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一年级作文批改评语
【篇一：小学生作文批改评语精选
(
全
)
】
小学生作文批改评语精选
作文开头：
1
、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。
2
、开头简明扼要
3
、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产
生<
/p>
?
的印象。
4
、文章开头引人入胜，吸引读者。
?
点面结合，使文章生动，具体，
详略得当。
5
、文章语言生动丰富，可读性强。
6
、开头出手不凡，吸引读者
7
、开头打动人心，具有真情实感。
8
、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
9
、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望
作文过程：
1
、以饱满的激情，描写了
??
2
、重点突出，详略得当，内容具体。
3
、比喻贴切，用词生动。
4
、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
5
、
?
以轻松愉快的语气，向我们娓娓 道来，令人回味无穷。
6
、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
7
、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自
然融合。
8
、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
9
、文章边叙事边抒情。
10
、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法
11
、小作者观察仔细，叙述时井然有序
12
、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
13
、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣
14
、文章想象合情合理，
15
、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
16
、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕
?
进行。
17
、细节描写颇具匠心。极富功底。
18
、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本
文的一大
特色。
19
、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
20
、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，
21
、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
22
、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，< /p>
写得入情入理
23
、文章将
?
写得细致入微
24
、语言活泼明快，富有情趣。
25
、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
作文结尾：
1
、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
2
、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，< /p>
同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
3
、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
4
、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
5
、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气< /p>
呵成。
6
、对细节传 神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这
是本文的成功之处。
7
、文章以
?
为结尾，言 简意赅，其味无穷。
8
、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
9
、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
10
、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿< /p>
读、爱读，不忍释手。
11
、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的
点晴之笔，较好地
突（）现了文章主题。
12
、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。
13
、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
14
、结尾以
?
点明中尽，含蓄隽永， 意味深长。
总评：
1
、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
2
、文章对
??
的气氛渲染充分而恰到 好处，对文章重点
?
作了细腻而
传神的刻画。
< br>3
、
?
切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神 振奋，情
绪激昂。
4
、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对
?
的喜爱之
情。全文层次清晰，语句流畅。
5
、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻
?
一脉相承。
最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对
?
的情感，令人感动。
6
、文章前后连贯，形成完整的形象。
7<
/p>
、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，
值得一
读。
8
、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
10
、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感< /p>
亲切。
11
、文章能 过清新有趣的语言，描写了
?
的事。字里行间，充满童
年
真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
12
、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，
??
内容更丰富、更
生动。
13
、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。
14
、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐< /p>
园，令人眉开眼笑。
15
、全文通俗易懂，趣味性强。
16
、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
17
、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。
18
、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文< /p>
章生动具体
19
、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。
20
、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自< /p>
然，情趣盎然，可读性强。
21
、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成
功的之作。
22
、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生 动，情感丰富而真实，
读来津津有味。
23
、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全< /p>
文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。
24
、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露< /p>
出清新的生活气息和儿童情趣。
25
、文章按事情发展的顺序，记叙了
?
的事，语言比较流畅，层次< /p>
较清楚，自始自终显得其乐融融。
2
6
、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐
无穷。
27
、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
28
、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
29
、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。
30
、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣
小学作文批改评语大全
a
、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏
??
端端正正的字迹，让人看了真舒服
??
你的 字像印的一样漂亮
??
很惭
愧，我字没有你写的好看
??
b
、随随便便，字哪能不像 猫掏的似的
??
字不在格子中间，当然看
起来不顺眼
??
你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的
??
我不相信你的字写不好，永远就这么潦草
??
认真耐心地写，你会 写
的比我还要棒
??
内
容
a
、这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀
??
你的习作有
血有肉，读起来真是一大享受
??
你的作文内容具体，我 读的十分过
瘾
??
你平时肯定爱看作文书，才写出这么多 字
??
b
、干巴巴的内容如 同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句
就好喝了
??
< p>不如刘维维字数多（或者举其他差生名字），你不觉得
有点难为情吗
??
你的作文像
90
岁老太太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏
风
??
【篇二：语文教师作文批改常用评语集锦】
作文评语
作品的构思是巧妙的，文笔也是简洁流畅。想象大胆，富有创造力，< /p>
文章读起来新颖奇特极具吸引力。
<
/p>
想象力较丰富，极具新意。开头自我介绍，引入下文，另外，文章
语言简明
扼要，风格幽默误诙谐。
文章不长，但过程 叙述得很清楚，人物的活动描述得也具体，真实
可信，生动有趣，全文结构紧凑、完整，
文笔也较流畅。
情节生动
有趣，叙述清楚完整，也表
现出作者的聪明、机智，充满了家庭生
活情趣，文笔流利活泼。
你很善于抓住事物的特点进行具体描绘，展示了
?
，文笔间渗透了情
感。
文章很有说服力，也发人深思。从写作上来说，情节生动，文章有
波澜，
读起来深受教益。
主题凝炼、集中，议论深刻、有力，震撼人心。
本文用词准确、严密，语言平实自然，而比喻、拟人等修辞的运用
更使文章锦上添花。
这 篇作文的主要特色是叙述具体，细节真实，描写生动，有真情实
感，并运用了比喻、拟人
等修辞手法，把
?
写得非常传神，同时表达
了
对
?
的喜爱。
/p p
全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
通 过丰
富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。文章想象合情合理，
叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚。
能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻
的印象。
文章头尾照应，中心明确，结构完整。
文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理
清晰，首尾
照应，结尾点题，突出中心思想。
作者对< /p>
?
观察仔细，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意。
全文语言朴实，结构自然。
?
文章 结构严谨，首尾呼应。
语言诙谐
有趣，情节安排曲折
生动，开头与结尾的呼应巧妙。本文篇幅虽短，
但内容生动具体，段落明确，语言朴实，
通俗易懂。
文中一系列表现人物动作的动词运用得准确，衬托手法运用得好。
本文采用了第一人称的写法，使得
?
具有很大的优势，对于塑 造人物、
表现中心起到了良好的作用，读起来亲切自然可信。思路清晰，节
奏明快。
本文事情过程写得具体 、明晰，条理清楚。作者在叙事的同时加入
了恰当的心理描写，充分表达了
?
文章用孩子的语言叙事，显得自然、朴 素，犹如一股清泉。结尾点
题，起到了画龙点睛的作用。
文章真实生动，情真意切，特别是
?
使 用权文章极具感染力，发人深
思。
叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切、生动。献
计献策
读后能从中受到教育。
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