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2014
年天津高考语文作文题目
【篇一：
2014
高考天津卷作文题解析】
2014
高考天津卷作文题解析
阅读下面的文字，按要求作文。（
60
分）
也许将来有这么一天，我们发明了一种智慧芯片，有了它，任何人
都能古今中外无一不知，天文地理无所不晓。比如说，你在心里默
念
一声
“
物理
”
，人类有史以来有关物理的一切公式 、定律便纷纷浮
现出来，比老师讲的还多，比书本印的还全。你逛秦淮河时，脱口
一句
“
旧时王谢堂前燕
”
，旁边 卖雪糕的老大娘就接茬说
“
飞入寻常百
姓家
”
，还慈祥地告诉你，这首诗的作者是刘禹锡，这时一个金发碧
眼的外
国小女孩抢着说，诗名《乌衣巷》，出自《全唐诗》
365
卷
4117
页
??
这将是怎样的情形啊！
读了上面的材料，你有怎样的联想或思考？请就此写一篇文章。
要求：①自选角度，自拟题目；②文体不限（诗歌除外），文体特
征鲜明；③不少于
800
字；④不得套作，不得抄袭。
材料主体是假想未来出现了一种高科技产品
“
智慧芯片
”
，它给人们
的生活
带来了不同凡响的变化与深刻的影响。材料的关键词是
“
智慧
芯片
”
，尤其是
“
智慧
”
；智慧芯片
(
其实是科技发展
)
与生活 的关系是
重心。从不同角度、不同层次对其做微观解析，可以写出立意各有
侧重、面貌各异的习作。
“
智慧芯片
”
到底有怎样的
“
智慧
”
，材料没有明说，这就给考生留下
了想象的空间。很明显，不
能把这款芯片简单化地等同于今天的大
容量移动硬盘；智慧不等于知识，这是人所共知的
常识。智慧芯片
除了收录古今中外人类智慧的结晶成果外，还应该具备很据外界刺
激、瞬间检索并将信息传输到使用者大脑中枢或转化为交际语言的
功能
，对当今的人们来说，这的确是有待解决的科技难题。什么是
真正的
“< /p>
智慧
”
？人类的智慧体主要表现为在吸纳已有成果的基础上
有所创造有所发展。那么，研制材料中所描述的那种以卖雪糕大妈
及外国
女孩为服务对象的
“
智慧芯片
”
还有没有必要？< /p>
(
因为他们只是
在
“
机械地 重复
”)
如何调整
“
智慧芯片
”< /p>
的主攻方向，使其能对特定人
群如某些领域的研究人员、老弱人群等有所帮
助，也是需要斟酌的
问题。
虽然
“
智慧芯片
”
是一种假想，但并不意 味着考生只能在青云间谈玄
论道，要打通材料与现实生活之间的通道。可以设想发明这款
芯片
的现实理由（包括正向的、反向的），这样就能够很自如地
“
为时而
作
”“
为事而著
”
。比如谈继承与创新的关系，谈如何提高效率，还可
以谈如何把精力用到关键点
上。举个具体例子，可以针对现行教育
中存在的过于强调机械记忆、注入式等弊端，以对
智慧芯片的渴望
为切入口，写针砭性很强的时评；还可以把镜头对准虚荣心强、好
面子的那些人，因为
“
智慧芯片
”
的出现能够让他们成为出口成章、
“
腹
”
有诗书的高级
“
鹦鹉
”
，据此就不愁写出鲜活、 犀利的文字了。
分析问题的向度及切口要多 元化。可以肯定，也可以否定；可以具
体阐发，也可以大胆质疑；可以热情呼唤，也可以
嬉笑怒骂。跳出
亦步亦趋的藩篱，天地就广阔了。
1.
从科学发展的角度，
“
智慧芯片< /p>
”
的出现具有一定的可能性；从人
的社会表现及满足的角度
，这也是某些人的心理需求。由此可以谈
想象与创造的关系，谈科技为人类服务的问题。
2.
智慧芯片
“
< p>纷纷呈现”
出来的，只是有史以来的物理公式、定律，
以及唐诗以及作者等。由此可以谈人类的进程不是复制过往，而是
不断创新，只有
“
复制
”
是不能推动社会向前发展的。
3.
每个人都想成为学富五车、博学多才的人，但人绝不能 仅仅满足
于做知识的储存罐，还有对生活和情感的体验等多方面需要，一味
地依赖科技必将使本来丰富多彩的人生变得枯燥和单调。由此可以
谈知识的获
取与学习过程的体验、知识共享与个性缺失、继承与发
展等关系问题。
< br>
4.
还可以从宏观的角度立意，谈科技发展的利弊问题，因为任 何新生
事物的出现有其有利的一面，也有不利的一面，不能因为它的弊端
全盘否定，也不能因为它的好处而全盘接受，正确的态度则是衡量
利弊，扬长避
短。
今年天津的考生选择故事类文体的人数 可能会多些。需要特别强调
的是，编故事、写科幻小说，往往也是源于生活中的某种触动
，而
不是空发其想，更不是胡编乱造。考生应在两方面下功夫：一是情
< br>节的层次性、曲折性，表达的文学性；二是认知的理性及深刻性，
不能仅仅停留在
单一的抱怨与幻想的层面。
不做
“
半机器人
”
天津一考生
《机械战警》是科幻电影，里面说的事当然不是真的，但成为墨菲
那样的
“
半机器人
”
却是我很长一段时间的梦想。
< p>
人类始终梦想着突破自己的极限。先是借助于想象，神 话传说满足
了人类的愿望。孙悟空一个筋斗十万八千里让人看了很过瘾，超人
的上天入地和蜘蛛侠的飞檐走壁令人神魂迷离，但这些毕竟属于精
神活动的
范畴；后来借助传统的科学技术，将温热的肉体与冰冷的
电子机械结合起来，机械战警、
终结者的出现带给人们的是亦真亦
幻的感受；智能技术的飞速发展，颠覆了传统，于是智
慧上的超人
成为人们心中的神。
“
智慧芯片
”
的出现很有可能在不远的将来成为
现实。
这就出现了一个问题：你愿意植入（或其他方式）这样的芯片，从
而让自己成为
“
半机器人
”
吗 ？
我的答案很明确：不愿意！
原因很简单，我想成为墨菲那样的英雄，我想成为超人，但我只想
通过自己的努力实现梦
想。让
“
智慧芯片
”
成为身体的一部分，或者
说让它成为大脑的一部分，则不是我所期望的。整容后的女人可以
成
为美女，毕竟少了天然的气质，该大笑的时候还要想着可能迸开
的刀口。
是我控制芯片，还是芯片控制我？
也曾经做过许多梦，梦中的自己真的拥有了墨菲超强的战斗力，拥
有了超人那样的源自天外的超能量，拥有了大于
1000
的< /p>
iq
值。醒
后躺在床上呆呆地看着天花板，然后是久久的失
落。我很清醒，自
己只是个普普通通的人，血肉之躯，很大众化的智慧，很难成为梦
中的自己。
几天前看最 新版的《机械战警》，突然发现，自己喜欢的其实还是
那个有人的情感的墨菲，看他纠结
痛苦、艰苦抉择的样子，我也会
跟着流泪；但看他风扫残云，我只有快感，一种尽情宣泄
的本能的
快感。
人 应该有梦想。怀揣梦想，科学严谨而又脚踏实地地奋斗，做个
“
自
然人
”
或者说做一个善于利用智慧芯片的
“
自然人
”
也许更快乐。
“
很抱歉地提醒您
??”
天津一考生
我今年读大三，明年
——
也就是
2020
年毕业，近来因为学业上的
事情正犯愁呢。
有天在某 大型门户网站闲逛，一则
“
智慧芯片
”
的推
介信息吸引了我：
“
超大内存，古今中外、天文地理、科技发明、英文词汇、定理公式
等等，尽收
其内。
不用植入，不用耳机，只需调整心跳与呼吸频率，就能
悄无声息地
检索、提取所需信息，充分提高效率，是现代人读书、工作、研究
及日常生活必备的尖端数字智能产品。
”
真是天助我也！按照上面的地址从手机银行汇了款，转天快递就把
芯片送到了公寓门口。
按说明调试一番，很快频率同一。
“
英语四级。
”
心里刚想到这四个字，就感觉眼前有个屏幕
——
当然
是隐形的，上面拼写着
“col lege english test band 4”
；
“
映 射与函
数。
”
默念这两个词语，就感觉眼前的屏幕上唰唰 唰排列出一行行公
式。
??
真他妈神了！这回老子就不会在这两科上再大红灯笼高高挂了。
智能芯片粘贴在身体上即可，最佳位置是心脏前端，据说这样是为
了保证芯片与使用者的二心合一。自从有了这玩艺儿，老子居然能
偶
尔地人前显贵，鳌里夺尊。
“
十一
”
那天参加
“
中国梦
”
历史知识抢
答赛，
我出人意料地脱颖而出得了个第一。尽管没有奖品，但几个
大一的小学妹要了我的
号，说是要多多联系，向我学习。这是多
么
q
的奖励
!
不过也有失灵的时候。有个小子把我惹急了，我刚要来句国骂，隐
隐约约心底有个声音在
说：
“
请注意用语文明，注意提高修养。
”
那
就用英语吧，没想到眼前的屏幕上却出现一行字：
“
您好，很 抱歉地
提醒您，本芯片暂时短路。
”
好在是暂时短路，只要考场上不短路就行。
常言道，乐极生悲。四级考试，有些单词想不起来了，卷面上也有
些句子不认识，调整频率，没反应；连试了三次，屏幕终于有了动
静
，一闪一闪：
“
您好，很抱歉地提醒您，本芯片暂时短路。
”
还好，四级考试有惊无险。高数考试，芯片再次 罢工；回来写论文，
想复制其中的一段文字，涛声依旧。
就这玩意儿，还敢叫智慧芯片！
“
这就是芯片的智慧！
”
屏幕上的这几个鲜红的黑体字，险些刺伤我
的眼。
【篇二：天津历年高考作文题目】
2004
年天津高考作文题目（话题）
阅读下面的文字，根据要求作文。
选材的木匠来到山里，当他看到一堆奇形怪状的树根时，认为是无
用之材，摇摇头就走了；不久，一位根雕艺术家也来到这里，看到
树
根，喜出望外，就把它拾回家，加以雕琢。树根变成了精美的根
雕艺术品。
这则材料会使人产生许多联想，请你结合生活实际，以< /p>
“
材与非材
”
为话题，写一篇文章。
【注意】①所写内容必须在这个话题范围之内。试 题引用的材料，
考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文体自选。④题目自
拟。⑤不少于
800
字。⑥不得抄袭。
分析：
1
、这堆树根，在木匠眼里，不 是材；而在根雕艺术家眼里，
却是材。是
“
材
< p>”还是
“
非材
”
，是由于木匠 和根雕艺术家选材的标准
不同，选材的角度不同。由此可见，标准和角度决定了判断的对
象
是材还是非材。这就可以引发我们联想到现实社会，各行各业对所
需之
“
材
”
有不同的标准。对人亦如此，不能 用同一个标准去衡量。
社会是丰富多彩的，标准也应该是丰富多彩的。大自然不仅需要高
山，也需要大川；不仅需要参天大树，也需要离离小草。社会不仅
需要政治家、军事家、科学家，也需要工人、农民、教师、医生。
教育也不能仅用一个
标准去衡量学生，多一条标准就多出一个人才。
2
、还可以再深入探究：同样的树根，为什么在不同的人眼里，得出
“
材
”
与
“
非材
”
截然相反的看法呢？又是因其不同的用途决定的。可
见，有用与无用又是判断材与非材的
条件。在你眼里有用就是材，
在我眼里无用就是非材。联系现实，例子比比皆是。如潘长
江和姚
明的对照。
3
、
“
材
”
与
“
非 材
”
并且绝对的，二者之间往往可以互相转化。关键在
于
如何开发、挖掘
“
非材
”
的潜能，变
“
非材
”
为
“
材
”
；使用不当，也
可成为
“
非材
”
。
4
、看似无用的
“
非材
“
，经过
“
雕琢
”
，一样可以成为有用的
“
材
”
。虽
然这个内容和提供的材料看似不十分贴切，但由于是话题作文，考
题又明确提示
“
这则材料会使人产生许多联想
< p>”，要求考生
“
结合生活
实际
”
，因此这类内容也是符合题目要求的。
总之，这个话题，虽然以树根为例，但明显具有比喻的含义，可以
由
“
物
”
及
“
人
”< /p>
，由物之
“
材
”
而谈及
“
人才
”
。
2005
年天津高考作文题目（全命题）
<
/p>
请以
“
留给明天
”
为题写一篇文章。
[
要求
]
①除诗歌之外，文体不限。②不少于
800
字。
2006
年天津高考作文题目（全命题）
现代汉语词典
[
第五版
]
收录一个新词
-
愿景，词义是：所向往的前景。
请以
“
愿景
”
为题写一篇不少于
800
字的文章，文体不限。
天津这个题目考的好像是对词语的理解，其实考的却是对生活、对
人生、对社会
的理解。愿景，是愿望的景象，表现了对未来的一种
期望，是一种美好的状态。愿景也是
不断地发展变化的，下一年你
的愿景是什么？作文题目把考生引向了对自我和社会的思考
的层面
上来，是一个值得思索的话题！
这个作文题目延 续了
2005
年的命
题形式，从题目上也没有摆脱
“
为了明天
”
的影子，仍然注重对考生
< br>的思想意识的考查。总的看起来，这个作文题目看似好写，实则不
易。
愿景，就是一种希望，一种将来能达到的某种目标。这 个词本来在
台湾用得较多，随着在去年连战等访问大陆，这个词在大陆使用的
频率比较高
,
频频出现在报纸、电视、网络中，相信不少人已经注意
到这个词了。天津作为沿海城市，开放度是比较高的，考生接触信
息也比较快捷与方便，报纸、新闻、杂志、网络，考生都可以方便
接触到，应该对
“
愿景
”
这个词不会陌生，也能理解其含义。由此可< /p>
见，天津高考作文题，体现出一种时代精神，暗合社会热点，同时，
这个词又容易理解，实际就是
“
愿望
”“
理想< /p>
”“
前景
”
之类的大陆常用
语，题目审题难度不大，应该人人都有话可说，也可以说得好。可
以写的内容也很多，如
写希望祖国和平统一的愿景、写希望我们生
活更好的愿景、希望我们的社会更和谐的愿景
等等。只要写出一种
“
理想
”
、
“
向往
”
、
“
憧憬
”
的内容，都是符合题意的。
“
愿景
”
是什么？怎样实现
“
< p>愿景”
？既可以写考生自己的
“
愿景
”
，也
可以写他人的
“
愿景
”
，还可以写国家、民族、政党等的
“
愿景
”
。当
然，这个作文题写议论性散文比较好，议论叙事抒情相结合来写
，
比较容易打动阅卷老师。
由于文体
不限，你尽可以选择自己最擅长的文体。重理，你就写议
论文，可旁征博引，展示出自己
多年的文化积累和文化素养；重情，
你就写散文，形象生动，意蕴丰厚，用精美的语言征
服阅卷老师。
但是，一定不要刻意追求新奇，考场上临时改变写作习惯，导致自
己思路不畅达，影响水平的发挥。
2006
天津卷作文题目重视对学生思想情感、价值态度的考查，就是
努力将作文
与做人统一起来，实现作文的育人功能，这或许是天津
卷的一个与众不同的地方吧。
其实，这个作文题写议论文也不是很难。
“
愿景
”
是什么？怎样实现
“<
/p>
愿景
”
？既可以写考生自己的
“
愿景
”
，也可以写他人的
“
愿景
”
，还
可以写国家、民族、政党等的
“
愿景
”
。无论你写谁的
“
愿景
”
< p>，怎样
实现
“
愿景
”
都是文章论述的重点，要具体而扎实。当然，也可以论
述为什么要有
“< /p>
愿景
”
？那么，这个为什么就是文章的重点，考生应
该将理由讲充分，古今中外的事例很多，讲
“
愿望
”“< /p>
理想
”“
目标
”
的
< br>哲理名言也不在少数，这些都可以入题，都可以用来证明自己的观
点。无论采用哪
种构思，文章的条理都要清晰，语言都要有说服力，
文面都要美。当然，这个作文题写议
论性散文比较好，议论叙事抒
情相结合来写，比较容易打动阅卷老师。
< br>
2007
年天津高考作文题目（全命题）
<
/p>
请以
“
有句话常挂嘴边
”
为题，写一 篇文章。
要求：①除诗歌之外，文体不限； ②不少于
800
字。
题目好像很通俗很粗浅。谁挂在嘴边的一句话，这句话的内容是什
么，为什么要
常挂在嘴边？会产生什么样的作用？因而，可以从本
人的接触来写，如妈妈或老师期望和
激励自己的话，又如某一句格
言或座右铭之类，都很有意义。当然也可以升华到写自己印
象中的
某个成功人士，反映出其精神面貌的常挂在嘴边的一句话，也可以
批评一些不良的口头语，对社会风气提点建议。
2008
年天津高考作文题目（全命题）
作文题目：人之常情。
要求 ：①除诗歌之外，文体不限；②不少于
800
字。
这个题目也并不是很容易就能拿到高分的。首先，从审题上说，题
目
似乎没有一点难度，极易把握，很难跑题。但实战中很可能有一
些同学因为设计不出最佳
的落脚点而些许偏离
“
常情
”
这一题目的核
心要点，造成某种程度的偏题。其次，从内容上说，这个题目略嫌
廓大
空泛，可能会让很多把握宏大题目缺少经验的学生感到无从下
手。而且本题目重点不是考
察学生文史的积累、学识的素养，而是
考察考生体味生活、观察社会、感悟人生的能力，
这在给考生提供
了广阔的思考空间之后，也对考生的深层思辨能力提出了更高的要
求。这个题目能有效地防止宿构，但也将大大削弱善于通过积累优
美的
辞藻和生动的事例以获取高分的同学的优势。总之，在《人之
常情》的题目下写出不同寻
常的感人之情来确实有点难。
笔者认为，如 果只从通常的亲情、友情、恋情、师生情等方面立意
恐难脱颖而出拿到高分。可以尝试反
面立意，对
“
人之常情
”
中的某
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