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中学生抄袭作业的成因与对策
许多学 生早晨匆匆赶到学校不是读书,而是抄作业。有早晨早起抄袭的;有在课间
10
分 钟
抄袭的;有在中午、下午、自习课教室里抄袭的。学生抄作业是中学教育中的一个顽疾
,其
后果是十分严重的,它败坏了学风,形成了惰性,影响了学业成绩,甚至严重妨碍了
正常的
教学工作。成绩的落后是表面的,不劳而获思想的滋生蔓延才是可怕的。将来影响
整个社会
风气,影响整体国民素质。
为此,我们将深入调查、研究,采取多种方式方法,探究作业抄袭的成因,提出行为干预措
施。
一、学生个人方面的原因及对策
学生抄作业的原因之一:我不会
< br>做,缺乏钻研精神,更别说刻苦了;二是恐惧心理,只要是老师布置的作业自己就没有把握,
人家做的总是对的,对自己没有信心,不自信;三是上课不认真听讲,老会走神,下课对于
老师布置的作业自然不会。
对 策:学生不会做是由于学生的态度和学习能力的差异造成的。因此,我采取以下几个措施:
(
1
)对待学习态度不认真的学生 ,从心理上给予特别关注。
著名的外语教学专家
说过,情感对外语学习的作用至少与认知 技能同等重要,甚至
更重要些。
J.H.
Schumann
甚至认为,按照这种观点,无情感的作用,即使有良好的学习 潜力,
学习的积极性也不会调动起来。如果教师对这些学生采取冷漠态度,他们就会自暴
自弃,学
习的态度就一落千丈,学习态度不端正,无论别人在课堂上的表演有多精彩,对
于他们来说
都是零。
(
2
)课堂精讲精练,合理设置练习题。
讲完一个知识点以后,马上就要把它应用到实际解题中去。合理地设置 习题,形成层次鲜明,
由简单到复杂的知识递进,有助于学生对知识点的理解。如:在讲
到
“be used to doing”
这个
短语时,
学生通过观察找出规律后,我就出个习题让他们练习,
Kate is used to (get) up early
every morning.
我敢说
98%
的同学都会做出这个题目,下节课稍微复习一下,学生们就不会忘
记了,而且记得的时间会很久。
(
3
)放慢节奏,多给学生思考时间。
多数学生是要求上进的,他们能够独立思考问题。但是,又不是所有的 同学都能很快把老师
的提问回答出来。因此,给学生充足的时间去思考问题,必要时给予
一定的提示和帮助,在
学生成功解决问题时及时给予鼓励,有助于激发学生的自信,培养
学生独立思考的能力。
学生抄作业的原因之二:我要玩
< br>重,课余何不玩一玩,结果玩得忘了时间,想起做作业已身心疲惫不堪,而作业不能不做,
于是大抄特抄,应付了事。
对策:对于这类学生,我主要从兴趣和思想两个方面入手
(
1
)培养兴趣。
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