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习
作
指
导
一、审题
本次习作题目是“有你，真好”。这是一句让人感到温暖的话，通过几件感触比较深刻的事，让
自己
由衷地发出感叹：“有你，真好！”
二、选材
结合自己的实际生活经验，想一想，看到“有你，真好”这句话时，你想到了谁，哪些具体的事例可<
/p>
以体现他“真好”。然后选择典型的事例来表现他“真好”。
三、
构思，简要列出习作提纲
第四步：表达
1.
几件事情不能互相矛盾。人物的性格、品质等在几件事情中要和谐、统一。
2. 概括交
代和具体描写相结合。在一篇文章中要用几件事情写一个人，不可能将每一件事情详细叙
述，因此一般采用概括交代和具体描写相结合的方法，即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件
事，如《我的伯父鲁迅先生》。
3. 通过对比的方法写一个人。一般有三种，
第一种是同一个人前后对比，说明变化；第二种是对一
个人的认识前后对比，说明这个人
的品质；第三种是一个人与另
外的人对比，突出歌颂其中一方，比如《有的人》。
五、认真修改，与“你”分享。
习作就是我手写我口，我手写我心。作
文写好后认真修改，最好与文中的“你”分享，听听“你”的建
议。
习
作
例
文
有你，真好
窗外和煦的阳光普照天下，也照进了我的心里，开启尘封的回忆……
多想用手去
阻挡时间的流逝，却发现它依旧从指缝中溜走；多想去贴回那一张张撕下的日历，
却发现
它已不再完整。时光逝如飞，唯有你，同桌，留在我的记忆中，如此鲜活。同桌，有你真
好。
那天，你兴奋地对我说，我们是班里坐得最长时间的同桌，我只浅浅一笑，但内心却
异常感
动。是啊！从二年级坐到六年级，这中间，我们一起经历了多少，多少……
我们有过争吵。想起那次因为一道数学题，我们从下课吵到上课，许多同学都在一边说，一道<
/p>
数学题而已，至于吗？是啊！至于吗？我也想问至于吗？而当时的我们却那么不懂得体谅他
人，一
直到上午放学，我们依旧没有和好。
我们之间有过感动。
记得那日早晨，我起床晚了，早上没吃就飞奔去学校，奶奶在身后喊叫，
我也不顾。也许
是你听到了奶奶的叫喊声。我看见你在旁边的早餐店买了几个包子和一杯豆浆。到
班级后
，你把那几个包子和一杯豆浆放到我眼前，说：“早上不能不吃啊，趁还没上课，赶快把这些
吃了。”看着满嘴是油的我，你在旁边咯咯地笑着。知道我注意形象，边笑边递来一张餐巾纸。虽然
那顿早餐不怎么热了，但在我心中，我是我吃过的最热的早餐。
我们争吵
，因为我们相信分歧、争吵阻隔不了我们的友谊，误解抹杀不了我们相互的信任。我
不是
冷血动物，在你对我付出友爱的时候，我虽然嘴上没有说什么，但是内心却心存感激。
回
首，原来我们一起经历了那么多。早晨，看到你那张笑脸，我的心也被温暖了。我们一起学
习，一起嬉戏，一起痛过、哭过、笑过、奋斗过、坚持过，也收获过。看到那一张张打着优秀成绩
的试卷，那一份份老师的赞美的评语，那一张张“三好学生”的奖状，当中，包含着我们多少汗水
啊！现在，我们都在为梦想而努力着、拼搏着、收获着。而我内心那最神圣的一片芳草地，就
是我
们共同经历过的那些温暖。
时间是把神奇的刻刀，在不经意
间，给我们的记忆中刻下了那么多美的画面。
或许多年以后，我们已经双鬓白发，红颜不
再。而我们，携手坐在岁月的尽头，细数往事，笑
看青春。
总有
一种执着留在心间，总有一种感情恒古不变。我们都曾是桀骜的少年，为了梦想，有过如
歌的青春誓言。我们，都曾共同拥有过最纯洁的回忆和历练！
同桌，有你真好！
有您，真好
“世上只有您好，有妈的孩子像块宝……”每当听到这首歌，
我就想到了您爱我的那一幕……
妈妈，是您用眼睛爱我的。当我生病时，您的眼神是焦灼
的；当我熟睡时，您的眼神是慈祥
的；当我学习时，您的眼神是自豪的……
妈妈，是您用手爱我的。当我跌倒时，您用手扶起我，拍拍我的身体；当我背着沉重的书包
时，您会毫不犹豫地拎过去；当我遇到困难泄气时，您拍拍我的肩，让我觉得有一股力量……我知< /p>
道，我是您的一切。妈妈，有您真好！
妈妈，您还记得那一次吗？
那本是一个晴朗的初夏的早晨，天空湛蓝，万里无云。我津津有味
地吃完您精心准备的丰
盛的早餐，背着书包准备上学去。可不知怎的，刹那间乌云密布，大雨倾
盆。您深情地对
我说：“儿子，今天下雨，我骑车送你上学吧！”
“雨下这么大，路又这么滑，你骑车送
我太危险了！”我说，“要么，我不去上学了。”
您说：“那怎么行！不能随便旷课。我
技术好，这雨挡不住我。”
我只好答应。
我背起书包，来到了楼
下。门外很黑，风也很大，我不禁打了个寒颤。您赶紧给我换上雨衣，
扣紧扣子，我顿时
感到温暖许多。就在我准备上车时，抬头看见您既没有穿雨衣，也没有打伞。我
说：“您
，您怎么没有穿雨衣，也没打伞啊？”您一愣，说：“嗯——我的雨衣换了，伞早上被你爸爸
拿走了——没事的，快上车吧！不然迟到了！”我也顾不了那么多，只好上了车。
路
上，雨越下越大，风越刮越紧。您吃力地骑着车，艰难地向前跋涉，一滴滴水顺着她的头发
流了下来。那水，不知是雨水还是汗水。您的衣服湿透了，紧紧地贴在身上，好像一拧就能拧出水
来。我看在眼里，急在心里。
时间像凝固了似的。原本15分钟的路程，那天
我们好像走了半个多小时，好不容易到达学校门
口。这时的您脸色苍白，显得异常憔悴，
但她还是面带微笑地说：“儿子，幸好还没有迟到，赶紧进
教室里去吧。”我赶紧把雨衣
披在了您的身上。在跨进校门时，我转过头，看到您仍然在校门口往里
张望。我望着雨中
您单薄的身影，我的眼泪像断了线的珠子一样掉了下来。“谢谢您，妈妈！”我在
心里默
默念叨着，忍着泪进入了教室。
妈妈，有您真好！因为您养育了我，有您的陪伴，我会更
加茁壮地成长。
有你，真好
古人云：“书中自有黄金屋，书中自
有颜如玉。”可见，读书对古人是多么重要！古人对读书都如
此看重，作为新时代的小学
生，又怎能不读书呢？
从我上幼儿园起，书就一直陪伴着我。爸爸妈妈会让我从一些简单
的小图册开始学起，等我上
了小学，会看拼音时，再买一些注音的故事书给我学习，到现
在，我已经是高年级的小学生了，会
看一些名著了，可以读懂更多的书了。
读书的好处有很多：多阅读，可以提升写作能力；可以开阔视野，增长见识……可是，读书也要
有选择性，要读一些对青少年有帮助的书，应少看漫画书，多读一些中外名著。而不能选择那些
对
青少年有害的书。
多读好书，真是让我受益匪浅啊！从《鲁滨
逊漂流记》中我明白了：遇到苦难不要退缩，而要
抬起头来，顽强地与它抗争到底，只要
你不害怕、不退缩，困难终会向你屈服的，不应做生活中的
弱者，而要做强者！在《伊索
寓言》中那一个个短小的故事，却蕴含着深刻的道理，从中也可以看
出伊索那顽强的精神
。《十万个为什么》为我解开了无数谜团，使我了解了世界的奥秘。《老人与
海》中顽强
的桑地亚哥告诉我做人要有百折不挠的精神，因为没有这种精神是不可能成功的……
书一
直陪伴着我成长，我畅游在书海中。读书，让我获得了很多知识；读书，让我感受到了人
间的酸甜苦辣；当然，读书，也让我感到很快乐。
书，在我的成长过程中，你一直陪伴着
我，一路上，有你真好！我与你为伴，品读人生，丰富
人生！
有
你，真好
2008年2月份的一天，你神秘地降临到这个世界，从那天起，我的家，我单
纯的生活，发生了
翻天覆地的变化……
打那天起，我有好吃的，
你都要来上两口；有好玩的东西，你都得玩；要去哪里玩，都要向你
报告，或带你一起“
疯”一下。那金灿灿的奖状，你都第一个过目，一次你竟在上面画画。有时候，
我真的好
恨你啊：抢我的书，把书撕破，坏事做尽了！可是。想了想，又觉得你是那么好。
你是那
么爱劳动，每逢周末，你便像小蜜蜂一样“来匆匆，去匆匆”地收衣服晒衣服，晒衣服我最
不愿意了，很麻烦啊。你却紧锁眉头，费尽心思的摆弄，然后一件接一件地晒好，虽然弄得不太好
看，可也是你的一片心思啊。天色漆黑，夜幕降临，只要我一喊，你就乖乖地去收起来，即使有时
候被大衣服搞得站不稳，你还是出色地完成任务。也许，你觉得那是个游戏，你找到了其中的
乐
趣，可我并不知道怎么个好玩法。
星期六，我去补习，你去超
市，买什么东西，不忘为我捎上一份；每一天，我放学或者补习回
家，老远就望见你眺望
远方，一见到我就赤着脚丫子给我开门，然后叽叽喳喳，讲述你一天的所见
所闻。每当这
时，我便洗耳恭听你脑袋里的小世界。渐渐地，似乎回到了我小时候。
谢谢你的降临——
我的弟弟，有你，真好。
点评：运用朴实的语言，描述了自己与弟弟的深厚感情。
有你，真好
有你，真好！
一次语文测验后，听
着老师一个一个念分数，同学们依次或兴奋或担心地上台领试卷。我紧张
极了，当听到“
徐丽65 分”时，我的心都碎了，涨红了脸的我匆匆拿下试卷，课间便趴在桌子上默默
地哭泣着。这时的你悄悄来到我的身旁对我说：“一次考试失败算不了什么，只要你会方法，下次认
真一点，你一定会考出一个好成绩的。
你要相信，你是最棒的！来，我们一块
改错题。” 我信服地点了点头，就和你一块改正了错题。
从此我在课堂上认真听讲，在
家里抓紧时间复习。终于，功夫不负有心人。在下次考试中，我胜利
了，考出了一个理想
的分数。我知道这些都是你的功劳，有你在我身边，真好！
在班级里，我是一个“马虎小
姐”，常常不是忘了带铅笔，就是忘了带笔袋。而作为同桌的你，总
是无微不至地帮助我
。在一次数学测验中，我忘记写名字了，结果被老师好好地“教育”了一顿。
那时，你便
对我说：“小糊涂蛋，你怎么就那么马虎呢？喏，这是备忘录，你把每天该记的作
业，上
课要用的书，全记好了。如果这样你还忘了，看我决不轻饶你！” 说完你还故意伸出握紧的拳
< br>头在我眼前晃了晃。那只是一个小小的本子，却令我发生了不可思议的变化——我不再马虎了。我
感激地抱住你。有你，真好！
记得那是一次野炊活动，天公作美，天气好
，同学们都很兴奋，准备了很多好吃的。到了宿营
的地方大家开始野炊，谁知我不小心被
火烧伤了，我疼得哇哇直哭，而你却冷静地替我消肿，包扎
好后，你长长地舒了一口气，
笑眯眯地看着我：“喂，你不要哭了，看你哭得像一只小花猫。”说
完，你便哈哈大笑起
来。我生气地说：“不理你了！”你见我生气了，便拿着毛巾到小河边，回来后
让我擦脸
。此时，我的心里像吃了蜜一样。有你，真好！
现在我们马上要毕业了，但我会永远记得
你：无论在什么时候，什么地方，有你，真好！
总评：作者选取了三件事情，抓住人物的
动作、语言、神态等进行具体描写，将一个善解人
意、乐于助人的“你”刻画得很丰满，
让读者感受到“有你，真好”！特别是五个“有你，真好”，使得
文章结构严谨，浑然天
成。
老师，有您真好
您那一张时常挂着微笑的脸，亲切又温柔，
时常在我脑海中浮现。
四年级下学期，您来到我们班，担任语文老师。您看上去三十岁出
头，矮矮的，身材略微有些
发胖，圆圆的脸庞上挂着微笑，那笑容就像一朵盛开的牡丹。
记得第一次给我们上课时，您站在讲
台前，一脸的微笑，温柔地对我们说：“同学们，从
今天起，我和你们一块儿学习语文。我就是你们
的大朋友，大家有什么问题只管问我，好
吗？”看着您那张亲切的笑脸，同学们一起回答：“好！”仅
仅这一句话，就一下子缩短
了您与我们之间的距离。
有一次语文课上，我在底下看课外书。正当我看得津津有味的时
候，忽然听到同学们都大笑起
来。我抬起头一看，您正微笑地看着我，原来您让我回答问
题，我根本没听见。我不好意思地站起
来，脸上火辣辣的，身子扭过来扭过去，不知道怎
么回答。只听您笑着说：“坐下吧，认真看书是件
好事，只不过上课更应该认真听讲。”
我赶紧坐好，开始专心地听讲了，并暗自在心里下定决心：我
以后上课决不再干和课堂内
容无关的事情了，一定要好好学习，改变自己在您心目中不好的印象！
还有一次，您在作
文课上把我的作文当作范文念给同学们听。评讲时，您表扬了我，说我的作
文写得非常认
真，构思好，语言也优美，鼓励我继续努力。听了您的话，看着您脸上满意的笑容，
我的
心里就像喝了蜜一样，甜滋滋的。从那之后，我的每篇作文都会经过反复的修改，直到自己满
意为止。我的作文也总会被当作范文在班上朗读……
老师，是您温柔的引导，让我及
时改正了错误；是您真诚的表扬，让我更爱写作。
老师，有您真好！
总评：习作内容丰富，详略得当，通过老师给“我们”的第一印象及两件具体的事例，来说明老
师对“我”的影响，很有说服力。值得一提的是，小作者在叙事时通过“我”当时的心理和做法，说明
了老师对“我”的影响是什么，让人读起来感同身受。
有您，真好
您长得浓眉大眼，鼻子上有几粒小雀斑。您每天起早贪黑为
小区的卫生工作忙碌着。
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