背影作文浅谈网课中小学语文写作教学技巧

浅谈网课中小学语文写作教学技巧

摘要：写作是综合运用语言基础知识的过程，对学生的阅读理解能力、语言表

达能力乃至 逻辑思维能力有着较高的要求。反过来，写作又能促进学生这些能力

的提升，因而是教学 中的重难点所在。基于此，作为小学语文教师，我们应从学

生的年龄特征出发，积极探究 写作教学的有效策略，改变以往单一、固化的写作

教学模式，为枯燥的写作教学注入无限 生机，使之呈现出崭新的面貌和风采。本

文基于浅谈网课中小学语文写作教学技巧展开论 述。

关键词：网课中；小学语文；写作教学技巧

引言

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应用网络资源课程开展小学语文课堂教学是未来素质教育的趋势，因此，教师必须要更

新理念，从学生实际情况出发，创新语文教学与网络课程资源的融合方式，将网络资源课程

一、整合网络平台的课程资源

我们可以从两个方面对网络资源进行整合：一方面，学校要增 加对使用网络资源课程管

理的力度，审核拟使用的网络平台课程资源，将质量较差的课程 资源进行撤换处理，课程上

传共享后需要教师进行评价，以保证网络资源课程的质量。教 师可以针对性地下载查看，并

在使用后对其进行评价，评价较差的资源给予撤换处理。另 一方面，教师和学校要联合对课

程内容进行完善。首先，学校共享管理人员要利用网络资 源及时更新教学资讯，并制定奖励

机制引导教师积极上传，保证教育资源的丰富性和多样 化。其次，鼓励教师根据本地教材资

源，上传自己录制的教学视频和教案

PPT

供其他教师参考。最后，要提升网络平台中课程的

针对性，例如： 在针对低年级的小学生开展教学时，需要加入趣味性活动的视频、图片、小

故事等，吸引 学生的注意力；在针对高年级的学生开展教学时，需要加入以构建知识点为导

向的问题， 如课外阅读、识字积累、古诗词欣赏等等，从而达到教学目的。

二、鼓励学生广泛阅读，拓展学生写作思路

随着素质教育的开展，写作在语文教学中越来越受重视了，就 比如在高考改革中，语文

考试中阅读和写作的占比越来越大，国家企图用一些方式来增加 学生、学校、家长等对语文

学科的重视，这其中就有写作。所以，笔者认为写作应该从娃 娃抓起，就比如小学写作，老

师要改变自己的教学方式，教给学生更多的写作技巧、增加 学生的阅读量，并告知家长写作

的重要性，让学生和家长一块重视学生的写作能力。阅读 与写作之间有着密不可分的关系。

阅读是获取知识和信息的主要途径和方式，是知识输入 的过程。而写作是运用所学知识进行

创造性表达的过程，是知识输出的过程。由输入和输 出的关系不难看出，阅读与写作之间的

内在关联性。为此，在小学语文写作教学中，教师 应从教材中的文章入手，鼓励学生精读、

细读，摘抄文中描写优美的句子、段落，并给学 生推荐适宜的课外书籍，鼓励学生进行广泛

而大量的课外阅读，从而不断丰富学生的知识 储备，使其在写作中能够信手拈来，写出文笔

流畅的好文章来。

三、为学生创造真实的情境

小学教材的内容丰富，涉及生活的方方面面，但小学生的生活阅历相对于成年人 来说较

为贫乏，他们很难对身边的人、事、物进行清晰的概括和描写。学生在写作时，对 于事物的