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作文的原则与技巧
“
写作是一门科学，它有自己的研究对象、客观规律和知识、理论体系
”
。譬如说： 任何一篇
文章的构成，都必须要考虑主题或中心的确立、材料和题材的选择、技巧和语言
的运用。语
文教师在教学中要认真研究写作这门科学，总结写作的规律和方法，教会学生
去运用这些规
律和方法，学生的写作实践才会取得更好的效果。在几年的语文教学工作中
，我总结出了一
些指导学生写作的原则和技巧，现把它整理如下：
首先，遵循合理的构思原则
第一个原则是：从不同的角度看问题
我们曾教过一篇文章《事物的答案不止一个》从不同的角度去寻找，答 案会是丰富多彩的。
作文也是一样的，我们换个角度去观察，去思考，对同一个人，同一
件事会有不同的认识和
看法。如果我们在教学中能适当的对学生进行引导和启发，学生可
能会写出更有新意的文章。
有时，一个常用的旧材料，改变角度使用给人的感觉就会不一
样。如果运用逆向思维完全从
相反的方向理解同一个材料，则可
“
化腐朽为神奇
”
，造成全新的观点。如在指导学生写《我
的初一生活》时，我让学生先用一个字写出他们对初一生活的感受。大部分学生都在黑板上
写下了
“
苦
”
、
“
累
”
、
“
烦
”
等字，只有一个同学写下了
“
乐
”
字。我问 这个同学，
“
你的感受为什
么和大家不一样呢？
”
他说：
“
其实和小学相比，中学生活真的很苦很累，可是 换个角度想一
想，我们在苦和累的同时，学到了更多的知识，认识了更多的老师，结识了
更多的朋友，这
不是很快乐的事情吗？
”
听了他的话其他 同学也颇受启发，以后的作文，他们常常从不同的角
度去观察、去思考，写出了不少有新
意的文章。
第二个原则是：事物之间是相互联系的
大自然中，各种事物之间总会有这样那样的联系。善于联想的人会把那些本来看起来风马牛
< p>不相及的事情联系在一起，构成一个个巧妙而有完美的故事。如果教师在教学中能适当引导
学生发现事物之间的联系，我们的学生在作文中也能写出漂亮的文章。一次作文前，我先指
导学生做了这样一个关于联想的练习：
“
请发挥你的联想和想象 能力，由
‘
月亮
’
联想到
‘
茶杯
’
。
不同的学生想到了不同的答案。有的答
案是
“
月亮
-
——
大地
< p>——桌子
——
茶杯
”
，有的答 案是
“
月亮
——
嫦娥
——
水
——
茶杯
”
，还有的答案是
“
月亮
——
玉兔
——
眼 睛
——
玻璃
——
茶杯
”
< p>------
他们的答案各种各样、新颖有趣。这时，我说：
“
大自然中，各种事物之间总会有这样那样的
联系，作文中如果我们能运用联想
和想象，把错综复杂的事物联系在一起，我们就能写出新
颖别致的文章。接下来，我让每
小组的同学都随意写下一个词语，然后让小组长随机抽出其
中的三到四个词语写在黑板上
，组成作文题目。然后同学们从中任选一个作为作文题目，开
始作文。记得有一个同学选
择了
“
警察
毛驴
猪八戒
”
做题目，开篇这样写道
“
话说猪八戒化 作
凡人来到人间，他摇身一变成了一名警察，这天他正骑着毛驴在大街上执行公务，突然
------
”
瞧，这个同学一句话就把本来毫无关系的
三个词语联系在了一起，写出了即好笑又有新意的
文章，想象能力是多么丰富呀！平时在
教学中只要我们善于启发，学生思维的火花便会被点
燃，一篇篇优秀的作文便会呈现在我
们的面前。
其次，运用恰当的写作技巧
学生作文好比厨师做菜，厨师没有一定的烹饪技巧很难做出好的饭菜，学生没有一定的作文
技巧很难写出优秀的作文。作文的技巧是很多的，就中学生来讲，我认为他们应当掌握以下
几种作文的技巧：
一是改题的技巧
考场作文有 的题目的范围很大，例如：
“
路、
”“
桥、
”“
门
”
-----
写作这类题目，就需 要有把小题
改大的技巧。具体来说就是运用联想把这些看似很小的事物的象征意义揭示出
来，由
“
路
”
联
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