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小学生满分作文思维导图
【篇一：满分作文
——
思维导图】
1
张
“
思维导图
”
，只需
4
招，教你怎么写出
“
满分作文
”
！
昨天写 了一篇有关记忆法的介绍的文章，很多家长看后都在微信上
找我，问我的记忆法课程主要
是做什么的。很多人似乎还不是很了
解，那我就简单说一下，就像在文末我会提到的一样
，我的记忆法
课程最主要的就是中小学孩子进行记忆训练，以记住更多的知识。
在以前的文章里面我多多少少也提到过，我的课程里面包含有记忆
法，学
习法两个大板块。在学习法里面，又有细分，我之前说过的
“
快速阅读< /p>
”
训练，
“
思维导图
”
都是属于之中的一个小课目。
可能有的时 候，我在发文章的时候，没有进行细分，以致于让一些
家长比较混乱。那么今天，我就直
接说明，或许大家的看文方向会
更加清晰明了一点。今天要说的，是关于学习法，关于怎
么写好作
文。
相信 一直关注我的读者都该知道，要怎么写好作文的文章我也是写
过不少，但是在公开课上和
微信上，还是有很多人在问这个问题。
我们教研组甚至在考虑要不要把写作加到精英班的
课程里面去。作
文不比其他，
这是需要长久的锻炼和积 累，但是很多学生是连怎么
去锻炼和积累都找不到方向，从而导致作文是越写越差，分数
怎么
也提不上来。
我们这里且不谈高考，现在对于一些初中生来说，中考也是非常重
要的一个关卡。能不能
进入重点中学，作文能拿多少分起了很重要
的作用。语文
150
的总分，作文占去了比总分三分之一还多的分数，
可见作文的重要性。好多学生最
后毁就毁在作文分数上，到了高考，
高考作文更是致命的一个点。
越来越多的家长会在咨询的时候问我怎么才能写好作文，为了结合
我们的课程，所以我把写好作文的学习方法作成了思维导图，这样
更加方便理解记忆。很多时候学生会问我，满分作文真的可能吗？
大部分学生不相信的
，但是很多事实告诉我们：满分作文是存在的，
并且非常有可能的。
那么任何一篇文章，满分是怎么来的？
我这里说一个公式：作文结构
+
句子主 干
+
故事（感元）
+
故事对称
=< /p>
高分（满分）作文！
分拆部分：
第一点：作文结 构
——
头
+
身
+
脚
第二点：作文讲究对称美
第三点：句子的
5
大结构都要注意
第四点：五大感官结合
< br>低到小学三年级，高到高中三年级，作文是扮演越来越重要的角色，
不只是语文作
文，还有英语作文，也是阻碍越来越多学生成绩进步
的绊脚石。也许很多人会理解不了上
面的思维图学习法，觉得写好
高分作文真的是这区区四张图就能解决的吗？关于以上方法
，我没
办法讲到非常细致，有任何不了解的地方，欢迎随时来与我沟通交
流。对任何事物的质疑不会让一个人进步，只有去质疑并求证了，
你才会有新的
收获。
【篇二：思维导图在小学作文教学中的应用】
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思维导图在小学作文教学中的应用
作者：陈冬梅
【摘要】思维 导图作为一种简单有效的思维工具，被广泛应用到小
学作文的教学过程中。本文主要分析
了思维导图对于小学作为教学
的重要性，深入探析了思维导图应用到小学作文教学中的有
效措施。
【关键词】思维导图
小学作文
应用措施
【中图分类号】
g623.24
【文献标识码】
a
【文章编号】
2095-30 89
（
2015
）
03-0085-02
一、思维导图应用在小学作文教学中重要性
（
1
）有利于提高学生的发散性思维
思维导图又被称之为心智图，具有图文并重的功能，能够将各个部
分的主题关系用层层递进的关系图形象的呈现出来，有效的连接主
题
关键词、图像和颜色等印象，促进人们在科学与艺术、逻辑与想
象之间共同进步，更深层
次的挖掘人们的内在思维能力，因此思维
导图能够提升人们思维能力。在小学作文的教学
过程中，学生能够
根据题目的要求来发散思维，提高想象能力，做到有话可以说、有
话可以写，将学生从过去的写作观念中解脱出来，提高学生的发散
思
维，强化学生的写作能力。
（
2
）有利于开展师生间的互动活动，进行有效的沟通
思维导图符合人类大脑的认知结构，能够切实提高人类的思维跳跃
能力，呈现出机敏、灵巧的特征。根据这一特点，来开展有效的小
学
作文教学活动，让教师和学生通过思维导图交流互动，进行思想
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