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爱如春雨
，润物无声
——读陶行知故事感想
没有爱，
就没有教育”，
前苏联教育家马可连柯这句话道出了陶行知教育
的真谛。作为一名伟大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、
博大的胸怀，倡导并实践了爱的教育。教师爱学生，就有教育，学生爱教师，就
产生教育效果。
在我们日常的教育教学中，调 皮捣蛋，不尽人意的学生有很多，这就要求我
们教育工作者需要付出一定的细心，
耐心和爱心，
但效果不是很好，
我又该怎样
做才
能做到药到病除？我千万遍地质问
...
作为育人者，
要用一颗真诚的心感化学生，
只有这样，
才能建立起和谐的师
生关系。教师不能一味看学生的缺点和不足，对学生严加呵斥，而应放下架子，
与学
生交朋友，善于发现他们的优点。
“晓之以理，动之以情，导之以行”。用
真情打动每一个学生。
王岩，是师生公认的不守纪律的
“
差生
”
。逆反心理比较严重，有时我行我素，
有时明知故犯，
对老师的教育和同学的帮助听之任之，
或心服口不服，< /p>
班级也经
常因他而被扣分或受批评，
但一次偶然的事情，< /p>
使我能够心平气和地与王岩进行
了一次心与心的的交流，终于改变了这种局
面。
那天中午，刚刚下完小雨
,
校操场的水还没有干。一男生哭着跑了过来， 脸
上、身上沾满了泥水，说王岩把他推进了水坑里。我一听十分生气，很想把王岩
叫到身边训斥一顿。
可又一想，
这样做根本于事无补。
于是我改变了以往的教育
方法。
我平定了一下子情绪，
< p>一边把这位学生的脏衣服脱下（这时有好几位学生
过来帮忙，帮助擦
脸，洗衣服等），一边把王岩叫了过来，经过了解才知道，原
来是这位男生叫了王岩的绰
号。
我很客气地让王岩坐下来。
王岩一面显的满不在
乎的
样子，
一面疑惑不解的坐着。
我没有直接谈论这件事情，
而是提出 了另外一
个问题
“
一个人走路时被路边石头拌了一跤，脚 很痛，他气极了，又用脚狠狠地
踢了这块石头。你看这个人聪明吗？
”“
不聪明。
”
王岩小心的回答。
“
不 聪明在哪
里？
”“
脚已经很痛了，在踢不是更痛吗？
”
王岩理直气壮地作了解释。
“
那怎么办
呢？
”“
绕开走不就行了！
”
，王岩不 加分析地说。
“
别人也可以被拌倒啊！还有什
么办法呢？
”“
噢
”
，王岩开始思索了。
“< /p>
把这块石头搬走扔进路沟里。
”“
对了！或者
是扔进垃圾箱里。这样做，脚既不会再被拌痛，又做了一件好事。
”
我一边说着 ，
一边看着王岩，再也没有说话。办公室里静悄悄的。过了一会儿，王岩果然鼓足
了勇气，向老师低下头，说：
“
老师，我错了。
”“
那你知道老师讲这个故事的原因
吗？
”“
< p>知道”
。
他喊我的绰号是错误的，
好比石头拌 了我一跤，
我把他推倒在水沟
里，就好像踢石头。这样做既伤害了他，也
伤害了我。
”
这样对了！那你现在该
怎么做呢？
”“
我应该像他承认错误，并帮助他把衣服洗干净。
”“
好 ！请你到学校
的教室里看一下，然后再回来。
”
过了一会 儿，王岩回来了，说：
“
他们正在帮助
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