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精选作文
:
感悟亲情
(7 00
字
)
作文
感悟亲情
我以为，
你并不爱我。
所以在 我
骑自行车摔跤时，你没有立马跑过来替我拍掉身上的尘土，而隔壁文文的爸爸则会三步
两步
的跑过去扶起她，
心疼的问这问那，
我却只能在你期 待的眼神中委屈地爬起来，
然后接着练。
我以为，你并不爱我。
所以在过马路 时，你没有像其他孩子的爸爸伸出强有力地大手抱
起我，然后静静地等着红绿灯，而是指
着马路对面示意我自己过去。当我心惊胆战双腿发抖
地走到对面时，
你依 然没有伸手抱我，
而是微笑着望着我。
我以为，
你并不爱我。
所
以每当我挥汗如雨后，拿着一张大红奖状高兴地走到你面前时，你没有兴奋的赞美个不停，<
/p>
也没有给我任何奖励，只是淡淡的说了一句下次继续努力。而我也只能默默的对自己说，一
次的成功算不了什么，然后继续努力，只为赢得你赞许的目光。
我以为，你并不爱我。
所以当我和伙伴打闹哭鼻子的时候，你没有拿漂亮的洋娃娃来哄我，我无助的躲在被窝里掉
< br>金豆豆的时候，你没有向妈妈一样用柔柔的纸巾替我擦一擦，我只见你毫不在意的眼神偷偷
瞟过来几次。
我以为你并不爱我。
所以在我偷吃了你买给客人的红枣后，我本以为
你会一
笑而过，顶多会说我下次别这么嘴馋了，可是我没想到你竟不顾客人的劝解罚我去做
家务
，
我委屈地看这你，
可你展现给我的依旧是严肃的眼神。
我以为，
你并不爱我。
所
以我放学后因为顽皮而很晚回家，你不但没有一句亲切的问候，反而像警察
审犯人一样问我
的行踪，
所以以后放学后我不得不准时的回家报到，
以免又有喋喋不休的话语向我轰炸过来。
小草不语是向表达对大地的爱，白云不语是想表达对蓝天的爱，亲爱的爸爸，你也要这样不
语来表达对我的爱吗？还是你已经表达了对我的爱，而我没能发觉。湖北十堰丹江口市武当
山中学初二
:
张睿姝
篇一：感悟亲情作文
600
字
感悟亲情作文
600
字》正文开始
>>
当你感到无助时，
回
到家里得到的一声安慰、一份鼓舞是
亲情；当你在外面饱受风吹雨打时，回到家里得到一碗
热腾腾的汤是亲情；当你在外工作
，亲人等你归来是亲情；当你
??
童年时代的我和外
婆一起生活，她没有文化，却懂得什么是人生。每天早
晨当公鸡报晓时，外婆就会起来准备
早饭，看到时间差不多了，她就会到我床边把我叫醒
，她就像是一台闹钟，会准时提醒我。
在饭桌前落座，
我会看到充满暖气 的早餐。
我吃早餐时外婆就帮我收拾书包，
待我一下饭桌，
就会把书包递给我。
在我走出门口之前，
她总会帮我弄好身上的衣服，
最后摸摸我的小脑袋，
笑着对我说：
“去上学吧！
”
每天放学回到家里，
我总是先去完成作业，虽然饭桌上摆着外婆早已准备
好的饭菜。她不识字，但总爱在我写作
业的时候左看右看。晚上睡觉前她会为我把床铺平
，最后看我睡下了，再把灯熄掉，自己才
去休息。
她给予我的是
“最完
美的服务。
”
一天，
天气变得很快，
在我出门前，以外婆的生活经验都
没能料到待会儿会下大雨，也就没让我带上伞。放学后，
我看着阴沉沉的天，
我站在教学楼的屋檐下感到十分恐慌。
我等了好久，别的同学都已经被家长带回去了，只剩下了我一个人，我哭了。不久，我看到
< br>从不远的校门口处走过来一个步履蹒跚的身影。
等走近了一看，
才发现那个 身影正是我外婆。
她走到我身边，抖了抖身上的外套，雨水便从她的衣服上落下来。然后
她把拿在手里的衣服
给我披上，帮我把眼角的泪水擦掉，轻轻说了声：
“ 走吧。
”
外婆很迷信，
经常去
庙里烧香拜佛。每次我要考试时，她
都会为我祈求神灵的保佑。她在自己的家里也供了神，
佛像就放在她的房间里。一次，我
对佛像起了好奇心，就到外婆房间里去想看个究竟。因为
佛像的位置高了点，我够不着，
就在脚下踮了只椅子站上去，却不小心把佛像砸到地板上弄
碎了。外婆进来后竟没有责怪
我，我却知道那是外婆最敬重的东西。
沐浴在亲情里，
我得
到了无尽的爱和无尽的宽容，直至现
在，以前经历过的一切依旧在我耳畔回响，我知道，它
将贯穿我的生命。
亲情
,
多么温馨的音
符
!
多么让人温暖的字眼
!
亲情
,
你激 起了我的思绪
,
于是
,
我开始轻轻的呼唤你
,
我开始悄悄的
寻找你
.
我找到了小河边
,
鱼
儿们正在一起嬉戏<
/p>
.
我明白了
,
亲情
,
你就在这里
.
鱼儿们和我说
,
他们已经感悟了亲情
.
我找到树下
,
雏
鸟们正在等待妈妈的哺育
.
哦
,
亲情
,
原来 你在这里
.
鸟儿们和我说
,
他们已经感悟了亲情< /p>
.
我来到了树林里
,
松
鼠宝宝们正在妈妈的
怀抱里
.
我明白了
,
亲情
,
原来你在这里
.
松鼠们对我说
,
他们已经 感悟了
亲情
.
我回到家里
,
我回到
了亲人的温暖里
.
哦
,
我明白了你
,
亲 情
,
你也在我的周围里
!
于是
,
我开始感悟亲情
,
开始尝试
去体验这温馨
的字眼
.
哦
,
亲情
,
在妈妈为
我准备的饭菜里
,
我体验到了你
;
在爸 爸对我的叮嘱里
,
我体验到了你
;
在亲人给我的温 暖里
,
我也体验到了你
.
哦
,
原来亲情就在我
们身边
,
在大地的每一个角落
.
亲情像是一杯浓浓
的咖啡
,
苦在嘴里
,
甜在心里
;
亲情像是一杯清香的茶
,
回味在心里
;
亲情像是冬天里的一把火
,
温暖在心里
;
亲情更像是夏天的一瓶冰水
,
将酷热的炎热
,
浓缩成两个感人的字
-----
温馨
,
然
后将它刻在我们的心里
.
原来亲情如此动人
,
如此动听
.
怪不得杜甫在
<<
春望
>>
中写下了这样的诗句
:
国破山河在
,
城 春草木
深
.
感时花溅泪
,
恨别鸟惊心
.
烽火连三月
,
家书抵万金
< p>.白头搔更短
,
浑欲不胜簪
.
一封普通的信件
,
怎
么可能抵得上万两黄
金呢
?
原因只有一个
:
里面融入了亲情
< p>.由此
,
我联想到许多国人出国时
带的一捧泥土
,
一捧泥土有什么呢
?
有亲情
.
在生活中
,
需要我们感悟亲情
,
需要我们记住它
.
因为它将会是我们永远的
,
用不完的财富
!
正所谓亲情似一杯
浓茶
,
喝了让人倍感神 清气爽
;
亲情
,
喝了让人回味无穷
.
篇二：
感悟亲情作文
亲情，话题作文
一、
教学目标：
1
、引导学生关注生
活、关注家庭，从平凡的生活中发现真善美，感悟真
情。
2
、引导学生说自己
身边真实的故事，写自己内心真实的想法，学习有创
意地表达。
二、过程与方法
1
、采用语文与艺术
相结合的方法，创设情境，调动情绪，激发灵感。<
/p>
2
、学生听说读写与
教师点拨相结合，表达生活中的亲情美。
三、
情感态度价值观
引导学生理解父爱
母爱，体会父母的艰辛，学会感恩、回报。
教学重难点：
引导学生说自己身
边真实的故事，写自己内心真实的想法，学习有创意地
表达。教学准备
搜集相关资料，
制作
多媒体课件。
教学时间：
1
课
时
教学过程
课前准备
多媒体播放歌手刘
和刚《父亲》
，创设情境
一、
导入：
亲情是人
类永恒的话题。
只要我们生活在世间，
，
我们就离不开亲情。
可以说，
世间的每一个人都浸泡
在博大无比的亲情中，世间的每一个人都在为亲情
吟唱着一曲曲沁人心脾的歌；世间的每一
个人无不渴望天空般高远大海般深邃的亲情。<
/p>
二、学生说说有关
“亲情”的诗句。
慈母手中线，游子身上衣。谁言寸草心，报得三春晖。烽火连三月，家
书抵万金。
“慈母手中线，
游子
身上衣。
”这是亲情 的极致。古往今来，亲情曾被多少诗人讴歌，曾被多少常人惦念。亲情到
底有多高多厚，
谁也说不清道不明。当今物欲横流，亲情的博大和温馨又是何等的重要。
三、教师提问，
说说什么是亲情？学生发言
（最好用排比句或
比喻句）
师诉；
亲情，
顾名思
义就是亲人的情义，
是亲人之间的感情，
是关爱，
是父爱，
是母爱，< /p>
是手足之情，
血脉之情，
是长者对幼者的疼爱。没有亲情的
呵护，人生就多了一份孤独和寂寞。今天，就让我们感受
亲情，体会真爱。
1.
同学们，
我们阅读
一篇关于亲情的文章，请打开《新
阅读与作文》的
小结：
按照常理，
心脏被洞穿的人，会当场毙命，而这位
父亲却多活了三天
[
板书：多活三天
]
，并且微笑 着面
对他的女儿，面对人生。
2
、
快速浏览课文，
父亲笑了几次？
3
、
理解
（
1
）
[
出示：
抵
达的前夜，
父亲来到女儿的身边，
对女儿说：
< p>“明天见到妈妈的时候，请告诉妈妈，
我爱她。
”
< p>
女儿不解地问：
“可是你明天就要见到她了，
你 为什么不自己告诉她呢？
他笑了，
俯身，
在< /p>
女儿额上深深刻下一个吻。
]
自由读。
给
“刻”
换
词，
为什么这里用“刻”
，而不用其他的词呢？（父亲在这刻下的仅仅是个吻吗？）
2
）抵达前，父亲还
为女儿做了什么？
[
出示：
以后三天，
父亲照常每晚为女儿唱摇篮曲，
清晨替她系好美 丽的蝴
蝶结，带她去看大海的蔚蓝，仿佛一切如常。而小女儿却没有注意到父亲每一分钟
都比上一
分钟更衰弱、苍白，他看向海平线的眼光是那样忧伤。
]
（
3
）父亲做这一切
时真的是“照常”<
/p>
、
“一切如常”吗？（不是）生述说理由。
（
4
、
从这两次笑中，
你看出这是一位怎样的父亲？
[
板书：
??]
伟大
四、
深入理解，回
归整体。
下页
余下全文篇三：
感悟亲情作文
“感悟亲情”作文指导
一、教学目标：
1
、借助多种方法充
分感受和体悟亲情。
2
、学会运用生活化
的典型细节来表现亲情。
二、
教学重点：
亲情
类作文写作方法指导
。
三、
教学工具：
多媒
体
四、
课前准备：
读几
篇感人的文章，初步
感受亲情。亲情文章“链接”
：
1.
散文《背影》
（朱自清）
；
2.
散文
《荷叶母
亲》
（冰心）
；
3.
散文
《我与地
坛》
（史铁生 ）
；
4.
小说
《一碗阳
春面》
（日本 ·栗良平）
；
5.
散文
《孝心无
价》
（毕淑敏 ）
；
6.
散文《一壶
“救命水”
》
（ 杨格，
《读者》
，
2003.9
）
；
7.
散文
《血色母
爱》
（佚名，
《时文选粹》
瞬间，
父母想到
的并不是自己，
他们用双 手把生的希望留给了儿子，
这就是父母之爱。
同学们，
还记得唐山
大地震中那个咬破食指、
以血代奶、
延 续儿子生命的母亲吗？还记得海峡对岸那个投身火海、
勇救女儿、烧毁容颜的母亲吗？还
记得媒体报道的那个千里寻凶、风餐露宿、为儿雪恨的母
亲吗？谁说母爱没有深度？爱到
极致，母爱足以惊天地、泣鬼神！或许同学们会说我们的生
活平淡枯燥，我们的父母亲也
没有这些壮举，那么润物无声的难道不是母爱吗？请看下面这
篇学生习作。
（三）读一读：
一碗馄饨
那天，
她跟妈妈又吵
架了，一气之下，她转身向外跑去。
她走了很长时间，
看
到前面有个面摊，这才感觉到肚子饿
了。可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。
面摊的主人是一个
看上去很和蔼的老婆婆，看到她站在那里，就问：
“孩子，你是不是要吃面？”
“可是，可是
我忘了带钱。
”
她有些不好意思地回答。
“没关系，
我请你吃。
”
老婆婆端来一碗馄饨和一
碟小菜。
她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。
“你怎么了？”老婆婆
关切地问。
“我没事，我只是很感激！
”她忙擦眼泪，对面摊主人说，
“我们不认识，而你却对
我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我
跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要
再回去！
”
老婆婆听了，
平静地
说道：
“孩子，
你怎么会这样想呢？你想想看，
我只不过煮了一碗馄饨给你吃，
你就这 么感激
我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么去不感激她呢？你怎么还要跟她吵架
？”
女孩楞住了。
女孩匆匆吃完了馄
饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一眼就看到疲
惫不堪的母亲正在路口四处张望??
母亲看到她，脸上立即露出了喜色：
“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉
了！
”
这时，
女孩的眼泪又
开始掉了下来！
有时候，
我们会对别
人给予的小恩小惠“感激不尽”
，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”
。
（四）说一说：
（此
环节鼓励学生畅所欲言）
短文中的人和事使
你想起了自己的一段经历吧：
快乐的、
伤心的、
愧疚的、
感激的
??
或许 这个人使你念念不忘，
或许这件事使你刻骨铭心，讲给大家听听，好吗？
（
1
）请举手的同学
回答。
（
2
）教师小结：当
你想起这个人的时候
，你们之间已经产生了一种默契，在这最近的空间中，心与心最容易产
生撞击。刚才从同
学的叙事过程中，我们进一步理解了这两个字的含义——感动。原来在我
们的生活中，<
/p>
有那么多的感动，
曾经使我们感动的那一刻，
可能来自于我的母亲、
我的父亲、
我的外婆
??
这份感情往往凝 系在一个情感的核上，
我们把这情感的核叫
“动情点”
。
同学们写
时，也一定要选取最熟悉、最动情的生活画面。
（五）议一议：
如何让作文生
动传神，富有感染力？
学生讨论总结。
1.
写真人真事，
亲身
经历。
多媒体显示相关名
言：
①
“感人心者，莫
先乎情”
——白居易
②
“你的感情只要有
一点儿不真实，
读者 一下子就会念得出来。
所以要对自己真实，
要把自己的真情实感写出来。
”
——冰心
③情真，
语不雕琢而
自工。
——沈德潜
④真实是文学作品
的生命，感情是文学作品的血肉。
2.
抓动情点，
由小事
见真情。
散文
《背影》
为我们
讲了一个动情的故事
，这是我国现代著名散文家朱自清与他父亲的故事。在这故事中，作者
流了
4
次泪，为什么？
（
1
）略读文章。
（
2
）简单点评。
小结：
原来我们生活
中的爱还寄托一种形式，因为爱是抽
象的东西，往往通过一种形式反映它。这篇文章父对子
的爱的形式是“一袋橘子”
、
“一封来信”
；子对父的爱是抒写“一个背影”
。所以 往往一件细
小的东西，如“一杯水”
、
“一个铅笔盒”< /p>
、
“一次微笑”
、
“一个眼神”
、< /p>
“一根头发”
??
都能寄
托一种感情。
想一想，
告诉我，
在这些东西中能寄托一种怎样的感情？或者你能举一 样东西，
他也曾经抨动着你的心弦？
（
1
）请举手的同学
回答
（
2
）小结：这些情
感往往凝聚着在一件
细小的东西中，只要你是一个细心的人，在生活中都能找一个细小是能
抨动你心弦的东西
。
所以说，
我们的生活不是平淡枯燥，
，
而是我们 缺少积极观察生活的态度。
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