-
当前我机构小学生课外英文阅读的调查报告
一、导言
许多大规模的教育调查已经证明，<
/p>
英文阅读对英文成绩的提高有着非常大的帮助。
我的工
作是
一名培训机构的小学英语老师。本文将在我工作岗位的基础上对我所在机构的小学生英文
阅读学习的现状进行了调查论述。
二、主要内容
（一）调查时间
（二）调查地点
（三）调查对象
此次调查的对象是我所在培训
机构的小学生，共
212
人。采取调查访谈研究的方法，访谈
的主要内容是小学课外英文阅读的状况，包括学生对课外英文阅读的兴趣、获得课外知识的途
径、喜欢英文阅读的课外书类型等。
（四）调查方法
本文采取访谈法对我工作机构
的小学生课外英文阅读情况做出了调研。
比较全面地了解我
们机构小学生
的课外英文阅读现状：包括小学生的课外英文阅读兴趣、小学生获得课外知识的
途径、小
学生喜欢英文阅读的课外书类型、小学生的课外英文阅读习惯、小学生的课外英文阅
读能
力和家庭与小学生课外英文阅读的关系等。
根据调查结果，找出课外英语阅读存在的问
< p>题并分析原因。从机构、家长和教师这三个方面提出一些切实可行的建议，为学生提高英语水
平、课外阅读提供有利条件。
(
五）调查结果
表
1
：关于课外英文阅读兴趣的统计表
喜欢英文阅读的程度
非常喜欢
31
14.6%
比较喜欢
60
28.3%
一般
74
34.9%
不喜欢
47
22.2%
[i]
从表
1
的调查结果可以得知，喜欢课外英文阅读的学生的比例共占
42.9%
，不喜欢课外英
文阅读的学生占了
22.2%
。
表
2
：关于获得课外知识的途径的统计表
获得课外知识的途径
读书籍
79
37.2%
读报刊
52
24.5%
网络英文阅读
48
22.6%
其它
33
15.7%
表
2
告诉我们这样 一个信息：学生获得课外知识的途径是多样的，有
37.2%
的学生喜欢通
-
-
-
-
-
-
-
-
本文更新与2020-12-26 11:26，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://bjmy2z.cn/zuowen/85346.html