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学习专心的同学作文
【篇一：《学习要专心致志》】
学习要专心致志
【授课年级】
三年级
【设计思想】
三年级学生注 意的集中性有了很大的进步，注意的稳定性也开始增
强。但在课堂上要始终做到专心致志
对学生来说都比较困难。因此，
本次活动旨在教给学生一些集中注意力的方法，在课堂上
做到
“
眼
到
”
、
“
耳到
”
、
“
心到
”
一心一意，提高学生的学习效率。
【活动目标】
1.
通过活动训练学生的注意力，让学生体会到集中注意力的重要性。
2.
在活动中，指导学生学会学习专心致志的方法。
3.
让学生懂得学习只有专心致志才能提高学习效率。
【活动准备】
课件、故事、纸条。
【活动过程】
一、创设情景，提出问题。
教师引导：最近这段时间老师上课发现有的同学上课会走神，你上
课有这种情况吗？有什
么害处呢？小组交流。
二、游戏激趣，认识什么是专心致志。
（一）游戏：听音辩动物
1.
师：同学们，我们学习怎样才叫
“
专心致志
”
呢 ？我们来做个游戏
就知道了。现在，请大家闭上眼睛，静静听有哪些声音？（播放各
种动物录音）。好，请大家睁开眼睛，说说你都听到哪些声音？
2.
教师小结：同学们刚才听的很仔细，你们竖起了自己的耳朵，集< /p>
中注意力，一心一意去听各种细微的声音，这就做到了专心致志。
（二）故事《专心致志的居里夫人》
引导：刚才我们是静静的听，可当我们在一个很吵闹的地方，我们
就不容易集中注意力。下面我们来听一个故事。
讨论居里夫人为什么能做到专心致志呢？
三、创设情境，深化认识。
师：有什么好办法来专心学习？我们来做个游戏。
游戏：传话
1.
游戏要求：
（
1
）在座位旁按小组排成一行。
（
2
）请每小组的第一位同学上来看老 师手上小纸条上的内容并记住
它。
（
3
）当老师说开始，请快速的轻声地把话传给下一位同学。
（
4
）比一比哪个小组传的又快又准。
2.
游戏开始。
3.
评出优胜小组，说说获胜的秘诀。
4.
教师小结：在课堂上除了做到
“
眼到
”
< p>、还要“
耳到
”
。专心听清老
师的要求，注意手势和表情，听清同学们的发言，这样才能有效的
帮助我们专心
致志的学习，
从而提高我们的学习成绩。
【篇二：培养学生专心听讲的学习习惯】
培养学生专心听讲的学习习惯
富县沪谊希望小学李莹莹
曾 经看到过这样一句话：
“
我不能改变生命的长度，但是我可以改变
它的宽度。
”
作为一名教育工作者，我曾经为自己的工作而困惑过，
但是就在这几天让我突然间顿悟，生活不一定就是我们看到的那个
样
子，我们其实有足够的能力去改变它！而问题的关键是我们想不
想去改变？有没有足够的
能力去改变？
转眼间
,
我参加工作也一年多了。在这一年里，我一直从事着英语教
学工作
与学生一起学习英语。在这些天真可爱的孩子们身上发生了
许许多
多有趣的事情
,
我跟他们唱唱跳跳
,
学学玩玩
,
气氛融洽的学习。
,
望着这些可爱的孩子们
,< /p>
想起了我上
小学时候的情景
,
那时的自己也 和他们一样有着贪玩的心和调皮的面
孔。下课了，也是在操场上疯狂的玩耍
??
上课时，看着一张张可爱
的笑脸，我的心情好极了。互相作完自我
介绍后，我就开始上课。
一开始他们还饶有兴趣，可后来就坐不住了：说话的、打闹的、
做
小动作的
??
教室里乱作一团。没办法，又得停下来讲 纪律，就这样
说说停停，一节课下来，整个人像虚脱了一样。我不由的又怀念起
中学课堂，老师在上面讲，学生在下面听，那多轻松！哪像今天，
还以为
唬小学生挺容易呢，第一天就当头给了一棒。下课后，坐在
桌子前细细地回想今天的课：
“
为什么会上成这样？
”
想着想着，脑
< p>子里突然闪出一位前辈在开学前对我说的话：
“
小学课堂最主要的是
要培养小学生的兴趣
,
设计活动让学生提高积极性，小学 课堂必须符
合小学生的特点。最关键的就是培养兴趣。记住：兴趣是最好的老
师！
”“
听君一席话，胜读十年书
”
，第二天，我将事先准备好的卡片
带进了教室。起立
——
我不要了。摆摆手，对他们说了声：
“hello!”,
很多学生一听到
这个熟悉的单词，都争着向我说
hello.
于是我趁势伸
出手和学生一
一握手，面带微笑向他们问候着：
“how are you ? nice to meet
you!”
一下子，在我面前伸出了许多小 手，争着和我握一握，课堂气
氛一下子就活跃起来了，接着我又让他们来了一次英文歌对
唱，看
着学生们渐渐融入英语环境中，我拿出做好的图片、卡片开始上新
课，为了让每个学生都有发言机会，我采用击鼓传花的方式，让卡
片在学生手中
传递，当我说：
“stop
！
”
时
,
手中有卡片的学生必须站
起来，大声念出手中的单词，学生都非常喜欢
这个游戏，不知不觉
几个单词就在看似玩耍的游戏中深深印在学生的脑子里，我也舒开<
/p>
了眉心，开心极了。孩子们在蹦蹦跳跳中学会了知识，也让我知道
孩子们好动的天性真的是上天赐予的礼物，如何利用好这个礼物，
对于每一个教育者来说
都是举足轻重的。和这些小孩子们相处融洽
的同时，使我坚信一个道理：课堂不仅是老师
传授知识的地方，更
是学生们体会知识的舞台，让学生、老师彼此快乐的课堂才是真正<
/p>
的课堂。
在教学中， 我也茫然过，有时候感觉是自己一个人的课堂！学生的
基础本来就很差，再加上没有环境
的熏陶，运用的很少，遗忘的又
多！所以有时候很无奈！消极的时候会想，
“
反正自己尽力了，学个
啥是个啥吧！他们也没有正确对待英语的态度
！
”
但是，自己的责任
心又说服自己：
“
这是关系到学生一辈子的事，不可以得过且过！真
的尽力了吗？
”
所以又会重新打起精神，反思自己的不足，如何能够
让学生接受
知识，把知识变成自己的！
英语是语言，所 以就坚持让学生早上多说一点，多记一点！平时多
写一点
??
< p>就是这平时的一点点，让学生的英语成绩有了一定的提高，
不再是一无所知。
回过头来又想，和他人比起来，自己的不足太多了 ，需要不断的学
习新的教学技巧，不断的积累教学经验，从自身做起，设计好课堂，
让孩子有兴趣学习，才可以逐步养成孩子良好的课堂学习习惯
??
< p>
【篇三：学习习惯
专心听讲】
专心听讲
教育家叶圣陶先生说：
“
教育就是要养成习惯。
”
作为教育
者，我们都
知道，学生拥有良好的学习习惯，小学阶段是学生养成