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我的一件烦心事作文
500
字
< br>我已经长大了，
妈妈看我已经可以拎很多东西，
就带我去商场干体力活。< /p>
妈妈通常都是用骗
局把我骗到那里的，说好给我买想要的东西，结果我就只
是个
“
拎包的
”
。现在知道我烦心事
是什么了吧。没错，就是陪妈妈逛街。
< br>我不喜欢陪妈妈逛街，
因为陪妈逛街我只能干体力活，
而妈妈却可以享受购 物的乐趣。
所以
我想出了一首诗：陪妈妈逛街，一圈又一圈，妈妈独享乐
，只有我最累。
今天我和妈妈一大早来到了
中央商场。我好奇地问妈妈：
“
妈妈，我们去哪？
”
妈妈笑了笑回
答我：
“
哦，我们去玩。
”
早上我的反应力较差，所以到了那我才知道妈妈是让我来拎包。有
时，
我也会看见有个别跟我差不多大的小朋友跟我一样在拎东西可是他们跟我不同的是我拎
< p>的是妈妈的东西，他拎的是自己的东西，
这个差别也太大了吧，不过，
我拎了几样东西就可
以换几样肯德基小吃，总算有一点辛苦费。
妈妈好像瞬间变了个人，
她都不在乎商品的价 格多少，一手拿二三件衣服，
再这样下去，我
的手都快被商品勒断了。<
/p>
到地下停车场，
妈妈担心地问：
“
累不累，
今天你肯定快累死了吧。
这杯可乐额外奖励给你，
这是你的跑腿费 ，
你都帮我拎了这么多东西，
这个给你是应该的。
”
妈妈特别喜欢逛街，更喜欢拉上我一起逛街，让我觉得很
累，这真是我的一件烦心事。
朋友在一家外企工作，同事间竞争非常激烈，她入职三年内见
证了无数员工来来去去，而部门内最后只剩她一个三十岁以下的“年轻人”
。加班、出差、同事刁 难都没有逼退她，她反而越过老
员工抢先加了薪。我问她制胜法宝。本以为会得到职场真
经，她却说是跑步。每天早上五点半起床，去健身房跑上
8
公里，一年四季风雨无 阻，绝不给自己找任何借口。她说，不要小瞧这
8
公里，这三年跑鞋跑坏
了两双，失去了睡懒觉的时间，但身体素质越来越好，没有因为生病请假过一次，精神状态一直很棒，耐力也逐渐
提高，抗压力越来越强。更重要的是，每天早晨挤地
铁的那
40
分钟，看见身边的同龄人一副睡眼惺忪的神情，她就觉得自己赢了，赢在了起跑线上。推开公司的大门，看 见一脸疲惫日渐发福的同事们，她觉得自己赢的不是年轻，赢的是坚持。
她说，当我自律
，人生无敌。听过这样一句话：哪怕对自己有一点小小的克制，人也会变得强而有力。我对此深有感触。做了近四
年的职业写作人，我从自律中得到了太多好处：早上
6
点半
起床、晚上
9
点半上床的作息，给了我健康的身体和足够的精神。每天的运动， 让我减掉了
30
斤的体重，守住了
20
岁的腰围。 严格的时间管理，给了我月写
6
万字、年读
150
本书、看
100
部电影的成长……我的人生发生了真真切切的改变，肌肉
和骨骼变得强壮，一份时间有了双份的价值，耐力得到了锻炼，自信心逐渐地提升。我越自律，便越能感受到内心
的强大，更想去深
挖自己的潜力。这份约束，让生活走入一个良性循环。我踏过的，是不
曾虚度的昨天；我去向的，永远是比今天更好的远方。我们羡慕那些能够作出杰出成就的人，但你是否知道，他们
并非
个个天赋异禀，他们在才华之上，更相信自律的力量。美国年轻企业家马克
?
扎克伯格，每年年初都会制定个人挑战计划，并且全年坚持。他曾在清华大学做过半个小 时的中文演讲，不是因为
与生俱来的语言天赋，而是他相信坚持的力量，肯付出努力。作
家严歌苓每年都有一本高质量的小说出版或搬上荧幕。她在一次采访中说到写作秘诀：
“聪明人， 用的都是笨办法”
。靠铁一般
的意志力，
30
< p>余年间，她每天在书桌前写作6
、
7
个小时。 我们更应看到，自律给普通人提供的“逆袭”机会。自律，让一个人通过意志力，不断地修正瑕疵，在日积月累的 坚持中变得强大
而有力。这是一个人在命运面前，主动选择拥有的竞争力。你一定有过类
似的体会。一个早起运动读书的周末，虽然给你即刻的挣扎，但在一天结束时想起，内心是充实的。而一个躺在床
上
煲剧的周末，虽然当下是快乐的，但睡前想起，内心却是愧疚的。我们也可以这样看待
一生。那些以自律为信仰的人终将笑看昨天，而被肆意挥霍的人生只能让人在生命终点线上悔恨当初。
20
到
30
岁这十年间，我看到身边不少朋友的生活 方式逐渐分化。一类热忱追逐即刻的享受；一类面向未来，在诱惑面前自律节制。人生在世仅数十载，为什么我们 不选择容易一点的生活方
式，而要如此苛刻地对待自己呢？因为，这十年让我看到：不自
律，终会向生活妥协。而自律的人都在用行动表达：当我自律，人生无敌。关于学习的概念。作者指出学习不是像
电脑一样往
白纸上进行记录，也不完全是一个刺激互动的训练过程，作者接受了建构主义
的理念，认为学习是对知识的重新建构。在著作中的三个部分，作者不厌其烦的对这个观点进行了阐述和强化。<
/p>
作者认为学习者是有知识背景的，学习者根据这个知识背景对需要学习的只是进行判断，选
择是否接受新的知识，在接受知识的过程中与原有知识结构进行挑战，在冲突中吸纳新的知识，对