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寻找快乐作文
800
【篇一：做一个快乐的自己
(800
字
)
作文】
精选作文
:
做一个快乐的自己
(800
字
)
作 文
人生在世，不知会经历多
少酸甜苦辣，但这一切总
是我们生活的调味瓶，有了它们我们的人
生才会过得有滋有味，多姿多彩。但我们在面对
困难时，更应该学
会以一颗乐观的心去面对，这样，再大的困难在我们眼中也算什么
了，我们应该做一个快乐的自己，不为某一件事而过分忧愁，也不
为
某一件事而过分烦恼。记得曾听过这样一句话：快乐和痛苦是相
辅相成的，的确，快乐和
痛苦决不会单一的出现，因为他们之间既
不能互相包含，又不能互相分离，而是永远地相
切。所以当我们经
历痛苦后，快乐便会来到，但经历快乐后的我们只要不得意忘形，
也是可以一直快乐的。人们常说笑一笑，十年少，这不正好说明了
快
乐对于我们的作用吗？当遇到难题时，一个快乐的心情能让我们
更好地去思考问题，从而
解决它；当遭遇挫折时，一个快乐的心情
能让我们更快地找回自信，从而战胜它；当感受
孤独时，一个快乐
的心情能让我们更多地得到安慰，从而不再害怕它。做一个快乐的
自己，保持一颗快乐的心，去解决困难，战胜挫折和孤独。人的一
生
不如意的事十之八九，如果我们不能以一种乐观的心态去面对，
那么我们的生命就只有在
叹息和烦恼中度过，这对于我们来说，又
是何等的痛苦。所以我们应以乐观的心态去做好
每一件事，开心快
乐地度过每一天，使自己的每一天都有所收获，都过得有意义。一
个快乐的心情还有利于我们的学习，因为对每一件事都有了兴趣，
所
以我们的学习效率也会大大提高，甚至比自己苦思一天都要好，
所以这快乐的心情，乐观
的心态对于我们来说，是太重要了。我们
是新世纪的主力军，我们的未来关系着祖国的未
来，我们的健康成
长，不仅有利于自己，也有利于国家和社会。所以我们理应认认真
真学习，快快乐乐做事，把学习提高，事情做好，这就是一个快乐
的
人的含义。快乐的心情，快乐的学习，快乐的做事，做一个快乐
的自己，让自己的世界里
永远充满快乐与自信，做一个不一样的自
己初一
:
地道的 学校
篇一：小学作文：做一个快乐的我
做一个快乐的我
我，一个有 着双重性格的我，我开朗活泼，我幼稚调皮，我聪明伶
俐，我风趣幽默，我善解人意，但
我又古灵精怪，倔强执拗。哎，
这么说你有可能感到丈二和尚摸不着头脑，没事，听了我
的亲身经
历你就晓得了。
两岁的我走还没走稳就想跑，俺那洁白的大门牙就磕去了一块。弄
的我小时候都不
敢张开大嘴哈哈的笑，害怕人家看见了我锃亮的却
少了一块的大门牙。后来还是那牙医给
补上的假牙啊。现在是一点
都看不出来了，我也敢露出那洁白的大牙嘿嘿的笑了。
五岁的我就学会了臭美，拿出老妈的化妆盒，先打 上粉，再在那抹
眼影，再抹上那耀眼的口红。一个自认为的美女就出炉了。还有一
次，我画着妆就走出了家门，大家都看我，我还以为是嫉妒我美呢！
幸
亏正好赶上老妈买菜回来，要不我丢脸可丢大了。
六岁的我变了，不再是那样淘气，而是成了一个小淑女，也许是我
上了学的原因吧
。而且我还当上了班长，在班里也十分有领导力，
成了老师的小助手。但是我在家里有时
还是大大咧咧的，毕竟江山
易改，本性难移嘛！
八岁的我变成了个小美女，可能你不相信吧，我竟然让还收到过
“
情
书
”
。小 孩子嘛，都很天真，只是看着谁好就是所谓的喜欢。那时的
我毫不在意，还是大大方方的
和他玩。不过，我把这事告诉妈妈之
后让我告诉他学习是主要的，学好习之后可是找到很
好的女孩，让
我和他比学习。
十一岁的我上
了六年级，这时的我倔强执拗，
但是我又有了篇二：做一个快乐的
人
做一个快乐的人
各位老师、 同学大家好，我今天国旗下讲话的题目是《做一个快乐
的人》
有人说，儿童是快乐的天使；有人说，快乐是儿童的专利。我说，
快乐属于每一个人。
你 也许会说，每天的学习任务很多很重，一点也不快乐。那么，我
想对你说：快乐要靠你自
己去寻找。
一次，我去朋友家，突然听到她 大声欢呼：
“
耶！耶！做出来了！做
出来了！
原来是她想了好久好久的一道数学难题终于做出来了。当
时，我也
被她的快乐感染。原来，快乐就在这么简单。
有一位伊朗小姑娘说：
“
我能在书的神奇世界里旅行，跟大树和清泉
< p>说话，真开心啊！
”“
在书的世界里，我可以跟全世界的人交朋友< /p>
??
可以与全世界的小朋友一起玩耍。
”
不 用说，这份读书的快乐，很多
同学都体验过。
最近我们刚刚学过一篇课文《幸福是什么》，讲的是三个少年花十
年时间去寻找幸福和收获幸福的故事。十年后的他们都长成强健有
力
的青年，对幸福都有自己的定义。篇三：做一个快乐的人
做一个快乐的人
教学目的：
通过这节课引导 学生了解自己的情绪，学会保持愉快的心情，做一
个快乐的人
教学重、难点：
如何保持好心情，做一个快乐的人
教学准备：
学生
----
镜子、画笔
老师
----
情绪摩天轮、彩纸
教学方法：
讨论法、讲授法、感受法
教学课时：
一课时
教学过程：
1
、导入（游戏引题）
今天，老师给大家请了一位小朋友和大家 一
起上心理课，他的名字叫
“
豆豆
”
。豆豆给大家带来了一份见面礼，
想邀请我们班的同学先和他一起玩个游戏，
游戏的名字叫
“
情绪摩天
轮，心情猜猜猜
”
。游戏开始之前，豆豆有个要求，那就是今天这节
课老师让你做什么你
就做什么，表现好的同学就可以得到他的礼物。
的心情说一个你的
心情故事。
（生说，根据学生的回答引题， 板书
:
做一个快乐的人）
<
/p>
师
:
刚才大家说得非常好
,
再游戏中 也体验到了各种不同情绪
.
其实我
们人有很多种情绪
,
最基本的情绪有
4
种
:
喜、怒、哀、乐。这些情绪
通常清楚地写在我们人的脸上，看看你身边的小伙伴、好朋
友，他
们的心情怎么样？是不是也写在脸上？谁来说一说。
2
、照镜子，画心情
听了别人的心情 故事
,
你的心情怎样呢
?
是不是
< br>也写在脸上呢
?
想一想
,
你今天或现在的心 情如何
,
为什么
?
把这些告诉
你的小镜子
,
再用画笔画一画你自己的心情
,
可以选择自己喜欢的色彩
画。
①
学生拿出小镜子照一照
②
照着镜子，画自己的脸谱
3
看图画猜心情：
师：你们的脸蛋画好了，快把小镜子收起来， 现
在四个人为一组
让组员们看看你的画，猜猜你的心情怎样。
4
指脸谱说心事：
师：你的伙伴猜对了吗？如果猜对了，告诉 他们
你们为什么事而高兴
为什么事而悲伤？
师：看到大家说得非常起劲，老师和豆豆也想 听
一听大家的心情故事，
谁愿意到台上来，让大家猜心情，分享他的心事。（学生上台展示
画）
5
看图标站位置
猜完心情，听完故事，有的同学的心情已经有了一些变化，现在我
们就一起来放松一下：
“
站图标，找 位置
”
黑板上面有两个大的 图标，如果现在你的心情想阳光一样灿烂，就
请
站到
“
晴的大图标上
”
，如果你的心情不太好，请站到
“
阴
”
< p>的图标上。
好开始行动起来。
对站在
“
晴< /p>
”
的同学说：让我看看你们开心的样子！
你们太快乐了，连
我都被感染了，谢谢你们的每一张笑脸。
对站在
“
阴
”
的同学说：心情不好的同学让我看看你们的不高兴的表现在哪
里你们愿意把你的不高兴告诉站在
“
晴
”
的同学伙伴吗？
6
．说说你的金点子
快乐大转变，把不快乐变
为快乐生活中有一些不快乐的事情，那么
我们怎样才可以使自己快乐起来呢？平常你们有
哪些便自己快乐的
法宝呢？（小组竞赛）
（每小组派一名学生上台答）
师：老师也有一些快乐的法宝送给大家
①大哭一场
②睡个好觉，做个好梦
③找人倾述
④环境调节
⑤参与活动
7
小结
其实快乐与不快乐在平常生活中是很平常的。当你不快乐的时
候，关注你身边的人，让他们分享你的快乐，当你不快乐的时候，< /p>
把你不快乐倾述出来，你的不快乐将减半，逐渐变成一个拥有健康
人格，快乐的人。老师也要送一份礼物给那些至今心情不好的同学
（放音乐）
【篇二：乐于助人的快乐
(800
字
)
作文】
精选作文
:
乐于助人的快乐
< p>(800字
)
作文
快乐就是可以尽自己的力量帮助他人，让他人感到快乐。
题记乐是
要大家一
起快乐才是快乐。
去年的那个冬天，真的很冷很冷，水撒到地 面上
马上就能结冰。我穿
好大衣，带上一切保暖衣物，匆匆地去了书店。
书店很大，人却很
零星，里面也没有开
空调，所以书店里的温度和外面的温度没有多大差别，我冻得发抖，< /p>
只想买完书后赶快回家。
个好啊？
我把书拿过
来看 了看，是关于中老年人学计算机的，于是我便问：老爷爷，您
是要自己学电脑吗？
是
呀！自己在 家学电脑打发一下时间，你看看，哪本适合我啊？我不
太会拼音。老爷爷笑了一
下，那笑有点窘迫。
< p>这本吧！这本字体大，内容也丰富，挺适合老
年人学的，不过您不
< br>
会拼音，这个有点难办！我耐心的解说着，要不，您先去买一 本学
拼音的书，比较简单！
行，
那我去看看！老人一步一步走向卖汉语拼音的专栏。
我依旧在寻找
我要买的书，这时候，
天好像不是那么冷了，心头涌现出一丝温暖。
过了没一会，老人又
拿着一本拼音书走了
过来，你看看这本行吗？
这本挺好的，您会读吗？老人摇了摇头，
又说：会一点。
这
样啊，那我教您。您看这 个音我笑着教老人读字母，老人一字一句
的跟着我读。
就这
样，我教了老人大概半 个多小时，老人掌握了大部分字母的读音，
然后买了这本书向我道别。
< br>
而我，也选好了我要买的书，回家的路上，天空竟然飘起了绒 绒小
雪，闭眼仰望天空，雪花
洒在我的脸上，微凉，伸出舌头舔了一下，甜丝丝的，想着我帮助
了一个人，
脚步也不禁轻
快起来，唇角不自觉的上扬。 天气似乎变得可爱了，还挂着太阳呢，
这小雪就飘了起来，轻
柔的北风将它们吹的漫天飞舞，上上下下的打转，我似乎爱上了这
样的天，或许心里暖暖的，
看什么都是美好的。
帮助别人的感觉，真好。初二
:
濡沫夙夙
篇一：乐于助人作文
有关助人为乐的作文：帮助别人的快乐
一个助人为乐的人
班里我有许多好朋
友，其中和我最好的同学是姚嘉莉。她脸上经常露出笑容，一双大
眼睛炯
炯有神。她待人十
分热情，只要你和她在一起，你就会感到自己心里热乎乎的。
特别是上学期的一
件事情让我最受感动。那次是在期末，我把语文复习卷弄丢了。中
午，我在家里翻箱倒柜，
找遍了每一个角落场所，可是那张复习卷连一个影子都没有看到。
正在我着急的时候，
姚嘉
莉来了。她听说我的复习卷弄丢了，马 上和我一起找了起来。可是，
两个人照样没有找到。
我急得快要哭了。这时，姚嘉莉直起腰来沉思了一会儿说：
< p>“嗨，戴
雅香，别着急。我帮你借
一份，你就不用找了！
”
我一听高兴极 了，拉着她的手轻松地上学了。
下午放学回家，吃完
饭我叫 爸爸和我一起去姚嘉莉家拿复习卷。这天天气十分热，许多
人家电灯都没有开。他们
都在外面乘凉。我看到姚嘉莉家电灯还亮着。我 推开她家的门一看，
她正伏在桌子上写着什
么。神情非常专注，就连我进屋都没有发现。于是，我对她说：
“
这
么热的天怎么还在用功学
习。
”
她抬起头惊讶地看着我，支支唔 唔地说：
“
没，没写什么
??”
我抢上前
看，啊，她正在
为我抄写复习纸！这时，我 激动得一句话都说不出来。我看着姚嘉
莉，泪水模糊了我的眼睛。
我想，姚嘉莉真是一个乐于助人的学生呀！
助人为乐
助人为乐的事迹，我
就有过亲身体验
在一次美术课上，我
们班的 同学正聚精会神做着手工作品。而我前排的赵一凡因忘了带
剪刀和胶水。他无奈地转
过去转过来，向同学借剪刀和胶水。忙了大半天 ，却仍就一场空。
他突然看到我有剪刀和胶
水，就转过身来向我借，我心想：同学之间应该互相帮助、团结友
爱，赵一凡平时虽令人讨
厌，但他是我的同学呀！想到这里，我把剪刀和胶水借给了他，他
用手接过，感激地说
了声：
“
谢谢
”
。看来他在慢慢的变得有礼貌和令同学老师喜欢了。
他用我借给他的剪
刀、胶水认真、专心做着美术老师布置的作业
“
文具小管家
”
，看着
他快要做成功了，我心里<
/p>
腾起一股暖流：如果同学们都这样互相帮助、 互相关心，该多好呀！
下课铃响了，赵一凡刚
一做完，连忙把剪刀和胶水还给了我，说了声：
“
谢谢
”
。然后把美
术作业交给了老师。
助人为乐是我们每
个人都应该具备的优秀品德，是我们将踏上人生旅途的
那是一次英语
<
/p>
考试之后
????
我向我们班的绘画和写作的高手
— —
黄金杰的坐位撇
了一撇，看到了金杰同
学还在考。因为他是今年刚转来的新同学，平时动作又比别人慢一
拍，所以很少有人去搭理
他。我走了过去，发现他还剩最后一题。我说：
“
加油金杰，只剩一
< p>题了，加油啊！
”
金杰同
学好像受到了很大的鼓舞，一挥笔，一下子就写完了。因为金杰是
最后一个，老师等不及，
已经先走了，于是我走过去说：
“
金杰，我跑得快，让我帮你拿去办
< p>公室，你先回去吧。
”
没
想到金杰说：
“
不用了华涵，我自己拿 就好了，谢了。
”
我感到惊讶！
平时受别人欺负的金杰，
都不爱说话的，可今天怎么
?
而且还知道我的名字！
??
我不放心，
还是跟着金杰去交考卷。
在回家的路上，我 对金杰说：
“
为什么你要从松柏小学转来？
”??
金
杰说：
“
因为那里的老师
太凶了，而且大家都说我是大傻子。
”??
< p>我说：“
你并不傻，而且很
聪明，你看你的作文不是
都获过全省篇二：乐于助人的作文
乐于助人的作文：
乐于助人的同桌
在童年时代 ，每个人都会有一个与你一起上课的同桌。有的同桌会
调皮捣蛋，有的同桌会文
静乖巧
??
而我的同 桌，是一个乐于助人、心地善良的小女孩。
这个小女孩的名字
叫许慧琳 。她的穿着非常朴素，黑黑的皮肤，一双炯炯有神的大眼
睛嵌在一张苹果脸上，樱
桃般的小嘴巴能说会道。她是班上的尖子生，学习 成绩在班上名列
前茅！
我非常喜欢这个同
桌，因为 她很乐于助人。只要别人有困难，她就会帮忙。记得那一
天是周三，数学老师布置
了几个题目作为课外作业。大家吃好饭后，就纷纷 动笔做了起来。
我做着做着，突然遇到一
个难题，挡住我的思路。我试着用各种方法都无法解答！于是，我
就去问其他的同学如何解
答。可是，有的同学不会，有的同学很保守，做好了不愿意教我！
我愁眉苦脸地回到座
位上，
用笔头轻轻敲打着脑袋，仔细地想。 许慧琳见我如此
“
伤透脑筋
”
，
< br>就主动教我。可她并没有
像有些同学 直接把做好的作业递给我抄，而是拿起草稿纸和笔，帮
我分析，仔细为我解读这
道题。她一边说一边写，教得可认真了。我也在认真地听，仿佛她
是一位细心教导我的老师，
“
刘娇，下次你
遇到这个题目，一定要记
住 我今天教你的方法，如果又遇到这样的题目你还不会写，我就不
教喽！
” “
嗯，我已经记住
了，真是 太谢谢你了！
”
我自信地答道。她说
“
不用谢，帮 助他人自
己也快乐嘛！
”
这样，我在同桌的帮
助下，顺利的完成了一道难题！我拥有一个乐于帮助她人的同桌真
是很幸福！
篇三：作文
1
：乐于
助人的人
作文：描写身边一个乐于助人的人
例文
1
你的乐于助人，让我
难忘
好冷的一天，天渐渐
暗下来 ，太阳把它最后的一缕余晖映在你的脸上，你认真地动笔列
着竖式，朴朴实实的身上，<
/p>
泛起金色的光芒。你带动了我们，我们也一起 算起来，补救自己的
过错。
你，不是班长，只是
默默无 闻的女生体委；你，没什么
“
公务
”
，一天忙的事 却有三分之
二不是自己的；你，每天
很忙，却依然抽出时间帮助别人。你就是朴实可爱，乐于助人的杨
知颖。
那天是主持人比赛，
你、我 还有其他
10
个参赛选手都特别紧张，匆匆地收拾着书包。我
向窗外望去，天哪，窗外
滴水成冰，寒 风呼啸，冬风捶打着教室，玻璃
“
呼啦啦
”
地响， 今天
真的好冷啊！再回头一
看记事本，今天的作业是格外的多，沉重的书包里有沉重的负担，
更有压力的是
今天我还得
于是就不假思索地交给了你，杨知颖。
你接过了量化管理
的表，没 想到你没有推辞，迅速从书包里拿出来一根笔，丝毫不觉
得麻烦地从
友，你坐吧，我
不要紧的，我很快就到家了！
”
这时我 有点难为情，不好意思坐下，
便对老人说：
“
还是您坐< /p>
吧，身为一个小学生是应该尊老爱幼的，更何 况您已经上了年纪。
”
在我的劝服下，老人坐下
了。我站在扶手旁边，许多人向我投来赞许的目光，这时，一切的
烦恼从我的脑中离去，而
心里却那样的快乐。
通过这件事，我知道
了其实 帮助别人就是在帮助自己，在平常的生活中，一个小小的动
作就可以影响到周围的许
多人。朋友，敞开你的心扉，告别黑暗，帮助有 需要的人。播种爱
心，每个人的心中都会开
放出明亮的花朵，感动别人的同时，自己的内心更有一种喜悦、幸
福与慰籍
??
例文
3
我，乐于助人
我，一个普普通通的
女孩，性格开朗，生性活泼，乐于助人便是我最大的优点。
我这个人有一个毛
病，就是不太会说话，总是在不经意时就得罪人，可是身边的同学
都挺喜
欢我，也许是因为
我活泼的性格吧！不过我 认为，作用最大的就是乐于助人，当然，
有时候也会起反作用。
作为一个学生，遇到
难题是再正常不过的事情，面对这个问题，同学们首先想到的就是
问同学。有些人有这
样一
种想法：如果教会了你，我还拿什么战 胜你！真不知道这些人是怎
么想的，如果人人都这样
想那还了得！我这个人，就是爱
“
多管 闲事
”
，别说是别人问我，让
我碰上了，就算是不问，<
/p>
我也主动上前去给别人讲解。我常遇到两种情 况：一种是向我致谢，
豁然开朗；另一种是恼
羞成怒，说我多事。我就像是有一种
“
怪病
”
，就算知道是不好的后
果，也忍不住上前去说一<
/p>
番，之后同学那番苦瓜脸，也是我意料之中的事了！
尽管有时候会碰钉
子，不过更多的时候，是看到一张感激的笑脸。有一次，刚搬来的
邻居张
奶奶要去医院看病，
这时已是傍晚了，又下了雪，地上很滑，我
主动要求陪同
张奶奶一起去 ，张奶奶当然是很高兴。要回家的时候就已经天黑了。
我们紧靠着路边，路太
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