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初中材料作文审题立意训练
【篇一:中考
材料作文审题训练】
材料作文审题训练
1.
有人曾说世界上只有两种动物能到达金字塔顶,一种是老鹰,一
种是蜗牛。请以这句话所蕴涵的哲理为话题写一篇文章。立意自定,
文体自选,题目自拟,不少于
800
字。
审题提示:
“
到达金字塔顶
”
即意味着取
得成功或目标实现;老鹰到达顶端,归功于它有一双矫
健、敏捷的翅膀;蜗牛能到达顶端
,则归功于它的吃苦耐劳和执著
精神。
立意提示:
1
、持之以恒的努力,能弥补先天的缺陷(着眼于蜗牛)
2
、成功离不开超群的实力(着眼于老鹰)
3
、如果你缺少优越的条件,你仍有成功的机会,只要你够勤奋而且< /p>
有恒心;如果你拥有出众的天赋,也不排斥仍需要坚持不懈的毅力
和勇气(着眼于老鹰和蜗牛)
参考标题:< /p>
1
、超群的实力是成功的保证(着眼于老鹰)
2
、凡人想成功,该走蜗牛路(着眼于蜗牛)
3
、是只蜗牛又何妨
(着眼于蜗牛)
4
、用坚持向成功挺进(着眼于蜗牛)
5
、成功源于对生命的执著
(着眼于蜗牛)
6
、执著努力,打造成功的宝剑(着眼于蜗牛)
7 p>
、创业中的蜗牛精
神(着眼于蜗牛)
2.
根据下面的材料,自选角度,自拟题目,联系实际,写一篇议论< /p>
文。
一只蜗牛,很想 做成一番惊天动地的大事业。开始它想东游泰山,
一直爬到山顶,可一计算,要实现这个
计划,至少需要
3000
年时间,
只好忍痛放弃这个打算
。后来它又想南下爬到长江边上,看一看奔
腾的江水,可一计算,至少也需要
年时间。蜗牛知道自己的生
命非常短暂,不禁十分悲哀,于
是什么也不肯做,最终死在了野草
丛中。
这是一个寓言故事,主人公蜗牛想干什么?它干了没有?最终是什< /p>
么结果?
沿着材料分 析,会明确:蜗牛想干
“
惊天动地
”
的事,可因为 两个目
标都太遥远,使宏伟的计划流产。放弃了大目标后的蜗牛十分悲哀,
什么也不肯做,一蹶不振,死于草丛。
蜗牛的悲剧原因是什么?一是立志不切实际,好高骛远,一是不肯
脚踏实地,从平
凡的小事入手来实现自己的生命价值。这就是寓意,
是材料的主旨。
蜗牛的悲剧对人来说应该吸取那些教训,有哪些启迪?这就是确 定
目标要恰当,勇于拼搏,永不放弃;正视现实,笑对人生;干大事
要从小事做起,人贵有实干精神.心动不如行动
3.
一棵有毒的树矗立在路旁。
不小心会中毒。<
/p>
第二种人来到树边,看见这棵树,马上就想到它的
毒素,
急着要砍除它,以免有人受害。
第三种人有 着不同的心态,愿意带着慈悲的心去思索:这棵树也有
生命,不要轻易地毁掉。于是在树
旁圈上篱笆,注明有毒,以此避
免危害到路人。
至于第四种人,在看见这棵树的时候,会说:
“
喔!一棵有毒的树,
太好了,这正是我要的!
”
他们开始研究树的毒性,与其他药材的成
分混合,制成了可以救人的新药。
请根据以上材料,联系生活实际,引出一个有意义的话题 ,自定立
意,自选文体,自拟标题,写一篇不少于
800
字的文章。
审题立意提示:我们可以把 p>
“
一棵有毒的树
”
看作有缺陷、有过错、
对社会有一定危害性的人如失足青年、吸贩毒人员和各式各样的罪
犯;也可以
把
“
一棵有毒的树
”
看作精华与糟粕共存的现象尤 其是文
化现象。怎样对待这些人与物呢?不同的人有不同的做法。联想
< br>
到我们学过的课文,鲁迅先生在《拿来主义》一文中,对传统文化
中的精华与糟粕共存的现象早就作过精辟的阐述,即存其精华,去
其糟粕。按
照新型话题作文
“
抓其一点不顾其余
”
的原则,我 们可以
只对其中一点立意。
参考标题:
1
、远离毒品, 小心交友(着眼于第一种人)
2
、做人要有公德心
(着眼
于第二种人)
3
、归来吧,慈悲之心(着眼 于第三种人)
4
、我们要有创新精神
(着眼于第四种人)
5
、换个角度看问题(着眼于第四种人)< /p>
6
、成功之道:化腐朽为神
奇(着眼于第四种人)
7
、答案是丰富多彩的(着眼于全部材料)
8
、仁者见仁,智者见智
(着眼于全部材料)
4.
请看下面的作文材料:
曹植的《七步诗》
“
煮豆燃豆萁,漉豉 以为汁。萁在釜下燃,豆在釜
中泣。本是同根生,相煎何太急
”
广为人知,郭沫若曾仿拟曹诗写成
《反七步诗》:
“
煮豆燃豆萁,豆熟萁已灰。熟者席上珍,灰作田上
肥。不为同根生,缘何甘自毁?
p>
”
曹植用
“
豆与萁
”
来 比喻手足相残,
郭沫若则认为,若站在豆的一面,
“
可以 感到萁的煎迫未免过火
”
,
但若站在萁的一面,
“
又是富于牺牲精神的表现
”
。
请根据以上材料,联系生活实际,引出一个合适的话题,自定立意,< /p>
自选文体,自拟标题,写一篇不少于
800
字的文章。 p>
只要认真阅读所给材料,抓住材料中的关键语句 进行分析,就能化
难为易了。材料中曹植的《七步诗》
“
广为人知
”
,便点出了是一种
传统的认识法。而郭沫若的
《反七步诗》
“
若站在豆的一面
”
和
“
若站
在萁的一面
”
等语句,则运用了 逆向思维,说明看问题应从不同的角
度入手,角度不同,答案也会不同。这样一分析,就
不难确定出所
给材料的主要意思:
1
、对待事物可有不同的看法。
2
、看问题的角度不同,答案也会 不
同。
3
、不能用传统的眼光看待问题等等。
< p>
5.
世界球王贝利喜得贵子,有记者贺道:
“
看他长得多壮实,今后
他一定会成为像你一样了不起的体育明
星。
”
贝利听了不假思索地回
答道:
“< /p>
他有可能成为一名优秀的运动员,但是绝不会有我这样的成
就,因为他现在
很富有,缺乏先天竞争意识,而我小的时候却是非
常贫穷的。
”
请你根据这一段材料,写一篇
800
字左右的议论文。
提示:贫 困是一笔财富,之所以说它是财富,是因为越是贫困越激
励人们奋发向上,越是要改变生
存环境,自然就产生了
“
人十之,己
百之
”
的上进心。古代就有
“
寒门生贵子,白屋出公卿
”
的说法;孟子
曾说过:
“
天将降大任于 斯人也,必先苦其心智,劳其筋骨,饿其体
肤,空乏其身
??”
参考论据:范仲淹两岁丧父,后随母亲改嫁,幼时读 书连稠一点的
粥都难以吃到;司马光也出生寒门;明代大学士宋廉家中一贫如洗;
苏联作家高尔基曾经是个流浪儿;荷兰画家梵高也曾是一文不名,
生活
上常靠弟弟接济;丹麦童话作家安徒生出身于鞋匠家庭;居里
夫人刚刚满十岁就去打工,
供姐姐读书
??
参考文题:
《贫困是一笔财富》
《自古雄才多磨难》
【篇二:
2015
材料作文审题立意练习及范文】
(一)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于
800
字的文章。
据说篮球运动刚 诞生的时候,篮板上钉的是真正的篮子,每当球投
进去后,就有一个专门的人踩在梯子上
把球拿出来。为了让比赛更
流畅地进行,人们想出了各种进球的方法,但都不太理想。有
一位
发明家还制造出了一种机器,在下面一拉就能把球弹出来,不过这
< br>种方法也没能让篮球比赛激烈起来。
有一天,一位父亲带着他的儿子来看球赛,小男孩看到大人们一次
次不辞劳苦地取球,不
由大惑不解:为什么不把篮网的底去掉呢?
一语惊醒梦中人,大人们如梦初醒,于是才有
了我们今天看到的篮
网样式。
p>
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内
容及含义的
范围作文,不要套作,不得抄袭。
参考立意 :(
1
)善于破除思维定势;梁启超也说过:
“
穷 则变,变
则通,通则久矣。
”
人们总是习惯于竖着切苹果(思维定式)
但是横着切会发现里面有
一个小星星
日本东芝电气公司的电扇卖不出去
当时的电扇都是黑色
的,于是一个员工提议将黑色改为浅色最终获得了成功
(
2
)生活中许多时候,我们就需要这 样一把剪刀,去剪掉那些缠绕
我们的
“
篮网
”——
生活原本并没有那么复杂;一个苹果落到地上,
牛顿从这简单的
现象中发现了复杂的牛顿定律,成为经典力学的奠
基者。瓦特受水壶盖被蒸汽顶起的启发
,发明了第一台蒸汽机。这
不能不说是充分把握了
“
简< /p>
”
与
“
繁
”
的结果。 即使是做一道很寻常的
作文题。仔细思考之后,也能提炼出许多个正确的观点来加以阐述
。
因此,只有立足于一定的高度,从整体上对事物的
“
简 单
”
与
“
复杂
”
< br>进行把握,才能不囿于物,从而获得成功。这也正是李苦禅的书法
纵横捭阖、气象
万千的原因所在。
(
3 p>
)创意往往很简单直接,解决问题的办法往往也很简单。
(二)、阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于
80 0
字的议论文
或记叙文。
人体的细胞每三个月会替换一次。由于不同细胞代谢的时间和间隔 p>
的不同,一个人将一身细胞全部换掉,需要七年。也就是说,七年
之
后,从生理上来看已是另外一个人了。
(摘编自《
2012
年中国科普文学精选》)
< /p>
要求:(
1
)必须符合文
体要求;(
2
)角度自选;(
3
)立意自定;(
4< /p>
)题目自拟;
(
5
)不得抄袭,不得套作。
材料讲的是生理现象,但考生应由此联想到社会人生。既以
“
材料
”
为写作的由头、思维的发端,又能不局限
于
“
材料
”
;既看到材料的
显性信息,又能推想出隐性的信息。
态、现实状态、环境生态、历
< p>史形态的不断变化(蜕变、变革、变换、变量,革新、创新、改革
等),而
形成(造成、产生)了新
的局面(状况、格局,风貌、风气、
风景、风俗等)。考生只要能
在这个框架下立意、命题,都属于读懂材料,准确理解题意
的。
(达到、实现)某一精神情态、现实状态、环境生态、生活形态,
需要较长一段时间的变革与努力。考生只要能在这个框架下立意、
命题,也属于读懂材料,正确理解题意的。
并以此类比变的是外在
< p>的形态,不变的是内在的思想灵魂。考生只要能在这个框架下立意、
命题,
也属于读懂材料,正确理解题意的。
至于与以上均不沾边的,
则离题了。
典型立意
1
.今年花胜去年红
2
.只有更新,才能
保持活力
3
.蜕变自我,精彩人生
4
.把自己翻新
5
.在改变与坚守中行走
6
.外物流移,我心永恒
7
、推陈才能出新,
蓄小变以成大举(
62
分)
季延中学
高三
9
邱婉萍
著名作家三毛提过
“
空 心人
”
之论:人本空
洞,随时月变迁,不断从书籍、影像
等物中蓄取力量,积小变,经
此由假及真的过程而成为血肉之大人。人生之事承载于时间
,生命
之光积蓄于点滴小变。生命应是场蓄小变,终而成大举的演绎。
< br>
人体细胞三月一换,蓄积七年,生理上便是另一个人,生命的 规律
不在昭示着
“
蓄小变以成大举
” p>
吗?三月之换即小变,漫长七年是其
积蓄之过程,而大举即成
——
成为另一个优于过去自我的人。
常有
“
七年之痒
”
一说,其
“
痒
”
之后便是涅槃重生,关键在于如何积
蓄小小改变。清朝重臣曾国藩曾觉内心浮躁,
“
如此大风,不能安
< p>坐
”
,浮躁性格必是治国之大
【篇三:中考材料作文审题训练】
四、如何审清材料作文的题意?
1
、提炼中心法
这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文
时,如
果能准确地提炼出材料的中心,并以其作为文章的主旨,一
定会使所写文章既切题又有深
度。所以,写材料作文时应尽量采用
这种方法来立意。
【材料】一次,盖达尔旅行时,有一个小学生认出了他,抢着替他 p>
提皮箱。小学生见皮箱十分破旧,便说:
“
先生是大名鼎鼎的 盖达尔,
为什么用的皮箱却是随随便便的呢?太不协调了。
”“
不协调吗?如
果皮箱是大名鼎鼎的,而我却是随随便便的,那岂不是更糟?
”
盖达
尔笑着说。小学生看着盖达尔笑了。
【分析】分析这则材料,我们可以提炼出这样的中心意思:这则 材
料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话,表达了
身外之物可以随随便便,但做人却不能随随便便的道理。据此,学
生可以提炼出如下
两种观点:(
1
)做人不应该随随便便;(
2
)做
人要做有真才实学的人,不能徒有虚名。
2
、抓关键句法
关键句常常有暗示材料中心的作用。所以,有些材料作文材料中的
关键性
语句可以作为选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中,
关键句常常是命题者或材料
中的人物的评议性语句。
【材料】一只蚌跟 它附近的另一只蚌说:
“
我身体里有个极大的痛苦。
它是
沉重的、圆圆的,我遭难了。
”
另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答
< br>道:
“
我赞美上天,也赞美大海,我身体里毫无痛苦,我里里外外都
是健康的。
”
这时,有一只螃蟹经过,听到了两只蚌的谈话。它 对那
只里里外外都很健康的蚌说:
“
是的,你是健康的。 然而,你的邻居
所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。
”
【分析】通过分析这则材料,学生会发现这则材料中的关 键句就是
螃蟹所说的话
——“
你的邻居所承受的痛苦却是 一颗异常美丽的珍
珠
”
。据此,学生可以立意为
——
成功必须经过艰辛和痛苦,成功的
喜悦与创造过程的艰辛密不
可分。
【材料】有一个生长在孤儿院的男孩 ,悲观地问院长:
“
像我这样没
人要的孩子,活着究竟有
什么意思呢
?”
院长交给他一块石头,说:
“
不能卖。
”
第二天,男孩蹲在市场的角落,真 有好多人要买那块石头,而且价
钱越出越高。晚上,院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。
在黄金市
场,竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。
最后,院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头,结果,石头的身价较 p>
昨天又涨了十倍,甚至被传扬成
“
稀世之宝
”
。
院长对男孩说:
“
生命的价值也就像这块石头一样,一块很不起眼的
石头,由于你
的珍惜而提升了它的价值。
”