-
我成功了作文的思维导图
【篇一：满分作文
——
思维导图】
1
张
“
思维导图
”
，只需
4
招，教你怎么写出
“
满分作文
”
！
昨天写 了一篇有关记忆法的介绍的文章，很多家长看后都在微信上
找我，问我的记忆法课程主要
是做什么的。很多人似乎还不是很了
解，那我就简单说一下，就像在文末我会提到的一样
，我的记忆法
课程最主要的就是中小学孩子进行记忆训练，以记住更多的知识。
在以前的文章里面我多多少少也提到过，我的课程里面包含有记忆
法，学
习法两个大板块。在学习法里面，又有细分，我之前说过的
“
快速阅读< /p>
”
训练，
“
思维导图
”
都是属于之中的一个小课目。
可能有的时 候，我在发文章的时候，没有进行细分，以致于让一些
家长比较混乱。那么今天，我就直
接说明，或许大家的看文方向会
更加清晰明了一点。今天要说的，是关于学习法，关于怎
么写好作
文。
相信 一直关注我的读者都该知道，要怎么写好作文的文章我也是写
过不少，但是在公开课上和
微信上，还是有很多人在问这个问题。
我们教研组甚至在考虑要不要把写作加到精英班的
课程里面去。作
文不比其他，
这是需要长久的锻炼和积 累，但是很多学生是连怎么
去锻炼和积累都找不到方向，从而导致作文是越写越差，分数
怎么
也提不上来。
我们这里且不谈高考，现在对于一些初中生来说，中考也是非常重
要的一个关卡。能不能
进入重点中学，作文能拿多少分起了很重要
的作用。语文
150
的总分，作文占去了比总分三分之一还多的分数，
可见作文的重要性。好多学生最
后毁就毁在作文分数上，到了高考，
高考作文更是致命的一个点。
越来越多的家长会在咨询的时候问我怎么才能写好作文，为了结合
我们的课程，所以我把写好作文的学习方法作成了思维导图，这样
更加方便理解记忆。很多时候学生会问我，满分作文真的可能吗？
大部分学生不相信的
，但是很多事实告诉我们：满分作文是存在的，
并且非常有可能的。
那么任何一篇文章，满分是怎么来的？
我这里说一个公式：作文结构
+
句子主 干
+
故事（感元）
+
故事对称
=< /p>
高分（满分）作文！
关于以上公式，下面我用一张图是剖析了大量满分作文而归纳总结
出来的思维导图来解释
，相信大家就会很清晰明了了。
分拆部分：
第一点：作文结 构
——
头
+
身
+
脚
第二点：作文讲究对称美
第三点：句子的
5
大结构都要注意
第四点：五大感官结合
< br>低到小学三年级，高到高中三年级，作文是扮演越来越重要的角色，
不只是语文作
文，还有英语作文，也是阻碍越来越多学生成绩进步
的绊脚石。也许很多人会理解不了上
面的思维图学习法，觉得写好
高分作文真的是这区区四张图就能解决的吗？关于以上方法
，我没
办法讲到非常细致，有任何不了解的地方，欢迎随时来与我沟通交
流。对任何事物的质疑不会让一个人进步，只有去质疑并求证了，
你才会有新的
收获。
【篇二：巧用思维导图写作文】
巧用思维导图，完善写作过程
如一位小学生所画的
“
一只小猪
”
的思 维导图，这幅思维导图就是这
位小学生围绕
“
一只小猪< /p>
”
进行放射性思维的一个具体体现。
二、作文教学中如何绘制思维导图
工
具
绘制思维导图并不像你想象的那样复杂，正如成功并不像你想象的
那样困难一样。你只需准备好下面提到的东西，就可以开始画了。
1
、
a4
白纸一张；
2
、彩色水笔和铅笔；
3
、你的大脑；
4
、你的
想象！
一是要围绕主题让学生 充分联想，使导图的分枝尽可能多些，
这样才不会漏掉好的素材；
二是让学生作更深入的信息搜索，繁殖
出相关的次主题、次次主题、次次次主
题等，这样素材写作起来会
具体、生动，有深度。
步
骤
在作文教学的探索中，我们认为绘制思维导图有如下步骤：
（
1
）准备一张空白纸，横放在桌前。 从白纸的中心开始画，周围要
留出空白。这样会让你大脑的思维能够向任意方向发散出去
，自由
地、以自然的方式表达自己。
（
2
）准备彩色水笔。颜色和图像一样能让你的大脑兴奋。它能让 你
的思维导图增添跳跃感和生命力，为你的创造性思维增添巨大的能
量，此外，自由地使用颜色，使绘画本身也非常有趣！
（
3
）提炼作文题目的中心词（主题词）。如
“< /p>
时间不能使记忆风化
”
，
中心词就是
“
记忆
”
，
“
你我走过的 日子
”
中心词就可以用题目
“
你我走
过的日子
”
。
<
/p>
（
4
）把主题词写在白纸的中心并圈画起来。一幅代表中心思想的图
画越生动有趣，就越能使你集中注意力，集中思想，让你的大脑更
加兴奋！
（
5
）由中心出发 ，围绕主题，写出
3
—
7
个次主题，把次主题用关
键词的形式写在由中心发散出来的线条上。让各分支线条自然弯曲
而不是像一条直线。你的大脑会对直线感到厌烦。曲线和分枝，就
像大树的枝杈一样，
更能吸引你的眼球，也具有更多美的因素。
（
6
）再以每一个次主题为中心，写出
3
—
7
个次次主题。也把次次
主题用关键词的形式写在由次主题发散
出来的线条上。一个关键词
会使你的思维导图更加醒目，更为清晰。每一个词汇和图形都
像一
个母体，繁殖出与它自己相关的、互相联系的一系列
“
子代
”
。
【篇三：思维导图在中学作文中的作用与运用】
思维导图在中学作文构思中的作用与运用
摘要：中学生在写作文时经常出现一些立意陈旧、结构老套等问题，
为了
解决这一问题，本文把思维和作文教学联系起来。本文分析了
思维导图在作文构思中的重
要作用，以及思维导图的画法和教法，
为教师和学生提供一种关于作文的新路子，
关键字：思维导图
作文构思
导图的画法
导图的教学
一、学生写作现状
写作没有 新意，题材相似，内容苍白，是学生写作的通病，面对学
生的写作
“
瓶颈
”
，我们的教学是否应该创新，引导学生拓宽写作的
构思视角？
（一）
题材雷同：
在作文时学生要么选用前人已经写了无数遍的题材，要么在作文中
胡编乱造，假话连篇。
（二）
立意虚伪：
学生作文时为了迎合标准，用格式化的语言来开头结尾，立意假情
假意，没有真情实意。
三）
结构老套：
很多学生会模仿一些流行的格式，所以学生的作文大都千篇一律。
(
四
)
语言程式化
:
-
-
-
-
-
-
-
-
-
上一篇：童年的回忆作文100字
下一篇：作文开头的环境描写