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小学作文，从难到易的方法探究
摘 要】写作难，难于上青天。如何让小学生解决作文无内容可写、字数不够、
不懂捕捉加工
素材、写出真情实感等系列难题，教师们需要付出比别人更多的实
践与探索。除了写作方
法的灌输，找到原因所在，更重要的是教会学生如何结合
自身经历活用方法与实践。
【关键词】小学；作文化难；困难表现
；困难归因；一点实践
中图分类号：
G688.2
文献标识码：
A
文章编号：
ISSN100 1-2982
（
2019
）
08-251-
02
作文难吗？对于那些患上
“
语文恐怖症
”
，写作难 如挤牙膏的同学来说，写作简直如同西
天取经，长路漫漫却憋不出几个字，简直痛苦极了
。然而，小学作文对于学生来说，如同高
楼大厦打地基般，根本缺不得。一旦学生产生厌
恶或者排斥心理，那学生在将来的语文之路
上便很难走远。那，小学生作文究竟难在哪里
，原因何在，又该如何实践化难呢？
一、困难表现
经过调查和访谈，本人发现小学生在写作方面存在以下问题：
字数不够，语言不畅
没内容可写
审题困难，中心不明确
写出真情实感难
选材难，加工难
开头难
取题难
写作方法难
构建框架难
不会描写、没有细节
更偏好某种题材，如写童话
·
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二、困难归因
学生们表现出来的作文困难，看似五花八门、千头万绪 ，其实细究原因，有以下几点：
（一）未及时捕捉素材，生活敏感度低
作文的素材本就来源于生活，注重生活体验，热爱生活，观察生活，才能更好提高生活
< p>敏感度。比如让自己做一些特别的事，把鸡毛蒜皮的小事放大写，看到什么写什么。美国作
家山姆
?
史沃普在《我是一支爱写作的铅笔》中提到，作文就是把 自己看到的写下来。我们
要学会用眼睛观察生活，用感觉体验生活，用思想审视生活。<
/p>
（二）素材加工无从下手，不懂剪裁
有了素材，如何加工？很多学生表示无从下手。
“
横看成岭侧成峰 ，远近高低各不同
”
，
其实，作文素材的处理正如这句诗
词所说，从不同角度切入，做到新颖独特。
人人手中都有一把
“
剪刀
”
，如何运用不同 角度、不同方法、不同立意，把同样的素材裁
剪得漂亮？笔者认为可以借鉴以下方法：<
/p>
1.
仿写素材
2.
扩写素材
3.
压缩素材
4.
虚构素材
5.
添
加故事情节
6.
丰满人物形象
7.
转换角度加工素材
8.
运用探因思维、索果思维、正反思维等加
< br>工素材。素材运用得当，还怕字数写不够吗？
（三）写作方法难运用，构建框架难
很多学生之所以文章写得乱，写不下去，一来是框架构建不清晰，二来是写作方法套路
< p>不够深。首先构建框架，教师要在日常的教学中时刻关注落实，学生要在不断写作中摸索尝
试。很多学生困惑，看了作文题目有想法，但就是写不出来。
其实作文套路千千万，但唯有用对了套路才能事半功倍 。我们要做到有选择的运用，追
求用了套路却让人浑然不知的最高境界。
（四）写作兴趣不高，阅读不够有效
兴趣是最好的老师。大部分学生还是不讨厌写作的，我们可以激发学生兴趣，选用学生
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