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情感作文
希望对您有帮助，谢谢
老师，您误会了我优秀作文
本文是关于
误会
的
话题作文
，仅供大家参 考！
误会让人与人的关系产生不必 要的瑕疵，
而且互相会因为这个瑕
疵而产生痛苦。今天小编就来分享老师
，您误会了我优秀作文，请各
位读者好好欣赏和借鉴。
老师，您误会了我优秀作文
(
一
)
如果有谁误会了我
,
就凭我这副牛脾气
,
二话不说准会跟他闹得天
翻地覆
,
不过老师除外
.
还真有一次我与班主任之间发生了一 场
...
你被人误解过吗
?
你知道那种感受吗
?
一定没吧
?
可我，却被我所
敬爱的老师误解，那种感觉真不好。可我也只能默默忍受。
还记得那是一个天气晴朗的日子，
我唱着愉快的歌儿走在上学的
路上。
来到学校，
我拿出课本就读起书来，
可不一会儿预备铃就响了。
我望了望黑板，又望
了望今天的值日生，他正和同桌说说笑笑，玩得
正高兴。于是，我便走上讲台，拿起板擦
擦起黑板来。当我刚擦完黑
板，
老师就来了。
老师看看我 ，
又看了看同学们，
对我说了一声：
“静
琪同学，现在快上课了，不便和你交谈，你下课后，到我的办公室来
一趟。
”我听了心里美滋滋的，
以为老师是要表扬我懂事，
热爱集体。
整节课上，我都全神贯注地听老师讲课，盼望着快点下课，好到老师
的办公室去
受她的表扬。
终于，一节课过去了 ，我急急忙忙跑到老师的办公室去。我走进
老师的办公室，老师连正眼都没望我，只是生
气地说：“静琪同学，
我本以为你是一个品学兼优的学生，没想到你居然到上课才擦黑板
，
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情感作文
希望对您有帮助，谢谢
身为班长的你做出这样的事成何
估统
?
你试想，
要是同学都像你一样，
那
咱班又成什么样了?”我刚开口想向老师说明情况。可老师：“你
不用说了，今天晚上的
作业你加一倍，现在可以回教室了。”我生气
极了，大声地对说：“你凭什么叫我多做作
业，我又不是今天的值日
生!”老师愣了一下，忙说：“不是又怎样
?< /p>
你是班干部，帮助同学也
是应该，
再说，
你 刚才还顶撞我，
作业是一定得加倍的，
快回教室去!”
我
难过极了，跑回教室痛哭起来。老师也走了过来，说：“不要哭，
不然会影响其他同学的
!”我只好忍住了。
回到家里，< /p>
我把这件事写进了日记里，
并在结尾写了这样一段话：
“亲
爱的老师，您为何要这样对待爱您敬您的学生呀
?
虽然我的语文
< br>不是很好，但是我也会努力的，请你原谅我的无理，也请您给您的每
一位学生多一
点希望吧!”
你知道那种感受吗< /p>
?
一定没吧
?
可我
,
却被我所敬爱的老师误解
,
那
种感觉真不好
.
可我也只能默默忍受
.
还记得那是一个天气晴朗的日
子
,
我唱着愉快的歌儿走
...
我被老师误解了
...
你被人误解过吗
?
你知道那种感受吗
?
一定 没吧
?
可我
,
却被我所
敬
爱的老师误解
,
那种感觉真不好
.
可我也只能默默 忍受
.
还记得那是
一个天气晴朗的日子
,
我唱着愉快的歌儿走
...
老师误解了我
老师，
我知道，
我 调皮、
整天疯疯癫癫。
那一次，
上课铃
想了。我走进教室，发现并捡起了桌位下的笔。我高起来，并
说“这谁的?”不料，你刚
好来了
...
老师，您误会了我优秀作文
(
二
)
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情感作文
希望对您有帮助，谢谢
< p>洪老师，您是我四、五年级的数学老师，自从我第一次看到您，
我心里就有许许多多
的话想跟您说，
可我一直不敢当面对您说。
转眼
间，
我就快毕业了，
所以，
我想用书信方式把一些话告诉您。
这些话，
我已经藏了六年，我也非说不可。
洪老师，不知道您还记不记得。六年前，我上一年级的时候，第
二学期期终考试，在这次考试中，您误会了我。在考语文的过程中，
您常在我桌
旁走来走去，
我也不知道您要干什么，
于是，
我继续答卷。
当我答完卷子的时候，
您又是在我旁边走来走去，
我也继续检查 卷子
里的题目。过了一会儿，您突然从我的桌子里边拿出一本语文书，扔
在我桌上，大声对我说：“你一定作弊，语文书还放在桌子里边，就
算这次考试
你能取得九十分，一定有五十分是作弊的。”我听了，又
着急又害怕，不知道该对您说什
么才好，抬起了头，看到同学们那害
怕的目光，我感到十分伤心。考好了，回家之后，我
把事情告诉了妈
妈，妈妈却不容分说，把我骂了一顿，我心里感到更加伤心。过了几
天，我得知我语文考了
98
分，我看了分数之后，一点也不高 兴。
洪老师，那时候我们还不相识 ，我也不想跟您说，今天，我就把
事情向您说个清楚。
那语文书是我在考 试之前用来复习的，
但复习后
我忘记把它放到书包里去，所以才出现在桌
子里边，其实，我没有作
弊。洪老师，您误会我了。
老师，您误会了我优秀作文
(
三
)
记得有一次上美术课，课堂上大家都在认真地画画。
突然，有< /p>
说话的声音。陈老师以为是我们小组的人说话，就一直盯着我们组。
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