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浅析小学作文教学
摘要〕写作难是 学生中普遍存在的问题，针对作文教学的三大难题，本文提出
了三点建议。
〔关键词〕写作难作文教学
语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，而作文则是考查学
生语文能力的重要标准之一，然而写作难亦是学生中普遍存在的问题，写作难，
难在何
处呢？归结如下：其一，缺乏语言材料，无话可说；其二，缺乏写作素材，
写作时找不到
值得一写的题材；其三，素材有了，语言有了，却不知如何把材料
组织起来。这样，就得
使文章空洞，杂乱无章，要么文章记成流水帐，没有详略、
主次之分。然而如何解决作文
教学的三大难题，让学生不再惧怕作文，有话可说，
写出让人耳目一新的作文，变
“
苦差
”
为
“
乐差
”
呢？
1
培养学生爱读、善听、爱问、善想、爱观察、善记录的良好习惯，做生活
中的有心人
读、听、问、想、观察、记录是积累作文 材料的秘诀，现在单来谈谈读和观
察。古人云：
“
读书破 万卷，下笔如有神。
”
这句话清楚地告诉我们阅读是写作的
基础。阅读不是读作文书，无论是民歌、寓言、童话还是小说；也无论是文学作
品，还
是科普读物；无论是中国的、外国的、古代的、现代的，总之，阅读的内
容和所涉及的面
越广泛越好。学生从阅读中积累了语言材料，培养了语感，更从
其中学到了写作的方法和
技艺，将别人的经验与知识，运用于自己的写作。
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观察也是积累写作材料的重要方式。记得以前写作文，只要是《我最难忘的
一件事》，学生就都写下雨了，妈妈站在雨中给我送雨衣或者是生病了妈妈冒雨
送我去医
院等等老掉牙的题材，之所以出现这样的情况就是因为学生不留心观察
身边的人和事或者
不注意积累，这就需要我们教师平时注意把学生的目光引向学
校、家庭、社会生活中，引
导他们留心观察大自然中的一景一物，观察身边的人
和事，哪怕是一点一滴的细节。这样
学生就可以用
“
我
”
的自由之笔，写
“
我
”
的自
得之见，抒
“
我
”
的自然之情，将这一切放进自己的
“
资料库
”
，随时准备为己所用。
2
设计新颖、独特、开放的题目，激发学生的习作欲望
赞可夫说：
“
只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有 的想法表达
出来的气氛中，才能产生出使獐的作文丰富多彩的那些思想、感情和词语。<
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”
一个
好的作文题目，学生一看心情就会激动起来，思维就
会活跃起来，就会产生强烈
的表达欲望。小学生喜欢想入非非，许多现实中不可能发生的
事会在他们的脑海
中发生，许多现实中不存在的事物也会在他们的想象中诞生。因此，我
经常安排
半命题作文和想象作文。如《未来的
……
》，有 的学生说：
“
我要写《未来的学
校》，学校在一排排破旧
的平房不见了，代之而起的是一座座漂亮的现代化教学
楼，楼体全部用一种新型玻璃造成
，冬暖夏凉，教室里的黑板和课桌椅都是全自
动的，如果累了，可以把椅子变成躺椅，躺
下来休息一下
……”
有的说要写《未来
的车》，这样一来
，学生的思维活跃了起来，想说的话积压在心里，此时安排学
生习作，学生就可以畅所欲
言，把心里的话全部倾吐在自己的文章里，写文章时
自然有说不完的话。
3
激发真情实感，写出情感体验
叶圣陶先生曾说：
“
写 真经历、真体会、真感受，这是解决写什么的最好办法，
无论说话或写文章，最重要的是
拿来出自己的真实东西来。
”
3.1
再现生活情境，深化情感体验。怎样才能让学生写出自己的真实感受？怎
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