创卫作文-实践的重要性

并开

始把视角投向浩渺的网络，

看名师的博客，

尤其关注他们博客上的教学设计和课堂实录。

在

< br>阅读中，将课例与学来的理论对照消化。

当然读纸质与屏幕上的课例远不如现场听课更有触动，

更有收获。

参加课题组 以来，

每次课

题组集中活动都会安排两至三节课仿余课供我们模仿学习， 现场听课后再对照书本的学习，

对余老师的阅读教学技艺的理解就更深一层，对如何学以 致用也有了更深的认识。

读课、听课，学习 技艺，我便开始着意模仿。最初是拿来主义，将好的教学实录、教学设计

照搬来用，

所以只仿其形，不得其精髓，

效果是可想而知的。

照搬模仿中我渐渐觉 得这样上

课束手束脚，总走不出别人的框框，

心中甚是郁闷。应该有所突 破才是。要想突破就必须自

己静心研读，

有自己的想法，

用自己的方式去阐释余老师的理论，

学习余老师的阅读教学艺

术，重不在 于仿，而是在仿中有自己的想法和做法，有自己的风格。于是，我开始在自己的

课堂上实 践。从常态课到校内公开课，我努力地力求突破。

从试课、磨课到赛课

尤其记得窦桂梅老师说过的一句话：

“我是在公开课上成长起来的。”

校内公开 课是上过不

少，得失成败均一谈而过。可说来惭愧，从教十六年，我竟从未借班上过课。

2010

年，于我是至为难 忘的一年，也是我专业成长中最重要的一年。因为这一年，我终于

跨出了专业成长中关键 的一大步：

我借班上了很多次课。

也正是课题组的引领和在课题组中

的学习给了我足够的勇气和底气，

设计防余课的经历和思考，

让我能有 胆识走向比赛的课堂。

首先，因学校的特殊 情况，也为了练就借班上课的胆量，

2010

年

4

月份，我参加小学组的

优质课竞赛，预赛出线后，在实小参加决赛。决赛前，在本校借五 年级试上了两次，效果都

不算好。因为初次借班上课，我心里没底，加之课堂驾驭能力极 差，站在讲台上一遇到意外

情况，

我便会张皇失措，

不知 如何及时应对调整，

课堂的节奏拖沓而沉重。

这样的状态去参

加决赛，结果是可想而知的。不过，有了这次比赛的经历，我也切实看到了自身的不足，心

< br>底提升自己的欲望被进一步激发了。