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议论文素材“点”
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“面”
面对高考作文，许多同学有着说不出的困惑，那就是如何才能将素材更具体地运用到议
论文中去，从而获得高分、满分。笔者通过对多年来中、高考作文的研究，在此向同学们推
荐“占面结合”的议论文素材运用方法，希望能对同学们在最后关头的“冲刺”起到良好作
< br>用。
“点”素材的运用
“点”素材，就是在议论文中，主要用一个人物（不局限于人）的一个素材，来证明观
点。
一、
倒叙论证
“点”素材：季羡林帮普通学生看包不留名
有
一篇高考满分作文就用了这则“点”素材。当年的高考作文话题是“诚信”
，该
< br>考生如此开篇：
一位智者。
一位能用他那白须白眉捋起岁月老人。
秋风瑟瑟中，守着一个行李箱的承诺。一站就是一个多小时。
当行李箱的主人得知老者的身份后，
不禁惶恐，
而老人却笑了，< /p>
慈爱地拍拍那年轻
人的肩头。
诚
信，
沉甸甸的财富，
如岁月般深深镌刻在这位年逾古稀的白发老人心中，
除了感
动，我们还能说什么？
一个小故
事用了六个自然段，
采用倒叙证法，
最后才把人名说出来，
叙后议 ，
议论
直点话题
“诚信”
；
语言十分简洁，
甚至大胆运用独词段
“一位智者”
，
< p>足以让阅卷者“一
见倾心”
。
素材转弯
话题：
豪放与婉约
“点”素材：徐悲鸿画马
运用：
一位名画家。名在画马，画心中的骏马，画人们理想的千里马。他说：
“人
不可有傲气，但不可无傲骨。
”他融中西绘画于一炉，创造了《愚公移山》
《 田横五百壮
士》的大幅画作。他在《田横五百壮士》中故意画上了自己，有一位观众看出
来了，问
他为什么，他说：
“我是田横的崇拜者，追随者。
”
他为画得像，翻山越岭，露宿农家。他对马更有一番柔情，马的一
丝一毫，一悲一
欢，他都深察于心，精细笔端。他，就是徐悲鸿。
话题：
入与出
“点”素材，林徽因保护古城墙
运用：
巾帼女杰。
钟情于古老建筑的一代才女。
寒风凛冽中，
她 抚摸着古老的北京
城墙，看着城墙即将毁掉，她心如刀绞。她在人代会上呐喊，她闯市长
彭真的办公室，
她与丈夫梁思成日夜疾呼。她，就是林徽因。
入乎其内，
深潜于研究中西建筑文明；
出乎其外，
创新自己的个性设计，
为人民大
会堂、纪念碑的设计呕心沥血，为保护古
老文明、无字历史而痛心疾首。入得进，又走
得出，建与保同在。
话题：
守
“点”素材：执著的孔子
运用：
大圣之人。守住自己的一份追索。杏坛讲经，雪宫施教。泰山登临，齐国闻
韶。
秋风吹拂起他那零乱的发丝。
碰壁，
讽刺，
讥笑，
孤独，
甚至饥饿。
但他义无反顾，
问津于途，施
教无类，七十二贤徒在飘摇中壮大，洋洋一部《论语》
，留下了千古绝唱。
他，就是至圣孔子。守住一份土，守住一片心，就守住了信念。
二、
四字描述、议论排比
< p>
许多高考满分作文对素材的运用，
有两个共同特点：
一是四字描述，
二是议论排比。
四字描述的例子：
1
、
唐人李贺，常背锦囊，外出游历， 灵感一生，立即记下，投入囊中，明月油灯
下，零散纸条，汇成佳句，成就“诗鬼”传奇
。
2
、
元陶宗仪，农 田小憩，偶得佳句，信手摘叶，投入石瓮，埋下。十年后，瓮中
树叶被编篡为长达
30
卷的《辍耕录》
这些段落开篇都用四字句概括，凝练不凡。
议论排比的例子：
1
、
“是我忘记了??”一个雄浑低沉的声音于耳际响起，是霸王！
“我忘记了小儿
刘邦也在进步，我忘记了刘邦那群谋士。
“呵，忘记了又怎止于此？你忘记了亚父
的劝言，
你忘记了鸿门之失，
你忘记了你得势时自以为坐 拥天下的眼神。
在你成功
时，你什么都忘记了，没有缺点，没有内忧外患
，没有天下苍生，只有享受，当然
还有小儿刘邦送你的那点玉斗。
2
、
凡·高注定是一颗恒星，
所以他一直孤独 着。
但是为什么老天连“高处不胜寒”
的孤独都不给他？为什么连他自己
都认为自己是凡粟一粒，
没资格被别人尊敬？我
不明白！为什么天才扣响
扳机之后，鲜血溢画页之后，才能给予称号？我不明白！
素材转弯
话题：执著与变通
“点”素材：林徽因保护古城墙
运用：林徽因
，一代才女，钟爱建筑，学贯中西，执著一生。五十年代，她为保护
北京古城墙据理力争
。城墙煌煌，钟灵宝辉，文明遗产，应万代保护。她在人代会
上陈词，她闯入市长彭真的
办公室争辩。
她执著，执著于自己的事业，执著于斯，慰心于斯，终生
于斯，不相变通。一
种责任由林徽因的心底涌起，执著是山，执著是河，她的行动令人永
世景仰。
三、诗意仿写
台湾
诗人余光中是一位李白迷，
他的诗作栖居于李太白的遗风里，
浸染在他的
风骨中。他有几句写李的诗，十分洒脱飘逸：
酒入豪肠，
七分酿成月光，
余下的三分啸成剑气，
绣口一吐就是半个盛唐。
这几句诗抓住了李白
嘟好，
抓住了李白的豪放。
诗心剑胆，
跃然纸上。
以
“酒”
为条件，引出了因果关系，结构明晰，形式灵动。我们何不模仿
呢？
素材转弯
普希金：
情壮诗胆∕一份心愫塑造了情圣∕另一份凝成欧根．
奥涅金∕鹅毛笔
< br>下诗情飞燃。
岳飞：刺字报国∕血洒大漠苍穹∕泪诉寂寥风波亭
∕壮怀激烈汇成满江红。
贝多芬：
弹下琴键∕九成化做 了悲怆∕余下的一成飘成祥和∕十指一拨便是交
响的华章。
< p>
巴金：
掏出心来∕爱心铸就了
《家》
的辉煌∕良心献 给了
150
篇随想∕梦中也
要变成照亮未来的火光。
陶渊明：
归隐田居∕晨曦采菊东篱下∕暮色带月荷锄归∕桃 花源里栽种自在人
生。
苏轼：
挽起雕弓∕九箭射向了远方∕只有一箭射向了天狼∕剩下的岁月只待冯
唐。
月洒人间∕半杯诉说高处之寒∕余下的慨叹悲欢离合∕一蓑烟雨任平生。
鲁迅：
情系神州∕一半铸成博爱∕剩下的五分凝成华章∕剑眉一挑就是中 华脊
梁。
谭嗣同：
断头台前∕ 热血凝成就旗帜∕震天怒吼化成利箭∕遗言成为激荡世纪
的绝唱。
“面”的铺陈
“面
”
就是用排比论证，
增强素材的涵盖性。
议论文中，
我们若能多运用素材，
写出排比事例段，必能提升分数。
< p>
如
：静，这株树，被很多人种在自己的心田里，生根，长叶，开花，结果。史
铁生在静谧的地坛思考，看蚂蚁蝉蜕的细微变化；曹雪芹曾十年增删《石头记》
，
血泪辛酸不寻常；
雨果通过巴黎圣母院中的爱斯梅拉达演绎人性的美丽 与庄严；
卢
梭的
《忏悔录》
是在郊外的小 木屋中写就的，
真诚坦荡地剖析自己的人生；
鲁迅
“躲
< p>进小楼成一统，管他冬夏与春秋”
，静观万物，横眉冷对，激扬华章……
< p>
静默如山，
宁静如湖，
纯静如水，
安静如树，
幽静如林。
自然是静的本体。
“芝
兰生于深林，
不以无人而不芳；
君子修道立德，
不为困而改。
”
静中含着一种凝重，
含着一种本真。
要铺陈出优美的“面”
，一定要注意三个层次：中心句——排比事例—— 回扣
观点。
运用一：
吾爱吾师 ，是一种文明的传承，是一种汲取，是一种尊重与敬仰，更
是一种发自内心的挚爱与依恋
。
中学时，
华罗庚曾对老师的数学解法提出大胆质疑，
他
珍爱师生情谊，但他更爱真理。梁启超受益于孔子，
《论语》诵背如流，儒学造
< br>诣弘深，但他并非全然接受，而是对有些观点与认识提出自己的见解，他说：
“吾
爱孔子，吾更爱真理。
”赵翼，受益于李白、杜甫，其诗作灵性盎然，然而他这样
陈述自己的观点：
“李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜；江山代有才人出 ，各领风
骚数百年。
”
“吾更
爱真理”
，是一种社会的责任，一种发展的必须，一种生命的追索，更
是
一种忍痛与割舍。
（
《吾爱吾师，吾更爱真理》
）
运用二：万物静观皆自得。
曹雪芹在怡红院中
沉思，
红楼十二钗的命运是那样令人怜悯。
堂吉珂德也在静
静的河岸上思考，
为何富人总是欺负穷人，
强者总是欺负弱者，
我的长矛要发挥作
用！简．爱也在静夜中体悟：我与你站在上帝面前是平等的，我要追求
我的自由。
《老人与海》
是海明威对生活静静思考的结晶。
在茫茫大海上，
在生命危在旦夕的
一刹那，
在战斗了< /p>
85
天之后，
老人桑提亚哥说：
“人可以被毁灭，< /p>
但不能被打败。
”
静观，在静中思索人生
。
（
《万物静观皆自得》
）