说声对不起三年级作文教学反思1

关于三年级作文教学的反思

王慧霞

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三年级是小学教学的过渡阶段，

在语文教学中是学生从看图

写话和短篇日记过渡到作文的关键时期，

从开学至今，

面对作文

教学，我困惑过、探索过也深思过。

三年级最初接触作 文，我认为重在激发学生兴趣。

“兴趣是

最好的老师”

，

如果从开始便打下良好的兴趣基础，

将来的作文

教学必将事半功倍。所以针对三年级作文教学我有以下浅显认

识：

一、

注意语文教师自身的教学语言。

书面表达对于三 年级的

学生本身是难点，

但是在平时的课堂用语和与课下与学生的沟通< /p>

和交流时，不要提及“作文难”

，而是把“作文其实很简单”这

不要在学生心中留下作文难的映像。

而

是让他们从心理上，

从潜意识中认为作文简单，

从而便于学生 对

作文产生兴趣。

二、

在教学 每单元的四篇课文时有意识的渗透写作技巧。

例

如在教学《爬天都峰》一 课时，课文中写到“我站在天都峰脚下

抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬的 上去吗？再看

看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，

真叫

人发颤！

”学生很容易体会作者的害怕与畏惧，借机引导“小作

者太厉害了，下次我们写自己爬山时不妨也这样写……”

，从而

把心理描写的简单技巧教给学生。

三、

注重 听、

说、

读、

写的相结合，

帮助学生实现厚积薄发 。