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作文赞美数学老师说真话
200
字
【篇一:七年级语文上册第二单元写作
说真话
,
抒真情】
说真话
述真情
七年级语文(上) 第二单元写作主备人:
cys
时间:
< br>生活如万花筒,万般色彩尽在其中,一个真实生活的灵魂,能折射
出自己心灵睿智
的光芒。
“
文乃心之语
”
,说出自己心里想说的话 ,
表达出自己的喜怒哀乐,让更多的人去了解你。写身边的真事,能
让人体会真切的情感。
“
感人心者,莫先乎情。
”
< p>文中有“
情
”
,
1.
关注生活,学习捕捉生活中令人感动的瞬间。
2.
具体描写感受最深的画面,展示人间真情。
在学校生活和家庭生活中,会有好多让我们难忘的
“< /p>
那一次
”
:
“
那一
< br>次,我笑了
”
;
“
那一次,我哭了
”
;
“
那一次,我真后悔
”
;
“
那一次,
我真尴尬
”……
< p>这里的“
笑
”“
哭
”“
后悔
”“
尴尬
”
,正是表达了某一次的< /p>
真实情感和心理活动。
请你以
“
那一次,我
”
为题写一篇
600
字左右的有真情实感的记叙文。
怎样才能写出
“
真情实感
”
,怎
< br>样才能写好
“
真情实感
”
呢?
一、寻找
“
感动力
”
,大胆写
“
我
”
。 p>
我们作文普遍存在两大毛病:一是流行空谈,空 话、假话、套话多;
二是目光总是关注别人,不敢写
“
我
”
。这就意味着这些作文势必华
而不实,虚情假意。只有
大胆写
“
我
”
,写
“
我
”
的生活,写
“
我
”
的所见所思所感所悟,才能做到有
“
真 情实
感
”
。
二、要选好文章的
“
动情点
< p>”。
生活是琐碎的,写 真情实感不能理解为照搬生活的本来面目,要进
行艺术的选择与加工,要找准能够打动读
者或者阅卷老师的动情点,
也就是要选择能抓住人心的事情。
在选材时必须坚持两个原则:
1.
真实原则。文章的选材要贴近生活,强调真实。一篇文章,如果
材料失真,又何谈
抒写真情,使人感动呢?尤其是写记叙文,就应
该反映生活的本质,抒发真挚的感情。当
然,强调
“
真实
”
不是说不
能虚构,不等于生活琐事的简单
“
拷贝
”
,而是 说虚构的情
节也应该符合生活的必然规律,即
“
文学来自生活并高于生活
”
。
2.
细微原则。这里的
“
细微
”
就是那些显示人情美、人性美,具有永
久艺术价值的细节。我们
要善于选取有丰富内涵、能感动人的细小
材料,以小见大,在平淡中见真情,于细微处见
精神。
那一次,我非常惭愧
每当想起那件事,我的脸马上就红了。
那是一个冬天的早晨,天气非常寒冷,外面刮着凄厉的北风,地上 p>
都冻得硬硬的。早上第一节课下后,该做广播操了。我怕冷,真不
想
出去做操,可是,有什么办法呢?我缩着脖子琢磨起来。一个念
头忽然跳入我的脑海:前
天沙晓娟同学说肚子疼,夏老师不是没让
她做操吗?我不如也装肚子疼。
广播里响起了《运动员进行曲》,同学们照例出去排队了。 我坐在
位置上,右手捂着肚子,左手放在桌上,脑袋垂得低低的,嘴里还
不时地哼哼。夏老师走进来,见我这副痛苦模样,便关切地问:
“
赵 p>
志达,怎么啦?身体不舒服吗?
”
一边说,一边用手摸了摸我 的额头。
“
肚子疼。
”
我无力地点了点头 。
“
要不要到学校诊所,去拿点药吃一
下?
”“
不用了,早晨吃过了,还是有点疼。
”“
那你今天就别去做 操
了,以免再受凉,好好休息一会儿,也许就好了。
”
说 完,老师就走
出去了。
我慢慢走到窗边
,看见同学们正迎着大风,整齐而有力地做操。不
知什么原因,心里总有点不自在。
p>
广播操结束后,同学们回到班上,纷纷围着我嘘 寒问暖。有的问:
“
你肚子还疼吗?
”
有 的说:
“
多揉揉就不疼了!
”
还有的说:
“
要不,
我陪你去学校诊所看一看吧!
”
我连忙说:
“
不要紧的,不要紧的,
我吃了药,休
息一会儿马上就会好的。
”
大家听了,也就放心了,一
起
出去玩了。看着他们玩得正高兴,我脚都发痒了,但因为担心露
馅,只好坐在位置上埋头
“
休息
”
。
第二节上语文课,夏老师讲得眉飞色舞,同学们也踊跃发言。平时 p>
我是个爱发言的人,一时忘了自己
“
生病
”< /p>
,忍不住高高举起手来。
当我响亮地答对了问题时,老师不仅肯定我思维敏
捷,声音响亮,
还当场对我大加表扬:
“
赵志达同学今天 身体不舒服,还这么积极地
回答问题,我们大家要好好地向他学习!
”< /p>
同学们都不约而同地鼓起掌来,而我心里真不是滋味,脸上火辣
辣
的,仿佛那一个个巴掌正抽在我的脸上。
这件事深深地印在我的脑海里,每当我想起它,就惭愧得脸红到脖 p>
子根。因为惰性发作,我撒了谎,欺骗老师,欺骗同学,欺骗自己。
而老师的关怀和表扬,同学的问候与情谊,却像寒冬的一缕缕阳光,
照在我心上,暖呼呼
的。我想,今后,再也不能做这种荒唐的事了。
【名师点评】这篇文章的小作者侧重叙写了自己一次逃避课间操的
过程。讲了真话,叙了真事,期间的感情变化确是作者的真实情感。< /p>
全文以
“
< p>我”
的感情变化为线索,串联起众多材料,文脉贯通,组成一个整
< p>体。从
开始的
“
怕冷
”“
不想出去做操
”
到 p>
“
不由暗喜
”
,从
“
心 里总有点不自在
”
到
“
担心露馅
”
,从
“
心里 真不是滋味,脸上火辣辣的
”
到
“
惭愧得脸红 p>
到
脖子根
”
,这些心理描写逼真而又细腻,且与所写的中心事件紧密相
关,层<
/p>
层推进,有力地表达了本文的中心意思。
【篇
二:歌颂老师
(200
字
)
作文】
精选作文
: p>
歌颂老师
(200
字
)
作文
< p>看着窗外白色的雪
不禁想起那过
往云烟
那是我们还是懵懂孩童
老师启蒙,使我慢慢走向熟知
在成
长道路上,少不了您老师
是您的汗水浇灌了我这棵小小的幼苗
日
夜的操劳,您无怨无悔
在您这座高山上,我找到了脚步
在您这盏
明灯下,我找准了方向
您引导我们
朝一座座知识的高峰攀登
向光
辉的未来眺望
老师像一位辛勤的园丁
把我们培育成祖国的花朵
去
开创美好
的未来初一
:
范家慧
篇一:赞美老师的作文
您就 像花园的园丁一样,培育我们这些祖国的花朵,让我们从一个
幼稚的小孩变成有知识,有
学问的大孩子。就像一粒花种一样,在
您辛勤的培育下,花种长出了嫩芽,结了花苞,将
要开花,为人们
献出美丽的色彩,为人们献出新鲜的空气,为人们献出美丽的景色!
p>
啊,老师,您是美的耕耘者,您是美的传播者,有了您才会有这个
美
丽的世界。您瞧,桃李在对您致敬,春色在对您微笑;老师,您
的爱像太阳一样温暖,像
泉水一样甘甜,像宝石一样璀璨!加减乘
除也算不尽您为我做出的奉献,诗词歌赋也赞不
完对您的崇敬!刻
在不朽上的名字也未必不朽,刻在石头上的名字也不能流芳百世,
p>
但老师您的名字刻在我们心田,那才是永恒!有人说师恩比山高,
有
人说师恩比金子贵重,我说师恩比大海更宽阔!吴老师,您的学
生一定不会辜负您的,一
定会好好的学习,
“
青出于蓝胜于蓝
”
,成
为栋梁之才,在不同的岗位上为祖国做贡献!
树木的成长,离不开阳光雨露,只有他们无私的施舍,才会有生机 p>
勃勃。花朵的生活,离不开大地,有了大地提供的营养,才会有花
儿
的艳丽动人。而我们的生活,离不开老师,有了您的热情帮助,
有了您的谆谆教诲,才会
有我们的健康成长
hllip;hllip;
老师,太谢
谢您了!师恩如鱼得水,在这短暂的半年以来,您苦口婆心的教育
我们,您的每一句金石
良言,我至今还历历在目,由此让我想起了
很多很多。
正因为有您的教育,我们才能有今天的见识,才会有今天这样的才 p>
学,正因为您的呵护,我们这些
“
祖国的花朵
”
才能健康的成长,正
因为您的点滴教诲,才使我们明白做人的道理。您
好比大树,我们
在您的树荫下茁壮成长。您给了我们像妈妈一样的关怀,让我觉得
无比幸福,让我有了学习的兴趣,让我觉得您给了无穷无尽的力量,
让
我觉得您是我的依靠,让我觉得离不开您了。老师,我们的好成
绩离不开您的辛苦教育,
我们的好成绩更少不了您的细心培养。我
们每前进一步,都离不开您洒下的辛勤汗水。<
/p>
是的,您有时对我们很严厉,也经常严格要 求我们,也经常教训我
们,对我们认真负责,哪怕我们有一点点的过错,您也会发现。但
我知道,您是为了我们能够更好的更深入的学习,使我们将来能有
伟大的成就。
老师,谢谢您对我们认真 负责的教育,谢谢您对我们的关心,谢谢
您教给了我们许多知识,谢谢您对我们无私的奉
献,一千声一万声
“
谢谢
”
都无法回报您 对我们的教导。
敬祝郝老师
身体健康!快乐幸福!工作顺利!一帆风顺!一切都好!
您的学生:
xx
xx
年
xx
月
xx p>
日
您好。时间过得真快啊!一转眼,一个学期又快
< br>结束了。通过这一个学期和您的接触,我对您又有了更深入的了解。
您是我最最崇
拜的老师,您在我心目中留下了很好的印象:上课时,
课文内容讲得很深入、很透彻。办
事情认真到位,能够
根据学生的特点来进 行教育。不过,在这些优点中,我觉得您最突
出的优点还是上课上得好。
您辛苦了!老师!
在酷暑严寒中辛勤工作的人们。
您辛苦了!老师!
把青春无么奉献的人们。
我们向您致以崇高的敬意!
——
您辛苦了,老师!
我也只能帮到这里了老
师
老师
——
您如春天中的细雨,
滋润着花儿,灌溉着大地,
而我们再着吮吸着细雨茁长成长。
老师
——
您如秋天里的一丝风,
吹黄了大地,唤金了稻谷,
而我们得到了丰收的硕果。
老师
——
在我黑暗的人生道路上是您为 我点燃了一盏最明亮的灯;
老师
< p>——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人;
老师
——
在我跌跌碰碰的人生道路中是 您为我指明了前进的方向;
老师
< p>——是您给了我一双强有力的翅膀,让我在知识的世界里遨游!
加减乘除,算不尽您
作出的奉献!诗词歌赋,颂不完对您的崇敬!您用知识甘露,浇开
我们理想的花朵;您
用心灵清泉,润育我们情操的美果。在这不寻
常的节曰里,献上我们深深的祝福!
每年,我把
我们从幼苗长成大树,却永远是您的学生。在您花甲之年,祝您生 p>
命之树常青。
您因材施教,善启心灵。我们捧着优异的成绩,来祝贺您的胜利!
老师,祝您教育的学生,人才济济,精英辈出。
老师,您是真诚的、善良的、美好的。愿所有同学的心扉都向您敞< /p>
开。
愿我这小溪的乐音,永远在您深邃的山谷中回响。
海水退潮的时候,把五彩的贝壳留在沙滩上。我们毕业的时候,把< /p>
诚挚的祝愿献给老师。
仰
慕
<
/p>
您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房,无数颗心被您牵引激
荡,连您
的背影也凝聚着滚烫的目光
??
的清泉叮咚作响,
唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家,却塑造着一批
批青年人的灵魂
?? p>
老师啊,我怎能把您遗忘!
刻 在木板上的名字未必不朽,刻在石头上的名字也未必流芳百世;
老师,您的名字刻在我们
心灵上,这才真正永存。
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