砸小学语文作文教学方法创新探究

小学语文作文教学方法创新探究

摘 要：小学语文教育是学生语言思维与创作表达发展的关键时期，而语文写作

教学更是学生 语文整体能力发展的重要内容，学生写作能力一直都是语文教学与

学生考核的重点内容， 直接决定着学生语文成绩的好坏以及自身语文能力的发展。

而且随着当前教育改革与社会 信息的不断发展。但是很多学生对于语文写作都还

没有一个清晰的认识，不管是在教学还 是学生创作中都缺乏有效途径，无法让学

生形成一种有效的创作方式。因此本文就以小学 语文教学方法创新探究进行分析，

通过对小学作文创新的重要性与当前语文教学存在问题 的分析，从而为小学语文

写作教学创新提供有效的参考措施。旨在促进我国小学语文写作 教学能够充分满

足学生成长与语文教育的要求。

关键词：语文写作；书面表达；阅读活动

引言

语文教学中， 写作是学生语文能力的综合体现，不仅需要学生掌握足够的基

础知识，还需要学生积累足 够的素材，灵活运用所学语言知识，对自己的观点看

法和情感进行表述，是锻炼学生语文 综合素养和能力的重要渠道之一。但是，就

目前的小学语文教学而言，受教学模式和教学 理念的限制，导致其教学效果不佳，

学生写作能力普遍不高。为此，小学语文教师需要全 面分析作文教学中的问题所

在，并积极探索针对性的解决方案，以便有效提升小学语文作 文教学的质量与效

率，为学生的全面发展提供更多动力。

1

小学语文作文教学中的问题

1.1

教学方法太过陈旧

受传统教学理念的影响，部分小学语文教师在开展作 文教学的时候，依然采

取

“

一刀切

”

的教学模式，采用

“

命题

———

范文< /p>

———

模仿

”

的固有形式对学生进行

作文教学，模式过于形式化，方法也太过陈旧，导致心智发育不甚健全、理解能

力也有欠缺的小学生无法在教学过程中感受到写作的乐趣，进而无法激起学生的

学习兴趣 和写作热情，严重制约着小学语文作文教学效率的提升。

1.2

学生缺乏写作兴趣

缺乏写作兴趣，是小学语文作文教学中最根本的问题所在。然而，就目前的

小学语 文作文教学现状来看，单调的教学模式，死板的教学方法，导致作文教学

氛围沉闷，学生 的主观能动性得不到有效发挥，学生逐渐失去了写作的兴趣和积

极性，直接阻碍了学生写 作水平的提升。

1.3

基础知识储备不够

要想写好作文，首先就需要学生储备足够多的基础知识，如修辞手法、词汇

运用、 写作技巧等，对学生的写作水平有着关键性的影响。在目前的小学语文作

文教学中，大部 分教师在开展写作教学时都会忽视学生对基础知识的掌握情况，

直接要求学生进行写作练 习，导致写作教学成为空中楼阁，教学效果达不到教师

的预期要求，同时还会打击学生的 写作自信心，致使学生失去写作的热情，甚至

对写作产生抵触心理。

2

小学语文作文教学方法的创新措施

2.1

每一次写作教学都要有完善目标、要求、效果等计划

写作教学不是在教学过程中随意开展的，小学的每个 阶段都对应着不同的写

作能力要求，在平常的写作教学中需要根据不同阶段的写作要求进 行写作训练，

比如一二年级的写作就要求学生能够书写

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