地震中的父与子议论文写作素材“点”“面”

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没资格被别人尊敬？我不明白！为什么天才扣响扳

机之后，鲜血溢画页之后，才能给予称号？我不明

白！

素材转弯

话题：执著与变通

“点”素材：林徽因保护古城墙

< /p>

运用：林徽因，一代才女，钟爱建筑，学贯中

西，执著一生。五十年代，她 为保护北京古城墙据

理力争。城墙煌煌，钟灵宝辉，文明遗产，应万代

< br>保护。她在人代会上陈词，她闯入市长彭真的办公

室争辩。

她执著，执著于自己的事业，执著于斯，慰心

于斯，终生于斯，不相变通。一种责任由林徽因的

心底涌起，执著是山 ，执著是河，她的行动令人永

世景仰。

三、诗意仿写

< /p>

台湾诗人余光中是一位李白迷，他的诗作栖居

于李太白的遗风里，浸染在他 的风骨中。他有几句

写李的诗，十分洒脱飘逸：

酒入豪肠，

七分酿成月光，

余下的三分啸成剑气，

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绣口一吐就是半个盛唐。

这几句诗抓住了李白嘟好，

抓住了李 白的豪放。

诗心剑胆，跃然纸上。以“酒”为条件，引出了因

果 关系，结构明晰，形式灵动。我们何不模仿呢？

素材转弯

普希金： 情壮诗胆∕一份心愫塑造了情圣∕另

一份凝成欧根．奥涅金∕鹅毛笔下诗情飞燃。

岳飞：刺字报国∕血洒大漠苍穹∕泪诉寂 寥风

波亭∕壮怀激烈汇成满江红。

贝多芬：弹下琴键∕九成化做了悲怆∕余下的

一成飘成 祥和∕十指一拨便是交响的华章。

巴金：掏出心来∕爱心铸就了《家》的辉煌∕

良心献给了

150

篇随想∕梦中也要变成照亮未来的

火光。

陶渊明：归隐田居∕晨曦采菊东篱下∕暮色带

月荷锄归∕桃花源里栽种自在人生。

苏轼：挽起雕弓∕九箭射向了远方∕只有一箭

射向了天 狼∕剩下的岁月只待冯唐。

月洒人 间∕半杯诉说高处之寒∕余下的慨叹悲

欢离合∕一蓑烟雨任平生。

鲁迅：情系神州∕一半铸成博爱∕剩下的五分

凝成华章∕剑眉一挑就是中华脊梁。

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谭嗣同：断头台前∕热血凝成就旗帜∕震天怒

吼化成利 箭∕遗言成为激荡世纪的绝唱。

“面”的铺陈

“面 ”就是用排比论证，增强素材的涵盖性。

议论文中，

我们若能多运用素材 ，

写出排比事例段，

必能提升分数。

如：

静，

这株树，< /p>

被很多人种在自己的心田里，

生根，长叶，开花，结果。史铁生在静谧的地 坛思

考，

看蚂蚁蝉蜕的细微变化；

曹雪芹曾十年增删

《石

头记》

，

血泪辛酸不寻常；

雨果通过巴黎圣母院中的

爱斯梅拉达演绎人性的美丽与庄严；卢梭的《忏悔

自己的人生；鲁迅“躲进 小楼成一统，管他冬夏与

春秋”

，静观万物，横眉冷对，激扬华章……< /p>

静默如山，宁静如湖，纯静如水，安 静如树，

幽静如林。

自然是静的本体。

“芝兰生于深林，

不以

无人而不芳；

君子修道立德，

不为困 而改。

”

静中含

着一种凝重，含着一种本真。

要铺陈出优美的“面”

，一定 要注意三个层次：

中心句——排比事例——回扣观点。

运用一：吾爱吾师，是一种文明的传承，是一

种汲取，是一种尊重与敬仰，更是一种发自内心的

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挚爱与依恋。中 学时，华罗庚曾对老师的数学解法

提出大胆质疑，他珍爱师生情谊，但他更爱真理。

梁启超受益于孔子，

《论语》

诵背如流，

儒学 造诣弘

深，但他并非全然接受，而是对有些观点与认识提

出自己 的见解，他说：

“吾爱孔子，吾更爱真理。

”

赵翼，受益 于李白、杜甫，其诗作灵性盎然，然而

他这样陈述自己的观点：

“李杜诗 篇万口传，

至今已

觉不新鲜；江山代有才人出，各领风骚数百年。

”

“吾更爱真理”

，

是一种社会的责任，

一种发展

的必须，一种生 命的追索，更是一种忍痛与割舍。

（

《吾爱吾师，吾更爱真理》

）

运用二：万物静观皆自得。

曹雪芹在怡红院中沉思，红楼十二钗的命运是

那样令人怜悯。堂吉珂德也在静静的河岸上思考，

为何富人总是欺负穷 人，强者总是欺负弱者，我的

长矛要发挥作用！简．爱也在静夜中体悟：我与你

站在上帝面前是平等的，

我要追求我的自由。

《老人

与海》是海明威对生活静静思考的结晶。在茫茫大

海上，

在生 命危在旦夕的一刹那，

在战斗了

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天之

后，

老人桑提亚哥说：

“人可以被毁灭，

但不能被打

败。

”

静观，在静中思索人生。

（

《万物静观皆自得》

）

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“点”

“面”结合

考场议论文，一定要做到“点”

“面”统一，才

能夺得分 。

XX

年的几篇满分作文，

“点”

“面”的关

系就处理得十分恰当。

满分作文：

《好奇心》

有一种“好奇心”在鲁迅的中最为常见：那驱

使国民争 先恐后看

“砍头节目”

的是好奇心，

阿

“革

命

“的亦是好奇心，

那驱使称为

“好奇”

罢了，

“心”

却是失去了的。

这样的

，

建立在对他人痛苦

的窥探上，建立在“铁 屋子”一般黑暗的愚昧上，

如果这也是真正意义上的

“好奇心”

，

那么没有，

也

罢。

（点：以鲁迅 的为点）

那么放眼世界呢？这样的 “好奇而无心”也是

比比皆是的。火刑柱上的贞德足了中世纪人们的好

< br>奇心。

在这样的

“好奇心”

中写的尽是愚昧、

平庸、

衰亡与了无生机。

（面：以“火刑”

“伽西莫多 ”为

面）

满分作文《缤纷成就和谐》

轻叩红楼之门，寻那桩百年来曼远悠长的梦，

你说《红楼梦》里众相纷纭，钟灵 秀丽的女儿如此

之多，谁是读者的最爱？从来是众口难调，然而亦

从来是雅俗共赏。轻抚略微卷起的书页，我们仿佛

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听到，那“我来迟了，不曾迎接 远客”的张扬；那

“花落人亡两不知”

的忧伤，

那

“爱哥哥，

爱哥哥”

的叫唤。

汇成了一曲和谐的 乐章，

不绝于耳……

（点：

举出红楼梦的人物事例）

千年之前，春秋战国的战乱年代里却上 演了空

前而惊世的文化盛宴，诸子百家的争鸣之声穿越时

空，仍 然掷地有声；千年之后，蔡元培先生的“不

以自己思想来束缚他人，亦不以他人之思想来 束缚

自己”

这一名言震醒了多少求索中的中国人。

所以，

请尊重不同的看法，请用心去领会并呵护真正的和

谐。

（面：举出“诸子百家”

“蔡元培”的事例。

）

满分作文：

《国殇之后，唯有坚强》

面对灾难，激发了我们和整个世界前所未有的

爱心，人 性之美，倾国倾城。国旗为平民而降的震

憾，蜡烛为逝者而燃的守夜，师生相拥而亡的景

象……人性最为柔软的一面被触动了，不期而至的

灾难，定格了 那么多崇高，凝固了那么多神圣，引

爆了那么多感动。

（面：全面介绍中 国人的爱心。

）

北 川中学一位只有

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岁的被截肢的女孩说过，

请你们不要 称我那些死去的同学是没有来得及开放

的花蕾，就已经调落了。他们不是调落，他们已经

盛放过了。

（点：引用一句话，打动人心。

）

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面对灾难，

活着的人更 加珍惜，

《提醒幸福》

的

作者毕淑敏到北川给学生上课， 她提醒自己也提醒

大家，

活着是幸福的，

理应珍惜。

（

点：

作家的提醒。

）

考前冲刺满分作文之——议论文素材“点”

+

“面”

面对高考作文，许多同学有着说不出的困惑，

那就是如何才能将素材更具体地运用 到议论文中去，

从而获得高分、满分。笔者通过对多年来中、高考

作文的研究，在此向同学们推荐“占面结合”的议

论文素材运用方法，希望能对同学们 在最后关头的

“冲刺”起到良好作用。

“点”素材的运用

“点”素材，就是在议论文中，主要用一个人

物（不局限于人）的一个素 材，来证明观点。

一、

倒叙论证

“点”素材：季羡林帮普通学生看包不留名

有一篇高考满分作文就用了这则“点”素材。

当年的高 考作文话题是“诚信”

，该考生如此开篇：

一位智者。

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一位能用他那白须白眉捋起岁月老人。

秋风瑟瑟中，守着一个行李箱的承诺。一站就

是一个多 小时。

当行李箱的主人得知老者的 身份后，

不禁惶恐，

而老人却笑了，慈爱地拍拍那年轻人的肩头。

诚信，沉甸甸的财富，如岁月般深深镌刻 在这

位年逾古稀的白发老人心中，除了感动，我们还能

说什么？

一个小故事用了六个自然段，采用 倒叙证法，

最后才把人名说出来，叙后议，议论直点话题“诚

信 ”

；

语言十分简洁，

甚至大胆运用独词段

“一位智

者”

，足以让阅卷者“一见倾心”

。

素材转弯

话题：豪放与婉约

“点”素材：徐悲鸿画马

运用：

一位名画家。

名在画马，

画心中的骏马，

他说：

“人不可有傲气，

但不

可无傲骨。

”

他融中西绘画于一炉，

创造 了

《愚公移

山》

《田横五百壮士》的大幅画作。他在《田 横五百

壮士》中故意画上了自己，有一位观众看出来了，

问他为 什么，

他说：

“我是田横的崇拜者，

追随者。

”< /p>

他为画得像，翻山越岭，露宿农家。 他对马更

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有一番柔情，马的一丝一毫，一悲一欢，他都深察

于心，精细笔端。他，就是徐悲鸿。

话题：入与出

“点”素材，林徽因保护古城墙

< /p>

运用：

巾帼女杰。

钟情于古老建筑的一代才女。

寒风凛冽中，她抚摸着古老的北京城墙，看着城墙

即将毁掉，她心如刀绞。她在人代 会上呐喊，她闯

市长彭真的办公室，

她与丈夫梁思成日夜疾呼。