错误的是学习中

存在的那些“埋头题海整日刷题”“一味用搜题软件帮助 自己答题”等令人

困惑的做法。考生必须对此有正确的认识，不可在价值判断上出现错误 。

开放性

1.

立意侧重点是开放的

。考生可以站在“少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸

功”的优秀传统，

“努力到无能为力，

拼搏到感动自己”的励志标语等角度，

谈自己对“勤奋学习”的认识，纠正错误的做法，并提出希望和建议。也可

< br>以站在材料中所列的那些令人困惑的现象角度，批驳它们的错误，揭示

出错误原因 ，先破后立，阐明什么是正确的“勤奋学习”，并提出希望和建

议。

2.

联想和选材是开放的。

考 生写作基于材料但又不能囿于材料，可以由

材料展开联想，自由选取写作素材。在阐明什 么是真正的勤奋学习时，

可以选用古今名言等道理论据，也可以选用古今勤奋学习者的行 为等事

实论据，还可以结合自己的学习体验或身边优秀同学的具体做法。在批

入浅 出地进行说理。

解题

本题材料和

2019

年高考全国

1

卷作文材料相似。材料包括两部分，一

是 点明“勤奋学习”是中华民族的优秀传统，

今天仍要继续坚持和发扬；

二