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少先队员手抄报[最新]人教版2014年小学语文五年级上册第七单元作文教案

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2020-12-25 12:09
tags:五年级, 人教版, 小学语文

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2020年12月25日发(作者:魏哲)


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最新

]

人教版

2014

年小学语文五年级上册第七单元作文教



榆阳区中小学作文课时计划


年级

学期

设计者


训练习作

读后感

第七单元

《读后感》


题目

类型


1

、激发学生写读后感的兴趣。


2

、帮助学生初步掌握写读后感的写法。

训练


3

、进一步培养学生“读好书” “好读书”的习惯。



创造。



1

、写读后感是如何选择感受点。

训练


2

、如何在读后感中体现出自己独特的个性


重点


搜集读后感的写法及例文


训练


准备




读后感

“引

结。




4

、从学生心理特点

目标


出发,引导学 生在习作中体现个性,学会生活,学会



榆阳区中小学作文教案

1



一、交流激趣,初识读后感。


1

< p>、“同学们,你们平时都特别喜欢读课外书,哪些文章给你们留下了深刻的


印象

,

有些什么感受,”


小结

:

像这样在读过一篇文章获一本书之后,把自己获得的感受、体会以及受


道德教育、启迪说出来或写下来,就是读后感。


2

、 “同学们课前搜集了不少关于读后感的资料,现在让我们来一次“信息交


流会,怎么样, ”


(1)

请同学们现在学习小组内交流,你搜集到了 那些惯于读后感的资料

,

向同学


们介绍介绍。

< p>


(2)

学习小组汇报,师生互动,加深对读后感的认识。


二、启发点拨,指导构思


1

、“刚上课,我们就交流了一些阅读感受,怎样把这些感受写成习作呢

,

大家


来出点子。”(小组讨论

)


2

、教师小结

:


第一、读原文,抓重点。


认真阅读原文,多 读几遍,抓住自己体会最深的一点,延伸下去,展开丰富的


联想。


第二、摆好位,侧重“感”


在剧题写的时候 还应该注意方法

:

一般文中既要有“读”的内容,这部分是文

章的开头,又要有“感”的内容,要结合实际,和“读”的内容紧密联系,做到


“读 ”“感”相连,有略有祥,有感而发。


第三、抓住“点”,联实际。


有的同学读文 章后会有很多感受,而写读后感时不能面面俱到,应抓住自己感


受最深的一点,结合自己 的生活经历,深入地写下去,这样才能做到中心明确、观


点鲜明,使人读起来感到亲切、 舒服。


第四、定标题,明写法。


掌握读后感的写法,犹如盖房搭建了钢筋框架。因此要帮助学生初步掌握读后


感 的写法。


其一

:

确定标题。标题有两 种写法。一种直接命题,一般为“读《

????

》有


感” 或“《

????

》读后感。”另一种可确定正副标题,正标题一般注明文章的中心


内容。副标题表明题材。


其二

:

掌握读后感的基本写法

:

为让学生整体把握,快捷理解识记我 归纳为这几


个字“引

结。”


引——扼 要写出“读”的内容或直接引用原文重点语句,很快引出感的观点和


中心。


议——就自己“感”的中心或观点进行分析议论,说明道理。


联——就议论的中心展开联想,继续某些典型事例。也可联系社会和自己的生

< p>
活抒发感受。


结——结尾概括中心,总结全文,得出结 论。结论可与开头相照应,可归纳出


结论性的意见,可强调某一重点,可发出号召


榆阳区中小学作文教案

2+ 1



3

< p>、同学们刚才总结了这么多要点,你们觉得最重要的一点是什么

,(

抓住


“点”联系实际

)

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