窨井盖四年级下册田园作文教案

四年级下册田园作文教案

田园风光本义是指耕田和园地，

也泛指风光自然的乡村。

给人以安静闲适的

感觉，没有污染，没有喧闹。远离浊世，清净悠然。下面由我为大家整理了关于

四年级下册田园作文教案，供大家参考

!

四年级下册田园作文教案

1

教学目标：

1.

能有顺序地介绍乡村景物。

2.

试着运用积累的优美词句。

3.

学会用拟人、比喻等修辞手法。

教学流程：

(

一

)

话题交 流，真情融汇：吹面不寒杨柳风

1.

同学们，当我们远离喧嚣的都市，步入乡村，在乡间的小路上，你会闻

到瓜果的芳香

;

在夜晚的池塘边，

你会听到青蛙 的歌唱

;

在辽阔的草地上，

你会看

到成群 的牛羊……同学们，

我们今天共同走进乡下人家，

一起感受田园的诗情画

意吧

!

⑴展示田园风光图片或播放媒体。

⑵ 同学们说一说喜欢农村哪些风光。

2.

我们对乡村生 活和田园景物有了更多的了解和感受，让我们一起来交流

交流学习的收获。

学生在四人小组里展示自己搜集到的图片和资料，

交流自己的

感受、体 验。

3.

小组代表在全班展示汇报，可展示自己搜集到的图片和资料。

4.

评一评谁的收获大、感受深。

5.

我们听了同学的汇报，自己也有很深的体 会，我们这一节课，就是要练

习把自己最想写的内容写下来，可以写自己的经历、听到的 、看到的或想到的，

可以是景物、人或事，也可以是感受或体会。孩子们，你们到过乡村 吗

?

在你们

心目中的乡村，是怎样的一种情景

大家愿意和老师一起来走进田园，享受农村

的美丽风光吗

?

(

二< /p>

)

成语点睛，诗句引趣：嘈嘈切切错杂弹

1.

老师为大家搜集了一些描述田园风光的词 语。读一读下面的词语，说一

说你最喜欢哪一个

?

为什么

?

赏心悦目

洁净明亮

心旷神怡

胸怀宽广

绿色渲染

墨线勾勒

草原茫茫

水鲜草美

牧草丰盛

羊肥牛壮

羊如白云

平原宽广

沃野千里

河汊纵横

密如蛛

网

高大草本

低地草甸

阔叶高草

草本群落

草原茫茫

宽阔无边

无际无涯

择水草居

水草鲜美

牧草丰盛

平原宽广

沃野千里

一望无际

一马平川

原野寥廓

莽莽苍苍

绵延千里

无垠无边

千沟万壑

荒原漠漠

芳草沃野

莽莽苍苍

绿遍山野

逶迤连

绵

高低起伏

明媚绚丽

平畴千里

沃土千里

一碧千里

山清水秀

明媚绚丽

平

畴千里

景色宜人

春色满园

凉亭水阁

古色古香

目不暇接

花团锦簇

鸟语花香

俯视大地

信步郊外

莽莽苍苍

起伏和缓

辽阔无涯

芳草绿野

坎坷不平

2.

古人笔下的田园风光是很富有情趣的，同学们请读一读收老师集到的描

写田园风光的诗句。说一说你的感悟和启发。

过故人庄

书湖阴先生壁

游山西村

唐

孟浩然

宋

王安石

宋陆游

故人具鸡黍，邀我至田家。

茅檐长扫静无苔，

莫笑农家腊酒浑，

绿树村边合，青山郭外斜。

花木成畦手自栽。

丰年留客足鸡豚。

工轩面场圃，把酒话桑麻。

一水护田将绿绕，

山重水复疑无路，

待到重阳日，还来就菊花。

两山排闼送青来。

柳暗花明又一村。

(

三

)

激发情趣，游戏引路：未成曲调先有情

1.

比一比谁最棒，猜一猜下面两个关于农作物的谜语。

⑴有个老头子，头上长胡子，脱下绿袍子，满身是珠子。

⑵小小树，田里栽，金花谢了银花开。

(

四

)

奇思妙 想，开启心路：一语天然万古新

1.

师：同学们，当你乡间的小路上，你会闻到瓜果的芳香

;

夜晚的池塘边，

你会听到青蛙的歌唱

;

辽阔的 草原上，你会看到成群的牛羊……如果让写下来，

你会写什么

?

小组内交流交流。

2.

集体交流想写的内容。如：乡村的山水树木，乡村的丰收田野，乡村的

小院，乡村的果园，写自己的乡村生活体验等等。

3.

大家讨论一下，我们应该抓住乡村风光的 景物的哪些特点来描述

?

学生讨论，教师总结：静态特点，动态特点，形状、颜色、气味等等。

4.

我们还需要思 考一下，应该按什么顺序来描述自己的“乡村风光”。

学生讨论，教师总结：

① 按地点变化的顺序写，

② 按春夏秋冬的顺序写，

③ 按景物的类别写，

④按先总后分的顺序写。

5.

大家讨论一下 ，写具体写作的过程中，我们应该用哪些描述方法。

学生讨论，教师总结：不仅要写看到的，更要写想到的，可以用比喻、拟

人等修辞手法，还可以引用优美词语和诗句等等。

6

、老师小结：我们描述田园风光，把自己最 想写的内容写下来。可以写自

己经历的，也可以写听到的、看到的或想到的，可以是景物 、人或事，也可以是

感受或体会。

写的时候，

把要想写的 内容表达清楚，

还要注意运用积累的优美词

句。

(

五

)

、佳作引路，章法导写。

【引导学生从写作的内容和写作方法两方面来评点。

】

(

六

)

、学生习作：

1.

师：同学们， 刚才我们已经走进乡村生活，感受田园的美丽风光。在那

乡间的小路上，

你会闻到瓜果的芳香

;

夜晚的池塘边，

你会听到青蛙的歌唱

;

辽阔

的草原上，

你会看到成群的牛羊……把自 己最想写的内容写下来。

可以写自己经

历的，也可以写听到的、看到的或 想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受

或体会。写的时候，把要想写的内容表达清 楚，还要注意运用积累的优美词句。

2.

学生习作，老师巡视指导，帮助有困难的同学。

(

七

)

、评讲作文：

1.

读一读自己的习作，把不通顺的地作文方改 通顺。划

出自己认为是精彩的句子和段落。

2.

小组内互相交流，互相批改。

3.

小组评选一篇优秀的习作参加班级交流。

4

、佳作展览，评 选

1.

根据自己的想象，画一幅关于农村田园风光的画，配

上一首小诗。

2.

用学会的写作方法，描述家乡的另一处美景。

四年级下册田园作文教案

2

训练内容：

秋天的公园、田野、山林别有一番景致，秋天里的名胜古迹也一定更有色

彩，请在老师或者家长的带领下，到那里去走一走，看一看，然后写一篇习作。

作文题目：

秋天的田野

教学目标：

一、按一定顺序具体地写出秋天的田野中最有特点的景物。

二、使学生意识到美丽就在身边，培养在日常生活中积累素材的良好习惯。

三、激发习作兴趣，鼓励学生大胆地想，自由地说，生动地写。

课时安排：

二课时

课前准备：

教师：

1

、先到田野中观察，寻找适合作为校外课堂的地点。

2

、把握《埃

及的金字塔》及《游天然动物园》在写法上的精妙之处。

学生：准备一篇你最喜欢的描写春天景色的好作文。

教学过程：

一、启发谈话，导入新课

1

、在描写春天的景物中你最喜欢哪篇

?

2

、能简单地说一说喜欢的原因吗

?

3

、学生讨论，自由回答。

生

1

：写出了春天姹紫嫣红。

生

2

：写出了春天生机勃勃。

4

、教师小结板书：写出了春天姹紫嫣红、生机勃勃等特点。

二、自读感悟，明确要求