联谊最美的风景作文备课

2020年12月26日发(作者：喻杰)

最美的风景

我们生活的世界 千变万化，时而鸟语花香、桃红柳绿，时而狂风

暴雨、雷电交加

??我们的生活多姿多彩。一束灿烂的迎春花，一

片绚丽的火烧云，还有那漫天 飞舞的雪花，这些是美丽的风景；鼓励

的掌声，信任的目光，父母的背影，这些也是美丽 的风景。

【阅读启示】

< /p>

《花脸》写出发少年对花脸的喜爱，对英雄那种朴素的、自发的

崇 拜；

《我爱篮球》满怀激情地回忆了学生时代的篮球情缘，表达了

对美好 生活的挚爱与狂热的追求；

《自行车》从自行车得而复失，失

而复得，让 我们充分感受到作者对家庭和工作的责任感。

【学海竞技】

一、照样子仿写。

爱是什么？是全心的投入， 是妄我的倾注，是纯真的洗礼，是勇

敢的付出，是奋不顾身的追求，是无可阻挡的奔突。

2

、这花脸好大，好特别！通面赤红，一双墨眉，眼角雄俊地吊

起，头上边突起一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很

长的 胡须。

3

、各式各样的野花也睡醒了，只见它们伸伸腰，抬抬头，争先

恐后地纵情怒放，红色的、黄色的、蓝色的、白色的、紫色的??真

是百 花争艳，五彩缤纷。成群结队的蜜蜂，呼扇着黄色的翅膀，嗡嗡

地忙着采蜜；那五颜六色 的彩蝶，也成双成对的翩翩起舞。

二、照样子，写词语。

炊烟袅袅

青山绿水

绿草如茵

树高林密

三、在括号里填上合适的词语。

（

）的长河

（

）的岁月

（

）的青丝

（

）的身影

（

）的收入

（

）的声响

（

）地唱歌

（

）地摇撼

（

）地叫喊

【习作指导】

一、留心观察，及时积累。

做一个生活的有心 人，你会发现写作其实很简单，就是把你

看到的、听到的、想到的写下来。平日里要留心 身边的变化，从

多角度去观察，及时记录下自己的观察所得，这样写的时候就有

素材了。

二、

交流积累

。

交流以最美的风景为话题的名言警句、歌曲、诗句等 （教师

将自己积累的投影出来让学生摘抄）

，

讲述自己认为的最美的风

景（可以自然风景，也可是感人的事迹）

。

同学们先在小组内讲，然后推荐学生在全班交流。

三、写作指导。

1

、合理选材。

写这类文章

，

首先要注意材料的选择。

你可以写自然界以自

己亲身看到的美丽的风景，也可以从某一事件展开叙 述时，可以

就近联想相类似的其他事件，用其他事件的细节丰富完善作文的

内容，强化文章的表现力。

其次要讲究结构的安排。选材的 依据就是你自己认为最熟悉

的，最有把握的，最有话可写的，较新颖的。

2

、拟定题目。

作文题目其实 好比人的衣裳，就象报纸的标题一样，往往起

到抢眼的作用，

有人说好的 标题等于一篇文章成功了一半，

因此，

在构思文章的时候，把精力多用一 点在题目上是十分关键和重要

的。

3

、明确中心，注意细节描写。

中心要明确，细节描写要生动，要善于发现并细致描绘最能

体现“最美的风景”的内容 。

和睦相处的邻里是风景，安逸温馨的家庭 是风景，积极进取

的学校是风景，团结合作的集体是风景，勤奋学习、爱岗敬业、

拾金不昧

??这些都是美丽的风景

。同学们，你眼中最美丽的风

景是什么呢？

请以“最美的风景”为题，写一篇作文。

要求：思路开阔，题材新颖，内容丰富，字数不少于

400

字。

【作品展示】

最美的风景

在我的心里，一直有道美丽的风景。它不是名胜古迹，也不是迷

人的公园。那只是一个心灵美好的老奶奶，她那朴素的衣着、可亲的

话语和那简单的动作 却留给了我久久的感动??

那是一个寒风呼啸的深秋。

我妈妈正在厨房里烧着我这个小馋猫

的最爱——红烧排骨。那阵阵香味已飘呀飘，进了我 的房间。我用鼻

子使劲地闻了闻，便闭上眼睛慢慢的享受了起来。就在这时，一阵喊

声打断了我的享受：

“倩倩，冰箱里的葱没了，你去买点吧，就当是

锻炼锻炼嘛！

”我不情愿地放下手中的笔，有气无力地应了声：

“ 哦”

我匆匆地从钱罐里拿了

50

元，便直奔门外，好像一 只活泼的小鹿。

“呀！怎么这么冷啊？”我朝天上瞄了几眼。原来啊，是风婆婆正在

快活地唱着摇滚乐。

寒风像刀尖一样刮在脸上，

害得我只好把 头缩了

回来。

来到菜市场，人少极了，恐怕是 被这寒风吓怕了吧！我四处寻找

卖葱的。哈！天助我也！路边正有一位卖葱的老奶奶。我 急忙跑了过

去，买了

5

元的葱，就急忙的跑走了

(

我怕冷，想赶紧回家，还有作

业没写完呢！

)< /p>

终于到家了，可我已变成了红鼻大王，一边气喘吁吁

地把葱递给妈妈，一边 准备去写作业。这时，妈妈漫不经心地问道：

“找钱呢？”我猛地一愣，连忙向口袋摸去 。

“啊！

”我一拍后脑勺，

脸色一变，大喊道：

“肯定丢在卖葱那了！

”我撒腿就跑。

这是，风 吹得更猛了，我捂着耳朵直往菜场跑。菜场的人差不多

走光了，静悄悄的一片。我四处张 望：好像有个人影在晃来晃去。那

人好像也看到我了。直往这跑。等走近了，我才发现那 原来是卖葱的

老奶奶。她笑容满面地对我说：

“小姑娘，你刚才跑得太急 ，钱都没

找你呢！她用一双冻红的手递给我了

45

元。然 后如负释重地说：

“这

下我放心了，你也赶紧回家吧，天太冷了，别动着 ，我走了。

”我看

见她的葱早已收起来了，分明是在等我呀！

< p>

望着她渐渐消失的背影，

我的心被狠狠地敲了一下——我十分感< /p>

动，心里想：啊！人与人之间不就需要这种帮助、信任与关心嘛！可

能做到的却寥寥可数，可这位普通的老奶奶却做到了，做到了??

我的偶像

有人说，

当今社会是一个盛产偶像的 社会，

也有人说，

现代社会

是一个缺失偶像的社会。

偶像是一种精神寄托，

是人们理想和目标的

外在表现，也是人 心灵力量的源泉。

【阅读启示】

《延安，我把你追寻》以充满深 情的笔调，生动形象地讴歌了延

安精神，

强调了在新时期要继承和发扬延 安精神的重要性，

让我们懂

得珍惜今天的幸福生活；

《井 冈翠竹》生动描写了井冈翠竹的秀美外

形和刚强气节，赞扬了革命根据地人民的崇高品质 ；

《沿着红军走的

路》表现了革命后代从小有志气，有毅力，不怕困难的 革命精神。

【学海竞技】

一、照样子仿写。

1

、像翩翩归来的燕子，在追寻昔日的春光；

像茁壮成长的小树，在追寻雨露和太阳；

2

、从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。到近处看，有

的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深

坳里的 奇兵；有的看不久，却也亭亭玉立，别有一翻神采。

3

、

井冈山的毛竹，

同井冈山的人民一样 ，

坚贞不屈。

血雨腥风，

毛竹青了又黄，黄了又青，不向 残暴低头，不向敌人弯腰；竹叶烧

了，还有竹枝，竹枝断了，还有竹鞭，还有深埋地上的 竹根。

二、照样子，写词语。

昂首阔步

手不释卷

目光灼灼

慈眉善目

三、在括号里填上合适的词语。

（

）的春光

（

）的翠竹

（

）的校园

（

）的动力

（

）的榜样

（

）的梦想

（

）的目光

（

）的街道

（

）的祖国

【习作指导】

一、追忆生活，点燃真情。

引导学生重温往事 ，

回忆的搜集心中的偶像的某一特点，

想想自

己为什么崇 拜他？有哪几件事让你特别难忘？说说你为什么崇拜

他？

二、明确要求，写出特点。

1

、写人离不开写事。要选择令你特别难忘的事例。

< /p>

2

、要注意抓住人物的外貌、语言、动作、表情等方面来写，并

< p>
作简洁的语言写出你崇拜他的理由。

3

、注意写作的顺序，做到主次分明，详略得当。

三、对比感悟，提炼方法。

1

、欣赏范文。

教师选取优秀 以作朗读，

引导学生评论：

最打动你的是哪一处细

节描写 ？作者是怎样生动地描写他所崇拜的人的？作者是如何抒发

自己的真实感受的？作者是按 怎样的顺序写的？我们还可以按怎样

的顺序来写？

2

、运用多种表达方式。

在构 思写人的文章时，要考虑用什么方法使表达效果更好，如：

比喻、对比、夹叙夹议、抒情 等方法的运用，能自然地将作者对人物

的褒贬爱憎融入具体的描写之中。

有的人的偶像是妙笔生花、

文思泉涌的作家，

有的人喜欢万众瞩

目、风光无限的影星，有的人爱悬壶济世、救死扶伤的 白衣天使，也

有的人爱见义勇为的英雄。

同学们，你最崇拜的人是谁呢？

请以“我

的偶像”为题，写一篇作文。

要求：思路开阔，题材新颖，内容丰富，字数不少于

400

字。

【作品展示】

我的偶像

对于像我这样一个性格多变、

天真快乐的女生来说，

追星是一件

比较正常的事。

我不喜欢整天只知道读书不懂时尚的“书呆子”，

也

不喜欢只追时尚而不学习的“疯狂‘热’和

“不凉

（ 取谐音‘不良’）

少年”。在我的卧室里，贴着不少

S.H.E

、王心凌的海报，与那些奖

状“陈列”在墙上。但是，如果真有人问我：“你的偶 像是谁？”我

会大声地宣布：

“是吾老妈也！

”敬请各位 同志听后不要喷茶或大跌

眼镜。

没错，在我眼 中，老妈就是我的偶像。她是一名教师，或许是每

天都与孩子接触的缘故，她童心未泯， 整天像个孩子。别人的母亲总

是担心孩子的吃穿，

她却对这类事情马马虎 虎。

不过我要是有什么生

活中的难题找她，跟她说，

她总 是认真地听，像个真正的朋友那样给

我出主意。

记得有一次，我与好友昕昕发生矛盾。回家后，老妈看我脸色不

好，

便 小心翼翼地问：

“怎么了？”我憋了一整天的委屈终于释放出

来，“哇— —”居然哭了。我这一哭，可把老妈吓了一跳，她不知所

措，又是说一些不着边的安慰的 话，又是帮我擦跟泪。等我断断续续

地将事情叙述完整，老妈这才松了一口气，对我说： “好朋友之间免

不了会发生矛盾，

这点小磨擦算不了什么，

不就是她考试比你多

1

分，

然后故意贬低你吗？你就想 ，

如果你们整天就这样生气，

为了一点小

事而斤斤计较， 长大了还不少活好几年！做人，尤其是与好朋友的交

往方面，一定要大度，宽容，别人才 愿意和你做朋友。如果因为这样

的小事就总皱眉头，还不变成小老太太呀？”我“扑哧” 一声笑了。

从那一刻起，我便将老妈视为自己的偶像。

还有一次，我的数学检测考砸了，不过英语考得不错，是

97

分。

我的心里很矛盾，

不知是悲是喜，

更发愁的，

是 回家如何向老妈交代。

那时是秋天，

我的心情就仿佛这条回家的路：

失落的叶子从树上翻转

着掉到地上，微微的秋风将地上的叶吹到空中，又落下 。孤独的夕阳

射出的孤独的光透过树枝射下来，

惟一象征着快乐美好的野 菊花在这

失落的地方只开了一朵，在风中轻轻摇曳着。到家后，我那可爱又和

< p>
蔼的老妈先是表扬了我，

说我英语考得不错。

接着又和我一起分析数

学为什么只考了

78

分，找到问题的根源，今后要怎样努 力。老妈并

没有生气，也没有失望，对我仍然充满信心。我的心情终于平静了。

我将这位朋友似的老妈定为偶像，

就是因为她童心未泯，

她可爱，

她懂得理解人，她不是只看成绩的家长。啊，本人偶像，吾老妈也！< /p>

大人的烦恼

随着年龄的增长，

同学们的烦恼也随之增多，生活上，学习上朋

友之间都会遇到烦恼。

有了烦恼，

大家会向父母，

老师，

长辈们倾诉，

从他们那里得到排解和安慰。

但同学们可能没想过，

大人们也有 自己

的烦恼，甚至更多更严重。

【阅读启示】

1.

你了解了谁 的烦恼？是父母，是老师，还是其他的长辈，他们

的烦恼是什么呢？

2.

了解了大人的烦恼后，

你是怎么想的？你又打算做点 什么呢？

引导学生走近大人的心灵，与大人们平等对话。

了解大人的内心感

受。

引导学生关注生活，关注他人。

【学海竞技】

一、照例子写好词。

例：烦恼

憔悴

皱纹

痛苦

例：愁眉苦脸

痛苦不堪

堂堂正正

滔滔不绝

二、仿写句子。

1

．

只见他的脸憋得通红，双眉拧成疙瘩，就连胳膊上的青筋都

看得清清楚楚。

2

．妈妈不会打扮，不会跳舞，可她有一双巧手。妈妈的手纤巧、

灵活，那白净、细柔的手指更显眼。妈妈织起毛衣来，那手指活动像

穿 梭一般，令人眼花缭乱，不大会儿，就织了一大片。

3

．他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么的不安，甚

至不敢接触任何人的目光。

然后他又把头低下去，

好像怕被别人看 见

似的。他的十个手指头不停地搓来搓去，一会儿便被汗水打湿了，滑

< br>滑的。

【习作指导】

主题 ：将你生活中某个大人的烦恼展现出来，写清楚他（她）为

什么烦恼。要讲得详细具体， 展示出大人的情感世界和现实生活。习

作重点在于写清事实或人物性格，并能引入自己的 一些见解。

1

．交代他（她）的烦恼是什么。

2

．他（她）为什么为这件事而烦恼，这件事怎样天天困扰着的

他（ 她）生活，具体表现是什么。

3

．

“我 ”怎样看待他（她）的烦恼，关于这件事做了什么。

【作品展示】

大人的烦恼

在我们成长的每时每刻。大人的烦恼像无尽的深渊永无止境地

出现了。可是心灵还幼小，稚嫩的我们懂得什么呢？

“ 怎么办？孩子的病情依然没有好转。

”爸爸带着沉重的声音说

着。

“那能怎么办？不只能尽我们最大的努力去治疗吗？”妈妈淡定

的语气里总有那 关心自己孩子的微微心情。

生病的我，

吃力的听着这

些。

天刚亮，我睁开了红肿的眼睛，仿佛又看到了新的希望。太阳还

没出来，我起来了，这次我好痛苦。连穿衣服都没有力气啊。咦？家

里 怎么多了这么多的东西？都是植物。

我还没来得及看个究竟，

父母

的议论声又传??

“唉，孩子的病情终于有些好转，可是我们 不能这样放弃，我们

还要努力，坚持把孩子的病治疗好！”“对了，家里还有多少钱？够

孩子治病吗？”爸爸刚刚有点开心的话语里，又带了些忧愁。

“没事家里还有几万，

能撑多久就撑多久吧！

我们还要努力赚点< /p>

钱，不能光用不赚啊。”妈妈让沉闷，紧张的局面变的松弛了一点。

门外，我已热泪满面，心里反复问自己：为什么那么没用，为

什么自己像“东亚病夫”一样，

还是整天得病。

当时恨不得把自己 当

只虫子一样，找一个缝，钻进去，让自己自生自灭。就在这想象的时

< br>候，一阵脚步声离我越来越近，我第一反应就是跑，心想：不会是爸

爸妈妈听见门 外的我发出的声音了吧？

我连忙躲进了房里，生怕妈妈发现，可脚步还 在逼近，我不知道

怎么办，只好到床上去，假装睡觉。

“唉，

又把被窝蹬开了。

不就是爱生病吗？你也不让自己的父母

少操些心。”我睁开眼睛，看到了母亲脑子上的头发已经花白，脸上

也长 出了操劳的皱纹。

看到自己的父母成了这样，

谁会不想为他们负

< br>担，可我太懦弱，太小了，没资格去陪他们分担。我有些恨自己，有

些自责，真想 从这个世界上消失。这样，也许能让她们减轻些负担。

但我知道，这样她们也许会增加更 多的苦恼。我终究，还是下定决心

坚持治好病，

长大了，

为他们奋斗，

多赚钱，

让她们开好车，

住好房。

< br>这个信念，让我情绪稳定下来了。

“病好了，

病 好了！

”爸妈曾经沧桑的面孔似乎变年轻了。

终于，

一天 天的过去了，

我的病也好了，

小时候那个信念，

我是不会放弃的。

既然下定了那个决心，我要一直走下去，直到今天??

大人的烦恼，就是烦在我们的身上吗

?

可是他们的烦使他们心情

不好，更使我们不忍，

惊喜的发现

我们正 当青少年时期，

正是对万物万事都非常好奇的年龄，

也许

你会为了鱼儿路出水面吐出泡泡感到好奇，

也许你想知道蜻蜓为什们

能够 起来，蚂蚁为什么要搬家，

------

生活是个五彩缤纷的万花筒。

< p>
留心你身边的日常事物吧，

它将使你获得知识，

使你发现生活的真谛 。

【阅读启示】

1

、

可以先想一想本班近期开展了哪些综合性实践活动 ，

每次研

究了哪些感兴趣的问题，是用什么方法找到答案的，有什么新发 现。

然后进行一次小的调查，

调查家人或其他人，

请他们 谈谈在自己周围

有哪些变化，有哪些亲新发现。

2

、通过别人生活中的发现，启发自己观察生活，体验生活，积

累写作 素材。

我们生活中会有不少新的发现，

这些新的发现可能是关

于自然现象的，如风霜雨雷电等；可能是关于事物的，如蚂蚁认路，

向日葵向阳等； 也可能是关于人的，如爷爷迷上了电脑，奶奶最近不

吃鸡蛋等等。

3

．你在最近的生活中有哪些新的发现？可选择你最感兴趣的写

下来。

习作要求写出你的发现。要注意写出生活中“藏着的 秘密”

；生

活中那么多的“学问”

，一定会对你有所“指 导”

。

【学海竞技】

一、照样子写词语。

1

．例：创新

创意

发现

发明

2

．例：恍然大悟

冥思苦想

匠心独运

二、仿写句子。