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篇一：作文训练：我心中的那一片绿地
作文训练：我心中的那片绿地
请以“我心中的一块绿地”为题，写一篇记叙文，记叙自己心灵深处最珍贵、最难忘的一
段经历，或人、或事、或物、或景、或情。
要求：①中心明确，感情真挚。②文体规范，特征鲜明。③不少于
600
字。< /p>
抓关键词语
“绿地”是关键词语，在构思时一定要打破一般认识，这里的“绿地” 可以指自己心中的
一种非常美好的期待，希望，美好的情感，追求的梦想等，亲情，友情
，人生的理想，都可
以进入我们的写作范围。
作文的文笔要细腻，
对人物的内心感受要注意描写。
作文的文体适
合写成记叙文或散
文。
审题立意：
①可以写一个人对我的影响很大。
②可以写一件事对我的教益很大。
③可以写一个物，比如“书籍”给我的心灵
带来的慰藉。
④可以写一种精神品质在我的心中生根发芽，比如诚实、爱心、信念、友情等。
本次作文突出问题：
1
、不擅点题，写景叙事可以，但整篇文章找不到“绿地”二字。
2
、内容空洞，细节描写不突出。
部分同学的点题：
你改变了我，你是我这辈子都要珍惜的绿地。
好的作文点题展示：
①母亲也许并不高大，但她在我心中的地位无人能比，母亲也许并不重，但她在我心中的
地位却无可撼动。母亲，用她那无微不至的爱在我的心中开垦出一块神奇的绿地。
②她懂我，了解我，包容我，我们会为一点小事就开怀不已，我们也会 树立共同的目标、
共同的理想，甚至曾狂妄的想要征服全世界，人生得此知己，此生足矣
。
天气依旧炎热，但我心中却多了一块绿地，多了一份阴凉。
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节 ，
加以生动细致的描绘，
它具体渗透
在对人物、景物或场
面描写之中。正确运用细节描写，对表现人物，记叙事件，再现环境有
着极其重要的作用
。
它往往用极精彩的笔墨将人物的真善美和假丑恶和盘托出，让读者欣
赏评价。
细节描写在文章描写中的地 位看似闲笔或赘笔，信手拈来，无关紧要，可有可无；但都是
作者精心的设置和安排，不
能随意取代。
细节描写：语言
肖像
心理
动作
场景
领会感悟：
①大家都沉默了。
寂静的山谷，
北风在呼啸。
清冷的月光洒在连绵的山峦上，
给人一种既朦胧又遥远的 感觉。
他们突然变得有些伤感，
也许是离别在即，
舍不得 这份难得的朋友情。
熊熊燃烧的篝火映红
了每一个人的脸，钟跃民的歌声
在山谷里回荡……
②一群唱着歌儿的孩子，跨出了校 门，没有她的儿子；又一群说说笑笑的孩子，踏上了马
路，也没有她的儿子……人影稀疏
了，零落了，没有了。
吱呀呀的大铁门，锁住了沉寂的校园。
傻娘就呆呆的，呆呆的，一直呆在那里……
细节描写佳作展示：
1.
< p>抖的手中握着一张狼藉的试卷，试卷上一个个鲜红的“×”号格外醒目，望着这些个印
记和试卷顶上那个极不情愿的名次—
19
名，泪水在眼窝里打转，却固执地不肯 流出，我默
默的打开了课本，却一个字也没有看进去。
2.
戛然而止，笔尖在这里停留了很久，很久……
透过窗户望见天上闪烁的星星，想起你明亮的双眸，好吧，我承认，我想你了。
3.
拉下帷幔。窗外，已经昏黑，秋天的夜，格外阴凉 。即使如此，却丝毫不减屋里的热情
——一局英雄联盟才刚刚开始。
细节片段练习
爱我的妈妈……
这是一个同学的开头，主题围绕妈妈的爱展开，语言一般， 没有特色，请
同学们试着细腻的描写一下这个画面。
?
作文中细节描写应该注意的几个方面：
?
精心锤炼词语
;
?
巧妙运用修辞
;
?
仔细的观察和大胆的想象；
?
客观景物与作者主观感情的有机结合；
请齐读这句话：细节描写可增强文章的真实性、生动性，使人物更丰满 ．景物更动人，生
动的细节描写往往能产生巨大的艺术魅力，令人诵读不忘。因此，写出
真实而传神的细节，
是创新作文成功最重要的标志和出奇制胜的秘诀。
佳作欣赏之一：基础叙事朴实篇
我心中的那片绿地
我是一个在城里长大的女孩，却从未真正享受过城里的生活
--
只因我顶着
"
外来务工
子女<
/p>
"
的帽子。
为了谋生而早出晚归的父母从不过问我的内心 也从未说过一句关心我的
话，不过我已经习惯了；
在班里经常被同学们作 为取笑的对象，但我也习惯了；同样习惯的
还有极偏心的老师，
所有老师 都尽量照顾着那些拥有强势父母的学生，
更别奢望他们会对你
这个外地人
多看一眼。
然而我也曾尝试着改变。作为女生，我希 望能像城里女孩一样把自己打扮得漂漂亮亮，来
换取同学的认可和老师的在意。
我开始小心翼翼地瞒着父母扣下饭菜钱。
在攒了零零碎碎一
把硬币
后，
我紧张而兴奋地来到一个离学校较远的地摊，
在那一堆最便宜的小发卡中一个 个
地对比，
挑了好久才决定。
在把手里握得发烫的硬币一 个个递给摆地摊的大妈时，
我看到她
不乐意地撇了撇嘴，可我不在意。直
起身时，腿蹲得酸痛，我也不在意，我只感到心跳得好
快，扑通扑通的。
第二天我起得特别早，第一个来到教室，从兜里掏出小发卡，学同学们 的样小心地别在头
发上，
高兴得不知抬头还是低头好。
身 边同学陆续多了，
但没人注意到我那微不足道的变化，
我稍稍抬头张望。
"
咦，你看她头发上是什么？
"
< p>有人发现了！我深吸一口气，屏
住。
<
/p>
"
让我看看。
"
那个老爸开公 司的千金小姐向我凑过来，一起来的还有前排同学
的惊讶表情，
&quo t;
呵，
这个我家门口的地摊上多得是，
2
块钱一 个，
你要我以后送你十个！
"
班里立刻传出女 生尖锐的笑声。
我窘得不知所措，
一把从头上拽下那个我省吃俭用换
来的发卡，
紧紧地握着，
指甲都嵌进了手心。
一起被拽 落的几缕发丝散乱地遮住了脸，
也遮
住了眼里几次欲夺眶而出的泪水。<
/p>
为什么？难道就因为家境的不同？为什么我在这个世界上感受不到爱呢？
老天为何如此不
公！
我觉得自己的心像一片荒芜的土地，
因缺少爱的浇灌而干裂得如同手上被刻出的道道疤
痕，咸腻的泪水滴落下来，痛的钻心。
我无人倾诉，便把这些一股脑儿地写进日记。
后来遇 到了现在的老师，刚从大学毕业的她有着典型城里女生的时尚和干练，以及不同与
先前老
师的前卫思想，那些曾经的
"
优秀分子
"< /p>
于是不再拥有优厚待遇。可想而知
我是多么喜欢这个老师，
就像喜欢一个公平而无偏见的大姐姐，
喜欢到能把自己的日记与她
一起分
享。
那天我早早来到学校，因为第一节是她的课。我 穿过空荡荡的教室，惊讶地发现桌面上日
记本翻在那次发卡的页上，
下面 是老师清秀的笔记：
这个世界其实很可爱，
你要学会去爱并
珍惜身边的爱，你会发现每一天都充满着爱的美好。老师很爱你。
一瞬间，我觉得有什么东西堵住了喉咙，堵得发酸，一用力，泪水却迸了出来，连同压抑
在心上很久的委屈一起倾泻而出。
心变得轻盈，
而老师的鼓励和爱 便涌入我内心，
填补了那
干涸的裂缝，我的心于是不再是一片灰褐色的土
地
--
老师那如同一缕春风般的话给我带来了
温暖和积极
向上的气息，在我心中吹出了一片充满关怀与爱的绿地。
作文点评：
本文是一篇记叙文，作者 以细腻的笔触摹写了一个进城务工人员子女复杂而微妙的心理。
女孩渴望被人尊重，
渴望与同伴平等相处，
甚至为此不惜主动的改变自己。
但是结果依然是
徒劳。孤独、沮丧、自卑、郁闷甚至愤怒，女孩生活在爱的荒漠之中。女教师的出现改变
了
这一窘迫的现状，而她带给女孩的，
是心灵的甘泉，涓涓细流滋润了干 涸的心灵，
如文章所
说：
"
在 我心中吹出了一片充满关怀与爱的绿地
"
。对于一个生活在贫困之中、 自
身又不乏自卑的进城务工子女来说，平等、尊重与关爱就是他们渴望的
"
绿地
"
。
本文的
叙述朴实之中见清新，
平淡之中显波折，
水到渠成的点明了
&qu ot;
绿地
"
的内涵，
读来自
然而然，细想则合情合理。
文中的一些细节描写颇为 生动，为文章增色不少。比如
"
我
"
到地摊上买小发卡
以及希望引起同学们关注的心态，都传达出了一个特定人物在
特定时刻的特定反映与想法。
散文、记叙文贵表现出生活中某些独特的、具有特殊意味的
细节、片段、瞬间。此文之所以
能够给人留下比较深刻的印象此亦不可忽略之原因。
佳作欣赏之二：中阶抒情素雅篇
我心中的那片绿地
我想要寻找一个地方，寻找一种绿，寻找一方心灵的净土。
漫步江南巷水处，带上写生的笔和纸，穿梭一个个巷口，希望下个拐角 处能出现一个如花
似玉的女子，能将我这一心的寻觅邂逅。
从步空山新雨后，带上浣女的恬和淡，远望一种种清新，希望能找到一 种淡雅的绿，能将
我这一心喧嚣的嘈杂化为清净的绿。
蔓延灵魂静谧里，带上游走的思和梦，沿着一感觉旋律，希望能在这个 自由的空间里找到
一米阳光，能将我这一心乱续撒开。
在那个地方，
没有金属的华丽，
只有不 染纤尘的质朴，
我会忘掉加在这个世界的繁花似锦。
我会与“晨兴理荒秽
”的靖节先生同“带月荷锄归”
，沉睡的以往会因为质朴而变为生活的
延
续，延续心灵的彼此。
“君不见，月如水”的纯净会将我带回那月下的朝朝辈辈，我会与
“对影成三人”
的太白共吟感言，寻寻觅觅，
替李清照找到赵明诚 ，找到一份简单寻觅等待
而已，歇下纤尘的枷锁，青州十二年，与诗相伴，与心相伴。<
/p>
在那个地方，或许只有一个
人知道，
那里 种植了很多很多的童话，
有像齐白石一样的大画家，
有像柳春秀那样的建筑设
计家，
很多很多，
一直到现在我有种下了作家，
期待有一天会像徐志摩那样轻轻的走进康桥，
带着满园春色。我静静的守着，我希望这
片绿土是诗意怏然的成长，带着这些童话的希望，
我在等待一个阳光明媚的清晨，积蓄我
所有的美丽，在那个太阳升起的时候绽放。
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