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难忘童年
——五年级单元作文教学设计
设计理念:
《语文课程标准》指出:
“作文教学要珍视学生的独特感受,注意表现自己觉得新奇有趣
的或印象最深、最
受感动的内容。
”这就明确告诉我们,习作指导应该从学生的生活出发,尽
力创设宽松和谐的自由表达的氛围,以激活学生储备的生活信息。因此,本堂习作指导课我
以学生感兴趣的“时光机”引入课题,以期减轻学生习作的心理负担,引起学生情感的共鸣,
让学生畅所欲言,真正做到我手写我心。
教学目标:
1
、知识:回忆自 己快乐的童年生活,畅谈自己的生活体验,培养获取生活信息和习作素
材的能力。
2
、能力:消除习作时的恐惧心理,乐于动笔,并能用自己的 语言形象地再现生活细节。
3
、情感:激发学生对生活的热爱。
教学过程:
一、畅想童年——时间定格。
1
、激情导入。
有人说,童年
是一幅画,画里有我们五彩的生活;童年是一首歌,歌里有我们的幸福和
快乐;童年是一
个梦,梦里有我们的想象和憧憬……同学们,假如现在有一艘时光机让你重
返过去,你最
愿意停留在童年的哪一个时刻呢?
2
、畅所欲言。
(设计意图:
生活即作文,作文即生活,以学生最感兴趣的时光机引入课题,减轻学生
作文的心理负担
,为无拘无束地表达做好铺垫。
)
二、走近童年——事件定格。
1
、
同学们,
你们发光的眼睛告诉老师,
你们多么渴望回到那一天 ,
那一个时刻,
我相信,
在那一天,那一个时刻,一定发
生过一件让你记忆深刻的事,对吗?
1
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