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岳阳托普教育培训学校
《放风筝》作文指导
一、教学目标：
1
、
学会有条理、比较具体地记叙一项活动。
2
、学会按从整体到部分，从天空到地面，由近及远观察放飞稳的 情景，
3
、初步培养观察事物的兴趣。
二、教学重难点：有条理地比较具体地把放筝的情景写下来。
三、教学设想：课前先组织学生做风筝或带学生进行放风筝的活动。
四、教学过程：
（一）、激发兴趣，导入新课。
同学们，还记得清朝诗人高鼎的一首古诗《村居》吗？（请学生背，老师并解释 诗意：
绿草茂盛，黄莺飞舞，正是二月早春，轻拂堤岸的杨柳沉醉在烟雾之中。乡间的孩
子们放
学回来得很早，一个个借着东风愉快地放起了风筝。）今天，我们一起在美丽的南
湖广场、
在湛蓝的天空里，悠悠的白云间，伴随缤纷的风筝，同学们放飞了自己快乐的心
情、美好的
梦想、
对未来的期盼，与风筝一起翱翔。
这么 快乐、美好的场面老师将教大家怎样用笔来留
住。
1
、按照从整体到部分，从天空到地 面，从远处到近处的顺序观察图上的景物。
二、指导习作。
1
、确定行文顺序：我 们可以按一个什么样的顺序来记叙放风筝的情景。（事情的发展
顺序、放之前
放之中
放之后）
2
、具体经过指导：
放之前
：
做了什么，想了什么（心理）、心情
放之中
：你是怎么放的（用连贯词说清楚：先……接着……然后……），在这个过程
中你有什么惊喜或困难的地方，神态、动作、语言、心理要描绘出来→
抓住点（点名说）
这时，
你肯定也注意到别人放风筝的样子了，
请回忆一下，
谁放风筝时让你印象最深刻，
为什么？（抓住他的动作、语
言、神态以及你的心理所想）→
抓住面（指名说）
<
/p>
此进，
大家都放飞了自己的风筝，
天上的风筝是怎样一个情形？多吗 ？有什么图案的？
（总结：从部分到整体，从远到近的顺序）
放
之后
：你有什么感想，心情怎么样？有什么希望没有？
开头法：①引用古诗开头法
②直接交代法
③设问法
④抒情法
三、师总结：
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