丰富的反义词新课改背景下小学语文作文指导方法的创新实践

2020年12月26日发(作者：魏暮)

新课改背景下小学语文作文指导方法的创新实践

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摘要：当前，伴随着新课程改革发展的深化，小学语文作文教学也成为了教师

开展教学改革的重要对象。由于过去传统教学模式的局限，教师往往会忽略了对

作文指 导方法的创新研究。鉴于此，本文将在新课程改革的发展影响下，以小学

语文作文指导为 对象，针对如何进行指导方法的创新进行分析。

关键词：新课程改革；小学语文；作文指导

1

当前小学语文作文指导教学现状

1.1

教师缺少对作文指导教学的充分重视

在小学阶段的语文作文教学中，教师通常是将字词、语句讲解作为作文指导的重点部分，

忽视了作文教学的重要作用。除此之外，小学阶段语文学习中，阅读理解仍然是语文学习中

最重要的一个版块，这使教师在日常语文教学过程中，过度重视对阅读理解板块的学习，从

而忽视其他板块的学习。但是在作文课堂教学中，教师通常只要求学生摘抄优美的片段或文< /p>

章，并没有引导学生体会其文中描绘得优美景象，也正是由于教师缺乏相应的重视，才到降

低了学生对写作的积极性。

1.2

作文指导教学单一化、固化现象严重

语文作文不同于其他教学，教学方式的不同加上教师缺乏对语文作文的认识等问题，导

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致教师无法探索创新高效有趣的教学方法与教学模式。久而久之，学生无法在写作中突入自

己的真情实感，随着学生对写作的兴趣也会逐渐降低。其实，很多小学语文教师都将作文课

视为啃不动的硬骨头，学生无法将其中丰富的技巧和素材转换为自己的知识。基于这种情况，< /p>

教师必须要积极创新教学方式，综合各种指导方法，帮助学生提高作文质量。

2

如何满足新课改要求加强小学语文作文指导教学

2.1

迎合新课改要求，利用多媒体技术加强作文指导教学

在新课改背景下展开小学语文作文指导教学，教师需 要根据作文教学的实际情况以及学

生的认知能力，对写作教学方法进行相应的改革和创新 ，可以把多媒体应用到小学语文作文

教学当中，从而达到增强学生写作兴趣的目的。例如 教师在讲到《蜜蜂》这一课的教学内容

时，就可以通过多媒体动画把蜜蜂的外形特征和自 身的习性都展现给学生，让他们对蜜蜂的

外形特征有一个全面的了解之后，再给他们播放 一小段蜜蜂无论飞到哪里，都可以回到原来

地方的动画视频，使得学生从中感受到蜜蜂生 来具有辨认方向的能力，就像人一出生就会哭

一样。还可以播放一下一直忙碌的小苍蝇， 引导学生思考：为什么都是一直忙碌的两种动物，

人们对他们的评价确实大相径庭？人们 对苍蝇充满厌恶之情，却对小蜜蜂加以歌颂赞美。让

小学生们通过画面的感受，更能深刻 直接地领悟文章的主旨，写出有深意的作文。当教师把

这一课的知识点都讲解完以后，可 以让学生围绕着《我最爱的小动物》为主题进行文章的创

作，可以让学生自己选择一种昆 虫类或者是哺乳类动物进行写作，一方面要把写作对象的外

形特征都详细地描绘出来，另 一方面也要把动物的习性和一些常人所察觉不到的本领都捕捉

到。比如小猫有着很强的警 惕性，它对轻微的响声都可以保持着警惕；它的平衡能力比较强，

喜欢爬高；它就像是一 个夜游神，喜欢在夜晚活动等，这些都是动物与生俱来的生活习性。

教师可以给学生留出

3~5

天的时间，让他们去观察自己身边的小动物，也可以让他们上网查

找相应的资料补充动物生活习性的背景资料，最后再把个人情感融入作文当中就可以了。

2.2

加强教学形式的创新研究，满足新课改的个性化教学要求